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                                                   sa description

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        Savoir faire un récit
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 Dire ce qui s'est passé :
  un événement ou la vie
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                                         Savoir faire un récit
                                        dans lequel on comprend
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                                                    Savoir expliquer en quoi
 Dire ce qui s'est passé :
                                                     l'évènement raconté
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                                                         est important
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                                         Savoir faire un récit
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EXPLIQUER
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comprendre quelque chose
EXPLIQUER

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comprendre quelque chose



        Savoir expliquer un phénomène
          historique ou géographique
 en utilisant les repères ou les connaissances
EXPLIQUER

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        Savoir expliquer un phénomène
          historique ou géographique
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                            Savoir expliquer en rédigeant un texte,
                         en faisant un croquis, en complétant un schéma
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EXPLIQUER
                                                 Savoir raisonner, argumenter
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        Savoir expliquer un phénomène
          historique ou géographique
 en utilisant les repères ou les connaissances

                            Savoir expliquer en rédigeant un texte,
                         en faisant un croquis, en complétant un schéma
                            ou un tableau, en faisant un exposé oral.
REALISER
REALISER

Des croquis en géographie
REALISER

Des croquis en géographie



     Savoir utiliser les repères
       et vos connaissances
      pour réaliser le croquis
REALISER

Des croquis en géographie



     Savoir utiliser les repères
       et vos connaissances
      pour réaliser le croquis

                                   Savoir soigner son travail cartographique
                                          en utilisant le bon matériel
                                         comme des crayons de couleur
REALISER

Des croquis en géographie


                                                  Savoir utiliser
     Savoir utiliser les repères           les outils cartographiques
       et vos connaissances                     ( TOLE, figurés...)
      pour réaliser le croquis

                                   Savoir soigner son travail cartographique
                                          en utilisant le bon matériel
                                         comme des crayons de couleur
REALISER                      Savoir faire un croquis
                                                          pour expliquer

Des croquis en géographie


                                                  Savoir utiliser
     Savoir utiliser les repères           les outils cartographiques
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                                   Savoir soigner son travail cartographique
                                          en utilisant le bon matériel
                                         comme des crayons de couleur
QUELLE EST LA BONNE ATTITUDE A ADOPTER EN
     CLASSE D'HISTOIRE GEOGRAPHIE ?



    MEMORISER                        COMPRENDRE

             =                              =
●
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                                 ●
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                             ●
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  • 5. Qu'est-ce que l'histoire ? Expliquer le passé Qu'est-ce que la géographie ? Où vivent les hommes et comment... Qu'est-ce que l'éducation civique ? Comment vivre en société
  • 9. REPERES Les villes en France Le planisphère
  • 10. REPERES Les villes en France Le planisphère
  • 11. REPERES Les villes en France Bataille d'Alésia en 52 av. J-C Le planisphère Périclès au V° siècle av. J-C
  • 12. GEOGRAPHIE REPERES SPATIAUX REPERES Les villes en France Bataille d'Alésia en 52 av. J-C Le planisphère Périclès au V° siècle av. J-C
  • 13. GEOGRAPHIE HISTOIRE REPERES SPATIAUX REPERES TEMPORELS REPERES Les villes en France Bataille d'Alésia en 52 av. J-C Le planisphère Périclès au V° siècle av. J-C
  • 14. GEOGRAPHIE HISTOIRE REPERES SPATIAUX REPERES TEMPORELS REPERES Les villes en France Bataille d'Alésia en 52 av. J-C = A APPRENDRE Le planisphère = A MEMORISER Périclès au V° siècle av. J-C
  • 16. Étude de Sites archéologiques ou monuments documents Photo en géographie Courbe, diagramme... Carte en géographie Texte ou en histoire Objets du passé retrouver dans des fouilles archéologiques
  • 17. LIRE
  • 18. LIRE Lecture à voix haute ou silencieuse
  • 19. LIRE Lecture à voix haute ou silencieuse Savoir trouver la date, l'auteur, la nature et le sujet d'un document
  • 20. LIRE Lecture à voix haute ou silencieuse Savoir prendre des informations Savoir trouver la date, dans les documents l'auteur, la nature et le sujet d'un document
  • 21. LIRE comprendre le document en utilisant des connaissances, Lecture à voix haute d'autres documents ou silencieuse ou des repères Savoir prendre des informations Savoir trouver la date, dans les documents l'auteur, la nature et le sujet d'un document
  • 23. DECRIRE Dire ce que l'on voit ou ce qui est
  • 24. DECRIRE Dire ce que l'on voit ou ce qui est Savoir utiliser le vocabulaire qui convient pour décrire une situation
  • 25. DECRIRE Dire ce que l'on voit ou ce qui est Savoir organiser sa description Savoir utiliser le vocabulaire qui convient pour décrire une situation
  • 27. RACONTER Dire ce qui s'est passé : un événement ou la vie d'un personnage historique
  • 28. RACONTER Dire ce qui s'est passé : un événement ou la vie d'un personnage historique Savoir faire un récit en le situant dans le temps et l'espace en utilisant les repères
  • 29. RACONTER Dire ce qui s'est passé : un événement ou la vie d'un personnage historique Savoir faire un récit dans lequel on comprend Savoir faire un récit qui agit et pourquoi en le situant dans le temps et l'espace en utilisant les repères
  • 30. RACONTER Savoir expliquer en quoi Dire ce qui s'est passé : l'évènement raconté un événement ou la vie est important d'un personnage historique Savoir faire un récit dans lequel on comprend Savoir faire un récit qui agit et pourquoi en le situant dans le temps et l'espace en utilisant les repères
  • 32. EXPLIQUER Permet de faire comprendre quelque chose
  • 33. EXPLIQUER Permet de faire comprendre quelque chose Savoir expliquer un phénomène historique ou géographique en utilisant les repères ou les connaissances
  • 34. EXPLIQUER Permet de faire comprendre quelque chose Savoir expliquer un phénomène historique ou géographique en utilisant les repères ou les connaissances Savoir expliquer en rédigeant un texte, en faisant un croquis, en complétant un schéma ou un tableau, en faisant un exposé oral.
  • 35. EXPLIQUER Savoir raisonner, argumenter Permet de faire ou justifier une explication comprendre quelque chose PROUVER Savoir expliquer un phénomène historique ou géographique en utilisant les repères ou les connaissances Savoir expliquer en rédigeant un texte, en faisant un croquis, en complétant un schéma ou un tableau, en faisant un exposé oral.
  • 37. REALISER Des croquis en géographie
  • 38. REALISER Des croquis en géographie Savoir utiliser les repères et vos connaissances pour réaliser le croquis
  • 39. REALISER Des croquis en géographie Savoir utiliser les repères et vos connaissances pour réaliser le croquis Savoir soigner son travail cartographique en utilisant le bon matériel comme des crayons de couleur
  • 40. REALISER Des croquis en géographie Savoir utiliser Savoir utiliser les repères les outils cartographiques et vos connaissances ( TOLE, figurés...) pour réaliser le croquis Savoir soigner son travail cartographique en utilisant le bon matériel comme des crayons de couleur
  • 41. REALISER Savoir faire un croquis pour expliquer Des croquis en géographie Savoir utiliser Savoir utiliser les repères les outils cartographiques et vos connaissances ( TOLE, figurés...) pour réaliser le croquis Savoir soigner son travail cartographique en utilisant le bon matériel comme des crayons de couleur
  • 42. QUELLE EST LA BONNE ATTITUDE A ADOPTER EN CLASSE D'HISTOIRE GEOGRAPHIE ? MEMORISER COMPRENDRE = = ● Bien écouter en classe ● Faire les exercices en ● Apprendre la leçon classe et à la maison après chaque heure ● Poser des questions quand de cours on ne comprend pas ● PARTICIPER en classe