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DELF – DALF 
Jean-Michel DUCROT
INTRODUCTION 
• Coordonné par le CIEP (centre international d’études pédagogiques), le 
DELF et le DALF, diplôme d’études en langue française et diplôme 
approfondi en langue française, sont dessinés sur le Cadre Européen 
Commun de Référence pour les langues, CECRL qui permet de définir les 
objectifs d’apprentissage et d’évaluation des langues européennes. 
• Le DELF et le DALF sont délivrés par le Ministère de l’Éducation 
Nationale Française 
• Le Delf et le Dalf sont adaptés à tous les types de publics (primaire, 
secondaire, adultes), à tous les niveaux d’apprentissage du français 
(débutant, intermédiaire, avancé). Ils visent à : 
– Stimuler les publics 
– Encourager l’autoévaluation 
– Renforcer les objectifs d’apprentissage dans une perspective actionnelle
CENTRE INTERNATIONAL D’ÉTUDES PÉDAGOGIQUES 
Organisme coordinateur DELF-DALF 
• est un établissement public sous tutelle du ministère 
français de l’Education 
• est membre d’ALTE (Association of Language Testers in Europe) 
• participe aux travaux de la division linguistique du 
Conseil de l’Europe 
• est le siège de la Commission nationale du DELF et du 
DALF
CENTRE INTERNATIONAL D’ÉTUDES PÉDAGOGIQUES 
© CIEP 
le CIEP répond aux besoins de certifications en français langue 
étrangère ou seconde du ministère français de l’Éducation 
nationale 
Il propose des examens qui mènent à la délivrance d’un diplôme : 
• DELF (Diplôme d’Études en Langue Française) 
• DALF (Diplôme Approfondi de Langue Française) 
• DELF Primaire, DELF Junior et Scolaire 
Ces diplômes sont internationalement reconnus
Le DELF / DALF a été développé à partir du 
Cadre européen commun de référence pour les 
langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECRL) 
Ce document, publié en 2001, par le Conseil de l’Europe, définit des 
niveaux de maîtrise d'une langue étrangère en fonction de 
savoir-faire dans différents domaines de compétence. Ces 
niveaux constituent désormais la référence dans le domaine de 
l'apprentissage et de l'enseignement des langues dans de 
nombreux pays. 
« communiquer c’est utiliser un code linguistique (compétence linguistique) rapporté à une 
action (compétence pragmatique) dans un contexte socioculturel et linguistique donné 
(compétence sociolinguistique) »
Le Cadre définit six niveaux de compétence en langue, 
quelle que soit la langue 
Niveaux A 
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Niveaux B 
Utilisateur indépendant 
Niveaux C 
Utilisateur expérimenté 
I ntroductif ou 
découverte 
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indépendant 
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A1 
A2 
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B2 
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Nombre d’heures d’apprentissage requis 
pour chaque diplôme 
Niveaux Heures 
A1 80 
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B1 360 
B2 560/650 
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Les 4 compétences sont évaluées 
dans chacun des 6 diplômes. 
Réception orale Réception écrite 
Production écrite 
Production Interaction 
orale 
A1, A2, 
B1, B2, 
C1 C2 
Chaque épreuve : 
• utilise les 4 domaines du Cadre : personnel, public, éducationnel et professionnel dans 
une certaine mesure; 
• applique un modèle de compétence actionnelle ; 
• propose des situations réelles de communication ;
DELF tout public, DALF 
6 examens, 6 diplômes A1 à C2 
indépendants les uns des autres et valables à vie
Le DELF junior/scolaire 
• 4 diplômes : A1, A2, B1, B2 
• Le Delf junior/scolaire est destiné à un public scolarisé 
dans le secondaire; 
• Le DELF scolaire peut être intégré aux cursus scolaires 
locaux (convention Service culturel Ambassade de France / 
autorités éducatives locales ou universités). 
Ceci est le cas par exemple, en Allemagne, Italie, Pays-Bas, 
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• Le Delf scolaire/junior sont identiques au DELF tout public: 
– même maquette, 
– même diplôme, 
– mêmes domaines, 
Mais il propose des thématiques adaptées à un public adolescent
6 diplômes tout public, 4 diplômes scolaire et junior
DELF PRIM 
• Diplômes disponibles : A1.1, A1, A2 (niveau élémentaire) 
• Le DELF PRIM est destiné à un public scolarisé dans le primaire, âgé de 8 
à 12 ans; 
• Les épreuves sont élaborées sur la même maquette que la version tout 
public, mais les thématiques sont adaptées aux jeunes apprenants 
débutants de français langue étrangère, quelle que soit leur situation de 
scolarisation - sensibilisation au français, premiers apprentissages, 
langue de scolarisation;
Seuil de réussite 
• Seuil d’admissibilité : 50 % 
• Note minimale requise par épreuve : 05/25 
• Evaluation positive
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Pourquoi encourager les étudiants à passer le 
DELF? 
• Pour renforcer la motivation des apprenants; 
– Accessible dès le primaire, dès l’âge de 8 ans; 
– Dans le secondaire, le DELF scolaire ou junior peut représenter un 
challenge, et le diplôme B2 est indispensable pour aller dans de 
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DELF ? 
