support de formation Consignation et déconsignation des energies et produits...
Devenir un utilsateur avisé d'Internet
1. Comment être un utilisateur avisé
d'Internet
Ecole des Parents, 18 novembre 2010
2. François Filliettaz / Stéphane Métral 2Ecole des parent 18.11.2010
Qu'est-ce qu'Internet?
● Espace de représentations
● Entièrement technologique et opaque
● Avec lequel chacun-e peut interagir
● Interactions faibles: traces
● Interactions fortes: identité
● Et obtenir un effet positif ou négatif dans la
« vraie vie »
3. François Filliettaz / Stéphane Métral 3Ecole des parent 18.11.2010
Sujets abordés ce soir
● Identité numérique
● Sites sociaux, nouvel espace public
● Sites sociaux et pédagogie
● Conseils aux parents
4. François Filliettaz / Stéphane Métral 4Ecole des parent 18.11.2010
Identité numérique
● Nombre illimité d'identités possibles
● Internet, paradis de la fictionnalisation
● Champ d'expérimentation infini lors de la
construction de l'identité et de la personnalité
● Nécessaire maîtrise des risques
7. François Filliettaz / Stéphane Métral 7Ecole des parent 18.11.2010
Identité numérique
● Somme des données et des traces associées
au nom
● Données: informations entrées dans les
formulaires sur les sites
● Traces numériques: écrits, images, sons nous
concernant déposés sur le web par nous ou
d'autres
● Traces techniques: adresse IP, cookies etc
8. François Filliettaz / Stéphane Métral 8Ecole des parent 18.11.2010
Contenu de l'identité sur Internet
● Données personnelles
● Personnalité
● Réputation
● Protection: droit à l'image, à l'honneur etc.
● Pas de droit à l'oubli
9. François Filliettaz / Stéphane Métral 9Ecole des parent 18.11.2010
Droits de la personnalité
● Droit au respect de la sphère privée (ce qu'on
partage avec ses proches, ses amis ou ses
connaissances)
● Protection des données personnelles
● Droit à l'honneur (estime professionnelle,
économique et sociale)
● Droit au nom (protection contre toute usurpation)
10. François Filliettaz / Stéphane Métral 10Ecole des parent 18.11.2010
Identification sur Internet
● Stricte: achats, payements en ligne
● Minimale: profil sur la plupart des sites (ID et
Mdp). Tout peut être imaginaire
● A part le numéro de carte de crédit, les
informations d'un profil ne sont pas
authentifiées
● Identifiants multiples: avatars
11. François Filliettaz / Stéphane Métral 11Ecole des parent 18.11.2010
Profil
● Ensemble des informations demandées lors
de l'inscription
● Informations personnelles (identité civile)
● Goûts, préférences
● Confidentialité: politiques variables..
● Prudence !
12. François Filliettaz / Stéphane Métral 12Ecole des parent 18.11.2010
La réputation
● Ce que les autres pensent et disent de moi
● Dépend de ce que je dis et montre
● Dépend de ce que les autres disent et montrent
● Avec ou sans mon accord
● Que j'en sois conscient ou non
13. François Filliettaz / Stéphane Métral 13Ecole des parent 18.11.2010
Grande liberté -> risques
● Usurpation d'identité
● Images inappropriées ou compromettantes
● Informations inappropriées, fausses ou
dépassées
● Le temps est inefficace sur Internet
● Rien ne s'efface
● Quels effets plus tard (p.ex. Recherche d'emploi)
14. François Filliettaz / Stéphane Métral 14Ecole des parent 18.11.2010
Gestion de l'identité sur Internet 1)
● Attitude proactive
● Construire un blogue, un site ou un profil sur un
site social
● Le mettre à jour souvent
● Se dévoiler un minimum
● Etre très prudent avec les données
personnelles
15. François Filliettaz / Stéphane Métral 15Ecole des parent 18.11.2010
Gestion de l'identité sur Internet 2)
● Attention aux photos
● Effet à long terme
● Photos taguées
● Utiliser les moteurs de recherche spécialisés
16. François Filliettaz / Stéphane Métral 16Ecole des parent 18.11.2010
Internet, monde virtuel ?
