Le document traite de l'impact des écrans sur la génération connectée, mettant en lumière leurs usages variés d'internet et des jeux vidéo, qui jouent un rôle clé dans leur socialisation et leur construction identitaire. Il aborde également la question du contrôle parental et propose des conseils pour accompagner les adolescents dans un environnement numérique. Enfin, il souligne la nécessité de maintenir un équilibre entre les temps d'écran et les interactions réelles.

1. Je m’expose sur le web ! Génération connectée, Mieux comprendre pour mieux accompagner Lionel Dujol

2. Je m’expose sur le web ! Une culture ordinaire de l’écran Les usages de cette génération connectée La question du contrôle

3. Une culture ordinaire de l’écran

4. Une culture ordinaire de l’écran 6/8 ans : 25 % ont la télé dans leur chambre Dès 8 ans : 80 % savent jouer à une console de jeux 13/14 ans : 50 % possédent sa console de jeux 25 % posédent son ordinateur

5. Une culture ordinaire de l’écran 6/8 ans : 30 % utilisent internet 13/14 ans : 80 % utilisent internet 12/17 ans : 90 % utilisent internet 60 % le courriel 35 % les jeux en réseau

6. Une culture ordinaire de l’écran 12/17 ans : 94 % utilisent un tel. mobile 100 % savent envoyer un sms 60 % prennent des photos 29 % consultent internet

7. Une culture ordinaire de l’écran Vers la convergence des usages !

8. Les 0-18 ans d’aujourd’hui sont largement en rupture avec la génération précédente

9. Une jeunesse qui est dans son siècle !

10. Notre regard est-il de ce siècle ?

11. Je m’expose sur le web ! Une culture ordinaire de l’écran Les usages de cette génération connectée La question du contrôle

12. Les usages de cette génération connectée ? Un lien social entretenu à l’écran Le web, reflet des centres d’intérêts Le jeux vidéo est adolescence

13. Un lien social entretenu à l’écran Msn Les blogs

14. L’age des plaisirs de la rencontre

15. L’age des plaisirs de la rencontre

16. Un lien social entretenu à l’écran Un espace de communication interpersonnel quasi permanent La communication sur internet n’est pas un but en soi, mais un moyen complémentaire

17. msn, le club privé d’une génération

19. msn, l’intranet d’une génération En relation avec leur pairs Discuter avec le noyau dur des amis Facteur d’insertion dans la société des pairs

20. msn, le club privé d’une génération Contribue au processus de socialisation entre pairs, comme une des clés de la construction de l'identité

21. msn, l’intranet d’une génération La langue abrégée de l’Internet des jeunes est donc une langue d’initié, incompréhensible aux adultes

22. Les blogs, une parole de soi

23. Les blogs, une parole de soi

24. Les blogs, une parole de soi Une extension des relations déjà établis avec ses amis proches Rester en contact et consolider des liens

26. Ne visite que les blogs de ceux que l’on connaît

27. C’est important pour eux C’est donc important pour nous !

28. Contenu : mise en mémoire du collectif

29. Contenu : mise en mémoire du collectif

30. Contenu : goûts et pratiques culturelles

31. Contenu intimiste

32. Contenu intimiste

33. Blog extime ! Confusion sphère privée et sphère publique

34. Les blogs Une parole de soi Consolide des liens Se construise leur identité

35. Les usages de cette génération connectée ? Un lien social entretenu à l’écran Le web, reflet de leurs centres d’intérêts Le jeux vidéo est adolescence

36. Le web, reflet de leurs centres d’intérêts Adulte Internet = Une immensité

37. Le web, reflet de leurs centres d’intérêts Adolescent Internet = Club privé

38. Le web, reflet de leurs centres d’intérêts Revisite, consolide les terrains connus Très peu d’explorations nouvelles (hors devoirs scolaires)

39. Le web, reflet de leurs centres d’intérêts Élargissement de l’espace social Renforcement de micro communautés

40. Les usages de cette génération connectée ? Un lien social entretenu à l’écran Le web, reflet des centres d’intérêts Le jeux vidéo est adolescence