• Pour faciliter à terme la mobilité internationale, étudiante et 
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GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
 

Presentationdelfdalf2014

  • 1. DELF – DALF Jean-Michel DUCROT
  • 2. INTRODUCTION • Coordonné par le CIEP (centre international d’études pédagogiques), le DELF et le DALF, diplôme d’études en langue française et diplôme approfondi en langue française, sont dessinés sur le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues, CECRL qui permet de définir les objectifs d’apprentissage et d’évaluation des langues européennes. • Le DELF et le DALF sont délivrés par le Ministère de l’Éducation Nationale Française • Le Delf et le Dalf sont adaptés à tous les types de publics (primaire, secondaire, adultes), à tous les niveaux d’apprentissage du français (débutant, intermédiaire, avancé). Ils visent à : – Stimuler les publics – Encourager l’autoévaluation – Renforcer les objectifs d’apprentissage dans une perspective actionnelle
  • 3. CENTRE INTERNATIONAL D’ÉTUDES PÉDAGOGIQUES Organisme coordinateur DELF-DALF • est un établissement public sous tutelle du ministère français de l’Education • est membre d’ALTE (Association of Language Testers in Europe) • participe aux travaux de la division linguistique du Conseil de l’Europe • est le siège de la Commission nationale du DELF et du DALF
  • 4. CENTRE INTERNATIONAL D’ÉTUDES PÉDAGOGIQUES © CIEP le CIEP répond aux besoins de certifications en français langue étrangère ou seconde du ministère français de l’Éducation nationale Il propose des examens qui mènent à la délivrance d’un diplôme : • DELF (Diplôme d’Études en Langue Française) • DALF (Diplôme Approfondi de Langue Française) • DELF Primaire, DELF Junior et Scolaire Ces diplômes sont internationalement reconnus
  • 5. Le DELF / DALF a été développé à partir du Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECRL) Ce document, publié en 2001, par le Conseil de l’Europe, définit des niveaux de maîtrise d'une langue étrangère en fonction de savoir-faire dans différents domaines de compétence. Ces niveaux constituent désormais la référence dans le domaine de l'apprentissage et de l'enseignement des langues dans de nombreux pays. « communiquer c’est utiliser un code linguistique (compétence linguistique) rapporté à une action (compétence pragmatique) dans un contexte socioculturel et linguistique donné (compétence sociolinguistique) »
  • 6. Le Cadre définit six niveaux de compétence en langue, quelle que soit la langue Niveaux A Utilisateur élémentaire Niveaux B Utilisateur indépendant Niveaux C Utilisateur expérimenté I ntroductif ou découverte I ntermédiaire ou de survie Niveau seuil Avancé ou indépendant Autonome Maîtrise A1 A2 B1 B2 C1 C2
  • 7. Nombre d’heures d’apprentissage requis pour chaque diplôme Niveaux Heures A1 80 A2 200 B1 360 B2 560/650 C1/C2 800 et plus
  • 8. Les 4 compétences sont évaluées dans chacun des 6 diplômes. Réception orale Réception écrite Production écrite Production Interaction orale A1, A2, B1, B2, C1 C2 Chaque épreuve : • utilise les 4 domaines du Cadre : personnel, public, éducationnel et professionnel dans une certaine mesure; • applique un modèle de compétence actionnelle ; • propose des situations réelles de communication ;
  • 9. DELF tout public, DALF 6 examens, 6 diplômes A1 à C2 indépendants les uns des autres et valables à vie
  • 10. Le DELF junior/scolaire • 4 diplômes : A1, A2, B1, B2 • Le Delf junior/scolaire est destiné à un public scolarisé dans le secondaire; • Le DELF scolaire peut être intégré aux cursus scolaires locaux (convention Service culturel Ambassade de France / autorités éducatives locales ou universités). Ceci est le cas par exemple, en Allemagne, Italie, Pays-Bas, Espagne… • Le Delf scolaire/junior sont identiques au DELF tout public: – même maquette, – même diplôme, – mêmes domaines, Mais il propose des thématiques adaptées à un public adolescent
  • 11. 6 diplômes tout public, 4 diplômes scolaire et junior
  • 12. DELF PRIM • Diplômes disponibles : A1.1, A1, A2 (niveau élémentaire) • Le DELF PRIM est destiné à un public scolarisé dans le primaire, âgé de 8 à 12 ans; • Les épreuves sont élaborées sur la même maquette que la version tout public, mais les thématiques sont adaptées aux jeunes apprenants débutants de français langue étrangère, quelle que soit leur situation de scolarisation - sensibilisation au français, premiers apprentissages, langue de scolarisation;
  • 13. Seuil de réussite • Seuil d’admissibilité : 50 % • Note minimale requise par épreuve : 05/25 • Evaluation positive
  • 32. Pourquoi encourager les étudiants à passer le DELF? • Pour renforcer la motivation des apprenants; – Accessible dès le primaire, dès l’âge de 8 ans; – Dans le secondaire, le DELF scolaire ou junior peut représenter un challenge, et le diplôme B2 est indispensable pour aller dans de nombreuses universités en France et dans des pays francophones; • Pour encourager l’autoévaluation et valoriser l’apprenant; • Pour donner une dimension officielle et internationale à l’apprentissage: les diplômes Delf-Dalf sont reconnus internationalement;
  • 33. Pourquoi encourager les étudiants à passer le DELF ? • Pour faciliter à terme la mobilité internationale, étudiante et professionnelle ; – L’obtention du DELF B2 est exigée pour suivre un cursus universitaire en France; – Le DELF, une fois obtenu est un diplôme que l’on conserve à vie • Le diplôme est à un prix abordable, déterminé par l'Institut Français et l'Ambassade de France en fonction du coût de la vie sur place; • L’évaluation positive : le DELF/DALF vise à valoriser les compétences de l’apprenant et non à les sanctionner