cour

1. Le 27 novembre 2015
La didactique des langues (DDL)
La DDL est spécifique car elle ne concerne pas un objet construit et limité, mais les
langues est en transformation continuée.
Qú est-ce qu’une langue?
Souvent représenté comme un paquet des mots et un ensemble de règles…
Un idiome
Une culture
Un outil/moyen de communication - interactions entre les persones
Les status des langues
Langue maternelle
Langue étrangère
Langue seconde
La didactique des langues s’intéresse
Aux langues et cultures
À la méthodologie d’apprentissage
Aux enseignants
Aux apprenants
Pourquoi apprendre un langue
La langue appris doit être parfait? Il ne faut pas.
La didactique des langues d’hier à aujourd’hui en France
Actualment: L’approche par competences
Communiquer c’est utiliser un code linguistique rapporté à un action dans un
contexte socio-culturel et linguistique donnée.
Les niveaux
A1 e A2
B1 e B2
C1 e C2
Quelle grammaire enseigner?
Tradictionelle
Structurale
Compréhension Écrite
Compétences:
Production/expression
Compréhension/réception
Compréhension écrite

2. Expression écrite
Compréhension oral
Expression oral
Une classe de langue étrangère
Travaillér toujours 2 ou plus compétences.
Le 28 novembre 2015
Acesso a pagina idiomas sem fronteiras
Travailler l’oral à partir de documents authentiques
Definitions:
Document fabriqué
Document authentique
Langage:
On part du grand contenu et on fait le contenu pour le cour
Par exemple: situations de comunication
-s’orieter dans une ville Demander des informations
-se nourir
Actes de parole:
EO: Commander au retaurant
EO: demander des informations
CO: comprendre des informations
CE: lire un menu, un plan…
Sur des situations on travaille la vocabulaire, la grammaire
Genres differents de CO: (Aplicativo Hola, pour Netflix)
Musique
Films
Journal
Discours
Reportages
Cours, coférences
Écouter pour agir
Écouter pour apprendre Stratégie d’écouter Écouter pour s’informer
Écouter pour se distraire
Diférents types de’écoute
- de veille
- globale

3. - déteillée
- sélective
Stratégies essentiels à la CO
- Cognitives
- Métacognitives
Pour des activités:
- Preparation à l’écoute
- Adopter une écoute active