41. Le jeu vidéo est adolescence ! Adolescence : Crise identitaire Transformation corporelle

42. Le jeu vidéo est adolescence ! Adolescence Tout semble nous échapper …

43. Le jeu vidéo est adolescence ! Adolescence Sentiment de culpabilité exacerbée ( pulsions agressives & sexuelles)

45. La problématique de l’identification Livre : « Je suis le héros, je suis moi » Jeux vidéos : « Je suis l’avatar, je suis l’autre »

46. Je m’expose sur le web ! Une culture ordinaire de l’écran Les usages de cette génération connectée La question du contrôle

47. La question du contrôle Une autonomie relationnelle plus précoce Un nouveau rapport au savoir Des recommandations

48. Une nouvelle autonomie relationnelle dans la famille

49. Une nouvelle autonomie relationnelle dans la famille Socialisation & construction de soi dans le sens où l’adolescent acquiert une autonomie à l’égard des parents

50. Une nouvelle autonomie relationnelle dans la famille Le maintien des liens avec les pairs se réalise dans une grande intimité

51. Ils construisent leur petit monde indépendamment de leurs parents Un monde parallèle à la famille tout en restant affilié à leur domicile

52. Une nouvelle autonomie relationnelle Horizontalité > Verticalité

53. La question du contrôle Une autonomie relationnelle plus précoce Un nouveau rapport au savoir Des recommandations

54. Un nouveau rapport au savoir Une lecture hypertextuelle Lecture de Liens en liens

56. Un nouveau rapport au savoir Usage du web est purement fonctionnel, utilitaire Le web doit donner une réponse à ma question

57. Un nouveau rapport au savoir Questions ? Réponses ! Coller Copier

58. Un nouveau rapport au savoir Esprit critique ? Infobésité !

60. Vers une médialphabétisation Est-ce raisonnable ?

61. La question du contrôle Une autonomie relationnelle plus précoce Un nouveau rapport au savoir Des conseils

62. La parentalité à l’ère du numérique Ce n’est pas une question technique !

63. Activez le logiciel de contrôle parental de votre FAI Entre 75 & 88 % des contenus inadaptés pour les ados sont filtrés par les logiciels de contrôle parental

64. Parlez avec votre enfant de ses activités sur la toile 69 % des ados pensent que leurs activités sur le net n’intéressent pas leurs parents

65. Parlez avec votre enfant de ses activités sur la toile Se méfier des inconnus = pas d’informations personnelles

66. Parlez avec votre enfant de ses activités sur la toile Respecter autrui

67. Parlez avec votre enfant de ses activités sur la toile Le web n’est pas une zone hors de la loi

68. Ne les laissez pas seuls sur internet 90 % des enfants ont été confrontés au moins une fois à des contenus choquants sur internet.

69. Limitez le nombre d’écrans individuels à la maison 60 % des foyers français disposent d’au moins 6 écrans

70. Limitez le temps consacré aux écrans 45 % des 6 à 11 ans consacrent plus de la moitié de leur temps de loisirs aux écrans

71. Consultez les pages d’informations sur les risques présents sur le net www.travail-solidarite.gouv.fr www.internetsanscrainte.fr www.unaf.fr

72. Vérifiez que le jeu vidéo est adapté à l’age de l’enfant ou de l’ado. Le système de classification appelé PEGI (Pan European Game Information). Un logo indiquant l’âge minimum recommandé

73. www.pegi.info Des « descripteurs »

76. Conseils Activez le logiciel de contrôle parental de votre FAI Parlez avec votre enfant de ses activités sur la toile Ne les laissez pas seuls sur internet Limitez le nombre d’écrans individuels à la maison Limitez le temps consacré aux écrans Consultez les pages d’informations sur les risques présents sur le net Vérifiez que le jeu vidéo est adapté à l’age de l’enfant ou de l’ado

77. L’essentiel … Trouvez un équilibre !