● Immatériel mais très réel
● Même types de relations que dans la Vraie Vie
● Liens forts d'amitié
● Liens familiaux
● Liens plus faibles (inconnus partageant les mêmes
intérêts)
● Quasi inconnus (amis d'amis) : particularité des
réseaux sociaux
17. François Filliettaz / Stéphane Métral 17Ecole des parent 18.11.2010
Nouvel espace public
● Définition
● Identité : joue un rôle essentiel, mais est de
nature différente
● Compensation au manque d'espaces
d'expression
● Pratiques des plus jeunes
18. François Filliettaz / Stéphane Métral 18Ecole des parent 18.11.2010
Particularités problématiques
● Durée de vie des contenus
● Pertinence
● Observateurs extérieurs indétectables
● Extimité
● Surenchère
● Exemples: Numa Numa (Video sur YouTube)
Ding Dong Song (Video sur YouTube)
19. François Filliettaz / Stéphane Métral 19Ecole des parent 18.11.2010
Internet, espace à risque ?
● « Tout ce qu'on entend... »
● Bullying, sexting
● Suicides
● Mauvaises rencontres
● Images compromettantes
● Politique de confidentialité des sites
● Accès involontaire aux sites traumatisants
20. François Filliettaz / Stéphane Métral 20Ecole des parent 18.11.2010
Classement des expériences
fâcheuses vécues par les jeunes
1. Virus ou piratage (36,4%)
2. Images ou films pornographiques (25,5%)
3. Images ou films violents (21,5%)
4. Utilisation de photos sans accord préalable (14,9%)
5. Insultes, méchancetés, menaces (14,1%)
6. Usurpation d’identité côté usurpateur (13,5%)
7. Usurpation d’identité côté victime (13,4%)
8. Rendez-vous donné par un inconnu (7,7%)
9. Arnaques ou escroqueries (3,8%)
10. Images ou films de pédophilie (1,4%) »
21. François Filliettaz / Stéphane Métral 21Ecole des parent 18.11.2010
Bénéfices éducatifs
● Construction de la personnalité, formation de
l'identité
● Apprentissage de l'esprit critique
● Apprentissage de l'éthique
Mais: rôle essentiel de l'école
22. François Filliettaz / Stéphane Métral 22Ecole des parent 18.11.2010
Pourquoi Internet à l'école?
● Intérêt des élèves
●
Internet développe des compétences1
●
Nécessité de former les élèves2
●
Nombreuses ressources pédagogiques3
●
Internet à l'école, une obligation?4
23. François Filliettaz / Stéphane Métral 23Ecole des parent 18.11.2010
Apprendre par la pratique
●
Éducation citoyenne1
● Protection de la personnalité et des données
● Donner les outils pour apprendre à apprendre
et travailler en ligne3
● Maîtriser les outils de leur future vie
professionnelle
24. François Filliettaz / Stéphane Métral 24Ecole des parent 18.11.2010
Conseils aux parents
● Dialoguer et accompagner
●
Evaluer correctement les problèmes1
● Adapter les mesures selon l'âge
●
Inciter vos enfants à se protéger2
=> renforcer le dialogue avec l'école
25. François Filliettaz / Stéphane Métral 25Ecole des parent 18.11.2010
Compléments
● Quelques liens pour approfondir
www.delicious.com/identite.numerique
www.diigo.com/user/metral/conference
● Les deux illustrations des diapos 5 et 6 son
tirées de l'article « Le design de la visibilité:
un essai de typologie du web 2.0 »
http://www.internetactu.net/2008/02/01/le-design-de-la-visibilite-un-essai-de-typologie-du-web-20/