Support d'une intervention réalisée le mercredi 20 mai 2015 à Jouy-le-Moutier sur le thème "Jeunes, Internet et réseaux sociaux - Quel rôle pour les adultes ?", à la demande du service jeunesse de Jouy-le-Moutier (Val d'Oise) auprès d'un public composé de parents, élus locaux, professionnels de l'éducation et de la jeunesse...

1. Mercredi 20 mai 2015, école des Eguerets
Jouy-le-Moutier (Val-d’Oise)
Gérard MARQUIE
Chargé d’études
et de recherche
20 mai 2015 Jouy-le-Moutier 1

2. Publications de l’Injep
présentées sur www.injep.fr
« Internet et
personnes de
confiance »
« Rôle
éducatif des
réseaux
sociaux »
20 mai 2015 Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié 2
« 70% des 15-29 ans
N’étaient pas équipés
d’ordinateur en 1998 …
Dix ans plus tard, seuls
9% n’en disposent pas »

3. En lien avec le sujet
Exemples de « fiches repères » de
l’INJEP
Disponibles sur www.injep.fr
« Les usages ont
plus que jamais besoin
d’être accompagnés »
« La socialisation
par les pairs et les
loisirs »
« La France, le
pays des inégalités
scolaires »
20 mai 2015 Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié 3

4. Internet est-il un territoire de jeunesse ?
20 mai 2015 4
Votre avis…
En référence à l’article de @AntonioCasilli :
« Trois idées reçues sur Internet » (2011) :
http://goo.gl/Rm29q
Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

5. Selon la FING :
Fondation Internet Nouvelle Génération
Le numérique :
un faux consensus
✓ Le numérique : un monde incertain
✓ Une multiplicité d’acteurs impliqués ou
concernés
✓ Des « activistes » trop peu nombreux et
trop spécialisés
✓ Omniprésence d’un discours d’autorité,
politique, technique, marketing … sans
grande discussion
✓ Des discours rarement fondés sur la
recherche
Et des chiffres pas toujours fiables ou
sortis de leur contexte …
20 mai 2015 5Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

6. 1/ Internet : données générales, inégalités et
clivages
2/ Adolescents et pratiques de loisirs
3/ Adolescents numérique, réseaux sociaux,
4/ Enfants, écrans et numérique
5/ Rôle des adultes : parents, professionnels
6/ Pistes et Ressources
20 mai 2015 6Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

7. 1/ internet : données générales, inégalités,
clivages
20 mai 2015 7
Enquête
CREDOC, juin
2014, auprès d’un
échantillon
représentatif de la
population
française âgée de
12 ans et plus,
sélectionné selon
la méthode des
quotas : 2.220
personnes
interrogées « en
face à face » à
leur domicile.
Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

8. Inégalités intergénérationnelles
dans les pratiques
France
:
nombre
de
pra.ques
revendiquées
sur
Internet
et
âge
(CREDOC,
2013)
(Parmi
9
pra.ques
citées
lors
de
l’enquête
.
Ex
:
Ecouter
ou
télécharger
de
la
musique,
regarder
la
télévision,
rechercher
des
offres
d’emploi,
par.ciper
à
des
réseaux
sociaux…)
20 mai 2015 8Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

9. Inégalités intragénérationnelles
✓ La question des inégalités numériques se
pose en terme d’inégalités sociales selon
Eszter Hargittai (USA) (recherche
longitudinale entre 2007 et 2012)
✓ Certains jeunes utilisent les TIC mais ne
font pas beaucoup de choses avec (naïfs
numériques)
✓ Ceux qui bénéficient le plus de l’usage du
numérique ont un capital social, un capital
humain, un capital financier
✓ Le fait de diviser les utilisateurs entre «
natifs » et « immigrants » du Net : la marque
d’un certain « jeunisme » ambiant ?
20 mai 2015 9Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

10. Enquête
Apprentis
d’Auteuil
–
juin
2014
(deux
groupes
comparés)
Public des Apprentis d’Auteuil
✓ Ils se déclarent nettement plus actifs sur les réseaux sociaux
que le groupe de référence (38% contre 23%)
✓ Ils sont plus partageurs et montrent une plus grande ouverture
vers le monde extérieur
✓ Ils s’exposent aussi plus facilement
✓ Les réseaux sociaux sont ressentis par eux comme
une opportunité de désenclavement de leur monde social
(Monique Dagnaud)
20 mai 2015 10Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

