Présentation des lundis de l'IT du 8 mai

1. Les Jeunes et l’IT… et
nous...
Les lundis de l’IT

2. Introduction

3. En quelques chiffres
99 % des 12-17 ans se disent “internautes”
94 % des 12-17 ans disposent d’une connexion Internet à la
maison
80 % des moins de 5 ans utilisent Internet au moins
1 fois par semaine
77 % des moins de 17 ans utilisent Internet chaque jour
5% des 3 à 4 ans utilisent Internet chaque jour
70 % des 13-17 ans disent mentir à leurs parents sur ce
qu’ils font en ligne
CREDOC - 12-10 - 2013

4. En quelques chiffres
93 % des lycéens ont un compte sur un réseau social sous
leur vrai nom
L’âge moyen de la première connexion à FB diminue d’un an
tous les 2 ans (9 ans en 2015 - officiellement pas avant
13 ans)
Childfocus - 2015

5. En quelques chiffres
Temps
moyen
sur
internet
Chiffres IPSOS 2015
heures
âge

6. Sondage personnel

7. Sondage personnel

8. Sondage personnel
Age

9. De quoi parle-t-on exactement ?
Qu’est-ce que l’IT pour les
jeunes ?
- Que font-ils avec quoi ?

10. Ce que le jeune ne sait pas forcément faire sur son
ordinateur...
- présenter correctement un document avec Word
- encoder une formule dans Excel et en faire un graphique
- programmer un virus
- hacker votre banque

11. Ce que le jeune sait très probablement faire sur son
ordinateur...
- surfer sur les réseaux sociaux
- brancher un nouveau périphérique à l’ordinateur
- changer le fond d’écran de son smartphone
- installer un nouveau programme (jeu…)

12. Ce que le jeune sait probablement faire mais pas de
manière optimale...
- rechercher sur Internet (utiliser Google)
- sauvegarder des informations

13. Qu’est-ce que l’IT
pour le jeune ?

14. Digital Natives
- Internet n’est pas un nouvelle technologie
- pas de distinction offline/online… Ça fait partie de sa
vie
- Multi-tâches → pas une bulle mais le prolongement de leur
vie quotidienne (téléphone ou vélo avant)
- Rôle des réseaux

15. Digital Native
Décomplexés par rapport à la machine
Perte de la notion de complexité de ce qu’il y a derrière
Immédiateté
Difficulté de concentration sur des tâches longues
Internet “LA” source de savoir
valeur de la source ? Sens critique
Prolongement de la vie quotidienne
notion d’espace privé et de respect

16. Geek et TIC ?
- Les geeks (geek / techie / nerd / nolife / gamer)

17. En quelques
questions

18. Internet: bienfait ou méfait ?
+ Ressources inépuisables en terme de
+ connaissances
+ soutien (différence, handicap, maladie, solitude, …)
+ réseau
+ ...
- perte de temps
- esprit critique

19. Transformation de la vie familiale ?
- source de joies >< source de conflits
- autonomie (chacun en solo devant son écran) >< réunion
(autour d’une activité commune)
- cfr. TV (+ socialisation et interactivité)
- Transmission de savoir dans l’autre sens (de l’enfant
vers l’adulte)

20. Comment gérer le temps passé
sur l’écran ?
- cyberdépendance ?
- 27% ont un usage excessif
(avec impact sur les
résultats scolaires)
- 1% sont esclaves d’internet
- le jeune est multi-tâche
(mutliplicité des
écrans)
- idem que pour le jeu:
l’adulte propose
d’arrêter/fixer des
règles, des limites
- dialogue
KUL 2013

21. Pourquoi aiment-ils Facebook, Snapchat, Musicali ?
Réseaux sociaux : un rôle essentiel
- appartenance à un groupe
- construction image de soi en
la projetant
- aide à la structuration d’une
identité → partage
- sur le net tout est à tous:
gratuité, échange (droit
d’auteurs)
- diffusion de liens, d’objets
culturels
- de plus en plus lucide quant
aux risques mais changement
fréquent des règles par FB

22. Les réseaux sociaux respectent-ils la vie privée ?
la notion d’espace privé (qu’est-ce que c’est pour un
adulte/pour un jeune ?)
la notion de respect
tu viens dans leur espace, tu ne les respecte pas
Droit à l’image

23. Face aux images
“chocs” que faire ?
● Images érotiques / violentes non
souhaitées : 40% des 10 - 13 ans
● Propositions érotiques non
souhaitées : 20% des 10 - 13 ans
(principalement des filles)
● Insultes, intimidation,
harcèlement : 10% des 10 - 13 ans
● Impact ?
o Hasard
o Dépasser les
limites/exploits
● Dialogue / décodage
(cfr. attentats)
● En parler préventivement
KUL - 2013

24. Principaux risques de l’Internet ?
Données personnelles (A.D.N.)
arnaques
virus, malware
cyberharcèlement
cyberprédation sexuelle
désinformation

25. Les filtres sont-ils utiles ?
Risque de forcer “l’exploit”
Limite technique des filtres
Cocon familial
Relation éducative

26. Comment éduquer à l’Internet ?
Ne pas céder à la peur (discours alarmistes)
Accompagner les jeunes, s’intéresser à ce qu’ils font
Transmettre des valeurs
Bien connaître Internet

27. Share + Parenting = Sharenting
Pourquoi oui? Pourquoi Non?
Conseils:
Un bon réglage de vos paramètres de confidentialité
Uniquement ce que vous accepteriez de voir publier en ligne sur vous-
même.
Évitez de porter atteinte à la sécurité et à l'intégrité de votre enfant
(l'endroit, dénudés ou dans des poses compromettantes).
Votre ado ? N'hésitez pas à en discuter avec lui/elle.
Demandez-lui son consentement
Respectez toujours son choix !

28. Références
- http://internetalamaison.be/
- http://www.yapaka.be/page/enfance-et-risques-dinternet-
mythes-et-realites
- http://www.childfocus.be/fr/prevention
- http://www.infor-jeunes.be/site/billets-infor-jeunes-
theme-8-Informatique---Nouvelles-technologies
- Des jeux pour sensibiliser:
http://cursus.edu/institutions-formations-
ressources/formation/17843/jeux-serieux-gratuits-