11. Identité numérique
✓ L’identité numérique est souvent définie
comme l’ensemble des traces d’un individu que
l’on trouve sur internet, que l’on peut collecter et
regrouper ensemble.
✓ On distingue ainsi les traces profilaire (qui
suis-je), les traces navigationnelles (qui je
fréquente), les traces inscriptibles et
déclaratives (ce que je publie)
✓ La réputation numérique est le complément
de l’identité numérique (ce que l’on dit de moi)
20 mai 2015 11Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

12. 2/ Adolescents et pratiques de loisirs
20 mai 2015 12
Les loisirs des adolescents
fortement corrélés à la vie amicale.
Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

13. Adolescents et pratiques de loisirs
20 mai 2015 13
Les loisirs sont aussi
affaire de genre : Les
filles vont plus
souvent au cinéma,
les garçons font plus
de sport collectif et
sortent plus souvent
le soir
Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

14. Adolescents et pratiques de loisirs
Top 10
Source : Enquête DEPP (ministère de l’Éducation nationale)
2011. Champ : 27 000 élèves.
20 mai 2015 14Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

15. Graphique 26 - Taux d’équipement
En Smartphone en fonction de l’âge et du diplôme
Source : CREDOC, Enquêtes « Conditions de vie et Aspirations ».
20 mai 2015 15
3/ Adolescents, numérique,
réseaux sociaux …
Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

16. Ados et numérique
Equipement numérique : Ce qui caractérise les 12-17
ans (Crédoc 2014) :
✓ Accès à un ordinateur : 98% (82% pour la moyenne)
✓ Equipement d’un smartphone : 59% (46% en moyenne
✓ Equipement en Tablette tactile : 41% (29% pour l’ensemble))
✓ Equipement nomade : 76% (54% pour l’ensemble)
Une diversification des outils qui fait évoluer les
pratiques et la responsabilisation.
20 mai 2015 16
Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

17. Ados et numérique
Pratiques numériques : ce qui caractérise les 12-17
ans (selon le Crédoc) :
✓ Nombre moyen de SMS envoyés par semaine : 289
(101 pour l’ensemble)
✓ Utiliser son téléphone mobile pour naviguer sur
Internet : 78% (48% pour la moyenne)
✓ Téléchargement d’applications : 66% (40% pour
l’ensemble)
✓ Participation à des réseaux sociaux : 77% (48% pour
l’ensemble)
✓ Ecoute ou téléchargement de musique : 91% (47% pour
l’ensemble)
20 mai 2015 17Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

18. Ados et réseaux sociaux
20 mai 2015 18Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

19. Ados et réseaux sociaux
 Les réseaux sociaux existaient bien avant Internet.
 Internet a démultiplié ces réseaux et interactions et
les a dotés d'une toute nouvelle puissance.
 Internet met en place de nouveaux réseaux sociaux
plus larges, plus vastes, plus ludiques mais aussi
moins facilement identifiables que ceux auxquels la
génération précédente était habituée
 Importance des liens forts et de liens faibles
(D.Cardon)
20 mai 2015 19Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

20. Classement des réseaux sociaux
Selon
AlexiTauzin.com
20 mai 2015 20Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

21. Ados et réseaux sociaux
L’exemple de
Snapchat
✓ Comment utiliser Snapchat ? : le site Netpublic propose
Des guides pratiques
http://www.netpublic.fr/2014/12/comment-utiliser-snapchat/
✓ Snapchat est l’application de réseau social qui a eu la croissance la
plus importante (décembre 2014 +56 %)
20 mai 2015 21Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

22. Succès de Snapchat
20 mai 2015 22
Via
Phosphore
Juin 2015
Enquête des
Lycéens
de 1ère STMG
lycée Jeanne
d’Arc
Colombes
Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

23. Réseaux sociaux et éducation
✓ L’exemple de Twitter dans le cadre scolaire
✓ Une enquête réalisée sur 3 années auprès
d’enseignants et acteurs jeunesse
✓ Valorisation et motivation cercle vertueux de
la réussite
✓ Ouverture de la classe vers d’autres classes
mais aussi vers les familles
✓ Des interventions dès la maternelle (vidéo)
20 mai 2015 23Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

24. 4/ Enfants, écrans et numérique
✓ Les 7-12 ans passent en moyenne :
9h50 / semaine à regarder la télévision
5h / semaine à surfer sur Internet
4h50 / semaine à jouer à des jeux vidéo
✓ 19% des 7-12 ans ont une tablette personnelle
✓ 63% des 7-12 ans ont une console de jeux personnelle
✓ Les usages sur Internet préférés des 7-12 ans :
1/ jeux en ligne 2/ vidéo 3/ musique radio
Etude Ipsos internet connect réalisée en 2013 (4000 interviews) ; 1 - 6 ans les
parents répondent ; 7-12 ans : les enfants répondent
20 mai 2015 24Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

25. Enfants, écrans et numérique
✓ les 1-6 ans passent en moyenne :
7h20 / semaine à regarder la télévision
3h10/ semaine à surfer sur Internet
2h40 / semaine à jouer à des jeux vidéo
✓ 8% des 1-6 ans ont une tablette personnelle, 63% des 7-12
ans ont une console de jeux personnelle
Mais aussi …
Etude Ipsos internet connect réalisée en 2013 (4000 interviews) ; 1 - 6 ans les
parents répondent ; 7-12 ans : les enfants répondent
20 mai 2015 25Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

26. 20 mai 2015 26Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

27. 5/ Rôle des adultes
✓ Parents : Les conseils de Laurence Bee (Parents 3.0)
et de Serge Tisseron (Psychiatre)
✓ Educateurs : accompagner les pratiques numériques
dans un but éducatif
✓Rôle des institutions (injonctions parfois paradoxales)
✓ Chacun est concerné : observer, comprendre, pratiquer,
Dialoguer
20 mai 2015 27Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

28. Jeunes et Internet : rôle des adultes :
les conseils aux parents de Laurence Bee
(Parents 3.0) @Lau_Bee
✓ Bon sens, éducation, réflexion, conseils, humour... et complicité familiale
✓ Donner le goût de la découverte en accompagnant dans les lectures numériques
(Textes et images)
✓ Apprendre à tirer le meilleur parti de Google, à le maîtriser,
et non pas à en être des esclaves
✓ Montrer qu’il n’y a pas que Google ou Youtube dans la vie ni sur le Net
✓ Accompagner dans les premiers pas sur les réseaux sociaux,
en mettant l’accent sur le fait que publier en ligne n’est pas un acte anodin.
20 mai 2015 28Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

29. Parents : les conseils de Serge Tisseron
✓ Avant 3 ans : l’enfant a besoin de construire ses repères spaciaux et
temporels : (les tablettes tactiles peuvent être utilisées en complément de jouets
traditionnels et dans un usage accompagné)
✓ Entre 3 et 6 ans : l’enfant a besoin de découvrir toutes ses possibilités
sensuelles et manuelles (Préférer les jeux vidéos auxquels on joue à
plusieurs…)
✓ Entre 6 et 9 ans : l’enfant a besoin de découvrir les règles de jeu social
(établir des règles claires sur le temps d’écrans…)
✓ Entre 9 et 12 ans : l’enfant a besoin d’explorer la complexité du monde
(rappeler les caractéristiques d’internet … domaine public)
✓ Après 12 ans : le jeune commence à s’affranchir des repères familiaux
(discutez avec lui, du téléchargement, des plagiats …)
20 mai 2015 29Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

30. Professionnels de jeunesse
✓ Numérique : s’intéresser, pratiquer, observer
✓ Respecter les règles (comme on le demande aux jeunes)
✓ Se former, optimiser son réseau
✓ Dialoguer, accompagner les pratiques des jeunes
✓ Prendre en compte leurs compétences
✓ Partager, valoriser
20 mai 2015 30Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

31. 6/ Pistes
✓ Accompagner les jeunes pour qu’ils portent un regard sur
leurs propres pratiques (exemple de Brest, exemple du lycée
pro d’Athis-Mons)
✓ Le numérique pour développer des relations entre les
générations
✓ Prendre en compte les compétences (souvent « cachées »
on non valorisées) des jeunes
20 mai 2015 31Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

32. Ressources
✓ http://www.yapaka.be/ (vidéos «parents bonheurs ») ,
guide 3-6-9-12 …
✓ Parents 3.0, Ados 3.0 , Sénior 3.0
✓ http://www.internetsanscrainte.fr/ (Vinz et Lou pour
les 7-12 ans)
✓ http://www.netpublic.fr/ : nombreuses ressources en
ligne
✓ https://www.fri-tic.ch/ (site Suisse)
✓ http://promeneursdunet.fr/ présence éducative sur
les réseaux sociaux (animateurs formés)
✓ http://www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/
✓ http://www.jeunes.cnil.fr/ (espace jeunes, espace
parents…)
✓ http://frequence-ecoles.org/ Education aux médias
20 mai 2015 32Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié

33. Merci de votre attention
@gmarquie
20 mai 2015 33Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié