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Mercredi 20 mai 2015, école des Eguerets
Jouy-le-Moutier (Val-d’Oise)
Gérard MARQUIE
Chargé d’études
et de recherche
20 mai 2015 Jouy-le-Moutier 1
Publications de l’Injep
présentées sur www.injep.fr
« Internet et
personnes de
confiance »
« Rôle
éducatif des
réseaux
sociaux »
20 mai 2015 Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié 2
« 70% des 15-29 ans
N’étaient pas équipés
d’ordinateur en 1998 …
Dix ans plus tard, seuls
9% n’en disposent pas »
En lien avec le sujet
Exemples de « fiches repères » de
l’INJEP
Disponibles sur www.injep.fr
« Les usages ont
plus que jamais besoin
d’être accompagnés »
« La socialisation
par les pairs et les
loisirs »
« La France, le
pays des inégalités
scolaires »
20 mai 2015 Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié 3
Internet est-il un territoire de jeunesse ?
20 mai 2015 4
Votre avis…
En référence à l’article de @AntonioCasilli :
« Trois idées reçues sur Internet » (2011) :
http://goo.gl/Rm29q
Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Selon la FING :
Fondation Internet Nouvelle Génération
Le numérique :
un faux consensus
✓  Le numérique : un monde incertain
✓  Une multiplicité d’acteurs impliqués ou
concernés
✓  Des « activistes » trop peu nombreux et
trop spécialisés
✓  Omniprésence d’un discours d’autorité,
politique, technique, marketing … sans
grande discussion
✓  Des discours rarement fondés sur la
recherche
Et des chiffres pas toujours fiables ou
sortis de leur contexte …
20 mai 2015 5Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
1/ Internet : données générales, inégalités et
clivages
2/ Adolescents et pratiques de loisirs
3/ Adolescents numérique, réseaux sociaux,
4/ Enfants, écrans et numérique
5/ Rôle des adultes : parents, professionnels
6/ Pistes et Ressources
20 mai 2015 6Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
1/ internet : données générales, inégalités,
clivages
20 mai 2015 7
Enquête
CREDOC, juin
2014, auprès d’un
échantillon
représentatif de la
population
française âgée de
12 ans et plus,
sélectionné selon
la méthode des
quotas : 2.220
personnes
interrogées « en
face à face » à
leur domicile.
Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Inégalités intergénérationnelles
dans les pratiques
France	
  :	
  nombre	
  de	
  pra.ques	
  revendiquées	
  sur	
  Internet	
  et	
  
âge	
  (CREDOC,	
  2013)	
  
(Parmi	
  9	
  pra.ques	
  	
  citées	
  	
  lors	
  de	
  l’enquête	
  .	
  Ex	
  :	
  Ecouter	
  ou	
  télécharger	
  
de	
  la	
  musique,	
  regarder	
  la	
  télévision,	
  rechercher	
  des	
  offres	
  d’emploi,	
  
par.ciper	
  à	
  des	
  réseaux	
  sociaux…)	
  
20 mai 2015 8Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Inégalités intragénérationnelles
✓ La question des inégalités numériques se
pose en terme d’inégalités sociales selon
Eszter Hargittai (USA) (recherche
longitudinale entre 2007 et 2012)
✓ Certains jeunes utilisent les TIC mais ne
font pas beaucoup de choses avec (naïfs
numériques)
✓ Ceux qui bénéficient le plus de l’usage du
numérique ont un capital social, un capital
humain, un capital financier
✓ Le fait de diviser les utilisateurs entre « 
natifs » et « immigrants » du Net : la marque
d’un certain « jeunisme » ambiant ?
20 mai 2015 9Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Enquête	
  Apprentis	
  d’Auteuil	
  	
  –	
  juin	
  	
  2014	
  (deux	
  groupes	
  comparés)	
  
Public des Apprentis d’Auteuil
✓ Ils se déclarent nettement plus actifs sur les réseaux sociaux
que le groupe de référence (38% contre 23%)
✓ Ils sont plus partageurs et montrent une plus grande ouverture
vers le monde extérieur
✓ Ils s’exposent aussi plus facilement
✓ Les réseaux sociaux sont ressentis par eux comme
une opportunité de désenclavement de leur monde social
(Monique Dagnaud)
20 mai 2015 10Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Identité numérique
✓ L’identité numérique est souvent définie
comme l’ensemble des traces d’un individu que
l’on trouve sur internet, que l’on peut collecter et
regrouper ensemble.
✓ On distingue ainsi les traces profilaire (qui
suis-je), les traces navigationnelles (qui je
fréquente), les traces inscriptibles et
déclaratives (ce que je publie)
✓ La réputation numérique est le complément
de l’identité numérique (ce que l’on dit de moi)
20 mai 2015 11Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
2/ Adolescents et pratiques de loisirs
20 mai 2015 12
Les loisirs des adolescents
fortement corrélés à la vie amicale.
Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Adolescents et pratiques de loisirs
20 mai 2015 13
Les loisirs sont aussi
affaire de genre : Les
filles vont plus
souvent au cinéma,
les garçons font plus
de sport collectif et
sortent plus souvent
le soir
Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Adolescents et pratiques de loisirs
Top 10
Source : Enquête DEPP (ministère de l’Éducation nationale)
2011. Champ : 27 000 élèves.
20 mai 2015 14Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Graphique 26 - Taux d’équipement
En Smartphone en fonction de l’âge et du diplôme
Source : CREDOC, Enquêtes « Conditions de vie et Aspirations ».
20 mai 2015 15
3/ Adolescents, numérique,
réseaux sociaux …
Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Ados et numérique
Equipement numérique : Ce qui caractérise les 12-17
ans (Crédoc 2014) :
✓ Accès à un ordinateur : 98% (82% pour la moyenne)
✓ Equipement d’un smartphone : 59% (46% en moyenne
✓ Equipement en Tablette tactile : 41% (29% pour l’ensemble))
✓ Equipement nomade : 76% (54% pour l’ensemble)
Une diversification des outils qui fait évoluer les
pratiques et la responsabilisation.
20 mai 2015 16
Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Ados et numérique
Pratiques numériques : ce qui caractérise les 12-17
ans (selon le Crédoc) :
✓ Nombre moyen de SMS envoyés par semaine : 289
(101 pour l’ensemble)
✓ Utiliser son téléphone mobile pour naviguer sur
Internet : 78% (48% pour la moyenne)
✓ Téléchargement d’applications : 66% (40% pour
l’ensemble)
✓ Participation à des réseaux sociaux : 77% (48% pour
l’ensemble)
✓ Ecoute ou téléchargement de musique : 91% (47% pour
l’ensemble)
20 mai 2015 17Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Ados et réseaux sociaux
20 mai 2015 18Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Ados et réseaux sociaux
  Les réseaux sociaux existaient bien avant Internet.
  Internet a démultiplié ces réseaux et interactions et
les a dotés d'une toute nouvelle puissance.
  Internet met en place de nouveaux réseaux sociaux
plus larges, plus vastes, plus ludiques mais aussi
moins facilement identifiables que ceux auxquels la
génération précédente était habituée
  Importance des liens forts et de liens faibles
(D.Cardon)
20 mai 2015 19Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Classement des réseaux sociaux
Selon
AlexiTauzin.com
20 mai 2015 20Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Ados et réseaux sociaux
L’exemple de
Snapchat
✓ Comment utiliser Snapchat ? : le site Netpublic propose
Des guides pratiques
http://www.netpublic.fr/2014/12/comment-utiliser-snapchat/
✓ Snapchat est l’application de réseau social qui a eu la croissance la
plus importante (décembre 2014 +56 %)
20 mai 2015 21Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Succès de Snapchat
20 mai 2015 22
Via
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Juin 2015
Enquête des
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de 1ère STMG
lycée Jeanne
d’Arc
Colombes
Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Réseaux sociaux et éducation
✓ L’exemple de Twitter dans le cadre scolaire
✓ Une enquête réalisée sur 3 années auprès
d’enseignants et acteurs jeunesse
✓ Valorisation et motivation cercle vertueux de
la réussite
✓ Ouverture de la classe vers d’autres classes
mais aussi vers les familles
✓ Des interventions dès la maternelle (vidéo)
20 mai 2015 23Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
4/ Enfants, écrans et numérique
✓ Les 7-12 ans passent en moyenne :
9h50 / semaine à regarder la télévision
5h / semaine à surfer sur Internet
4h50 / semaine à jouer à des jeux vidéo
✓ 19% des 7-12 ans ont une tablette personnelle
✓ 63% des 7-12 ans ont une console de jeux personnelle
✓ Les usages sur Internet préférés des 7-12 ans :
1/ jeux en ligne 2/ vidéo 3/ musique radio
Etude Ipsos internet connect réalisée en 2013 (4000 interviews) ; 1 - 6 ans les
parents répondent ; 7-12 ans : les enfants répondent
20 mai 2015 24Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Enfants, écrans et numérique
✓ les 1-6 ans passent en moyenne :
7h20 / semaine à regarder la télévision
3h10/ semaine à surfer sur Internet
2h40 / semaine à jouer à des jeux vidéo
✓ 8% des 1-6 ans ont une tablette personnelle, 63% des 7-12
ans ont une console de jeux personnelle
Mais aussi …
Etude Ipsos internet connect réalisée en 2013 (4000 interviews) ; 1 - 6 ans les
parents répondent ; 7-12 ans : les enfants répondent
20 mai 2015 25Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
20 mai 2015 26Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
5/ Rôle des adultes
✓ Parents : Les conseils de Laurence Bee (Parents 3.0)
et de Serge Tisseron (Psychiatre)
✓ Educateurs : accompagner les pratiques numériques
dans un but éducatif
✓Rôle des institutions (injonctions parfois paradoxales)
✓ Chacun est concerné : observer, comprendre, pratiquer,
Dialoguer
20 mai 2015 27Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Jeunes et Internet : rôle des adultes :
les conseils aux parents de Laurence Bee
(Parents 3.0) @Lau_Bee
✓  Bon sens, éducation, réflexion, conseils, humour... et complicité familiale
✓ Donner le goût de la découverte en accompagnant dans les lectures numériques
(Textes et images)
✓  Apprendre à tirer le meilleur parti de Google, à le maîtriser,
et non pas à en être des esclaves
✓  Montrer qu’il n’y a pas que Google ou Youtube dans la vie ni sur le Net
✓  Accompagner dans les premiers pas sur les réseaux sociaux,
en mettant l’accent sur le fait que publier en ligne n’est pas un acte anodin.
20 mai 2015 28Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Parents : les conseils de Serge Tisseron
✓  Avant 3 ans : l’enfant a besoin de construire ses repères spaciaux et
temporels : (les tablettes tactiles peuvent être utilisées en complément de jouets
traditionnels et dans un usage accompagné)
✓ Entre 3 et 6 ans : l’enfant a besoin de découvrir toutes ses possibilités
sensuelles et manuelles (Préférer les jeux vidéos auxquels on joue à
plusieurs…)
✓  Entre 6 et 9 ans : l’enfant a besoin de découvrir les règles de jeu social
(établir des règles claires sur le temps d’écrans…)
✓  Entre 9 et 12 ans : l’enfant a besoin d’explorer la complexité du monde
(rappeler les caractéristiques d’internet … domaine public)
✓  Après 12 ans : le jeune commence à s’affranchir des repères familiaux
(discutez avec lui, du téléchargement, des plagiats …)
20 mai 2015 29Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Professionnels de jeunesse
✓  Numérique : s’intéresser, pratiquer, observer
✓  Respecter les règles (comme on le demande aux jeunes)
✓  Se former, optimiser son réseau
✓  Dialoguer, accompagner les pratiques des jeunes
✓  Prendre en compte leurs compétences
✓  Partager, valoriser
20 mai 2015 30Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
6/ Pistes
✓ Accompagner les jeunes pour qu’ils portent un regard sur
leurs propres pratiques (exemple de Brest, exemple du lycée
pro d’Athis-Mons)
✓ Le numérique pour développer des relations entre les
générations
✓ Prendre en compte les compétences (souvent « cachées »
on non valorisées) des jeunes
20 mai 2015 31Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Ressources
✓ http://www.yapaka.be/ (vidéos «parents bonheurs ») ,
guide 3-6-9-12 …
✓ Parents 3.0, Ados 3.0 , Sénior 3.0
✓ http://www.internetsanscrainte.fr/ (Vinz et Lou pour
les 7-12 ans)
✓ http://www.netpublic.fr/ : nombreuses ressources en
ligne
✓ https://www.fri-tic.ch/ (site Suisse)
✓ http://promeneursdunet.fr/ présence éducative sur
les réseaux sociaux (animateurs formés)
✓ http://www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/
✓ http://www.jeunes.cnil.fr/ (espace jeunes, espace
parents…)
✓ http://frequence-ecoles.org/ Education aux médias
20 mai 2015 32Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
Merci de votre attention
@gmarquie
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Jeunes, Internet et réseaux sociaux - Quel rôle pour les adultes ?

  • 1. Mercredi 20 mai 2015, école des Eguerets Jouy-le-Moutier (Val-d’Oise) Gérard MARQUIE Chargé d’études et de recherche 20 mai 2015 Jouy-le-Moutier 1
  • 2. Publications de l’Injep présentées sur www.injep.fr « Internet et personnes de confiance » « Rôle éducatif des réseaux sociaux » 20 mai 2015 Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié 2 « 70% des 15-29 ans N’étaient pas équipés d’ordinateur en 1998 … Dix ans plus tard, seuls 9% n’en disposent pas »
  • 3. En lien avec le sujet Exemples de « fiches repères » de l’INJEP Disponibles sur www.injep.fr « Les usages ont plus que jamais besoin d’être accompagnés » « La socialisation par les pairs et les loisirs » « La France, le pays des inégalités scolaires » 20 mai 2015 Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié 3
  • 4. Internet est-il un territoire de jeunesse ? 20 mai 2015 4 Votre avis… En référence à l’article de @AntonioCasilli : « Trois idées reçues sur Internet » (2011) : http://goo.gl/Rm29q Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 5. Selon la FING : Fondation Internet Nouvelle Génération Le numérique : un faux consensus ✓  Le numérique : un monde incertain ✓  Une multiplicité d’acteurs impliqués ou concernés ✓  Des « activistes » trop peu nombreux et trop spécialisés ✓  Omniprésence d’un discours d’autorité, politique, technique, marketing … sans grande discussion ✓  Des discours rarement fondés sur la recherche Et des chiffres pas toujours fiables ou sortis de leur contexte … 20 mai 2015 5Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 6. 1/ Internet : données générales, inégalités et clivages 2/ Adolescents et pratiques de loisirs 3/ Adolescents numérique, réseaux sociaux, 4/ Enfants, écrans et numérique 5/ Rôle des adultes : parents, professionnels 6/ Pistes et Ressources 20 mai 2015 6Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 7. 1/ internet : données générales, inégalités, clivages 20 mai 2015 7 Enquête CREDOC, juin 2014, auprès d’un échantillon représentatif de la population française âgée de 12 ans et plus, sélectionné selon la méthode des quotas : 2.220 personnes interrogées « en face à face » à leur domicile. Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 8. Inégalités intergénérationnelles dans les pratiques France  :  nombre  de  pra.ques  revendiquées  sur  Internet  et   âge  (CREDOC,  2013)   (Parmi  9  pra.ques    citées    lors  de  l’enquête  .  Ex  :  Ecouter  ou  télécharger   de  la  musique,  regarder  la  télévision,  rechercher  des  offres  d’emploi,   par.ciper  à  des  réseaux  sociaux…)   20 mai 2015 8Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 9. Inégalités intragénérationnelles ✓ La question des inégalités numériques se pose en terme d’inégalités sociales selon Eszter Hargittai (USA) (recherche longitudinale entre 2007 et 2012) ✓ Certains jeunes utilisent les TIC mais ne font pas beaucoup de choses avec (naïfs numériques) ✓ Ceux qui bénéficient le plus de l’usage du numérique ont un capital social, un capital humain, un capital financier ✓ Le fait de diviser les utilisateurs entre «  natifs » et « immigrants » du Net : la marque d’un certain « jeunisme » ambiant ? 20 mai 2015 9Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 10. Enquête  Apprentis  d’Auteuil    –  juin    2014  (deux  groupes  comparés)   Public des Apprentis d’Auteuil ✓ Ils se déclarent nettement plus actifs sur les réseaux sociaux que le groupe de référence (38% contre 23%) ✓ Ils sont plus partageurs et montrent une plus grande ouverture vers le monde extérieur ✓ Ils s’exposent aussi plus facilement ✓ Les réseaux sociaux sont ressentis par eux comme une opportunité de désenclavement de leur monde social (Monique Dagnaud) 20 mai 2015 10Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 11. Identité numérique ✓ L’identité numérique est souvent définie comme l’ensemble des traces d’un individu que l’on trouve sur internet, que l’on peut collecter et regrouper ensemble. ✓ On distingue ainsi les traces profilaire (qui suis-je), les traces navigationnelles (qui je fréquente), les traces inscriptibles et déclaratives (ce que je publie) ✓ La réputation numérique est le complément de l’identité numérique (ce que l’on dit de moi) 20 mai 2015 11Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 12. 2/ Adolescents et pratiques de loisirs 20 mai 2015 12 Les loisirs des adolescents fortement corrélés à la vie amicale. Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 13. Adolescents et pratiques de loisirs 20 mai 2015 13 Les loisirs sont aussi affaire de genre : Les filles vont plus souvent au cinéma, les garçons font plus de sport collectif et sortent plus souvent le soir Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 14. Adolescents et pratiques de loisirs Top 10 Source : Enquête DEPP (ministère de l’Éducation nationale) 2011. Champ : 27 000 élèves. 20 mai 2015 14Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 15. Graphique 26 - Taux d’équipement En Smartphone en fonction de l’âge et du diplôme Source : CREDOC, Enquêtes « Conditions de vie et Aspirations ». 20 mai 2015 15 3/ Adolescents, numérique, réseaux sociaux … Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 16. Ados et numérique Equipement numérique : Ce qui caractérise les 12-17 ans (Crédoc 2014) : ✓ Accès à un ordinateur : 98% (82% pour la moyenne) ✓ Equipement d’un smartphone : 59% (46% en moyenne ✓ Equipement en Tablette tactile : 41% (29% pour l’ensemble)) ✓ Equipement nomade : 76% (54% pour l’ensemble) Une diversification des outils qui fait évoluer les pratiques et la responsabilisation. 20 mai 2015 16 Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 17. Ados et numérique Pratiques numériques : ce qui caractérise les 12-17 ans (selon le Crédoc) : ✓ Nombre moyen de SMS envoyés par semaine : 289 (101 pour l’ensemble) ✓ Utiliser son téléphone mobile pour naviguer sur Internet : 78% (48% pour la moyenne) ✓ Téléchargement d’applications : 66% (40% pour l’ensemble) ✓ Participation à des réseaux sociaux : 77% (48% pour l’ensemble) ✓ Ecoute ou téléchargement de musique : 91% (47% pour l’ensemble) 20 mai 2015 17Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 18. Ados et réseaux sociaux 20 mai 2015 18Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 19. Ados et réseaux sociaux   Les réseaux sociaux existaient bien avant Internet.   Internet a démultiplié ces réseaux et interactions et les a dotés d'une toute nouvelle puissance.   Internet met en place de nouveaux réseaux sociaux plus larges, plus vastes, plus ludiques mais aussi moins facilement identifiables que ceux auxquels la génération précédente était habituée   Importance des liens forts et de liens faibles (D.Cardon) 20 mai 2015 19Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 20. Classement des réseaux sociaux Selon AlexiTauzin.com 20 mai 2015 20Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 21. Ados et réseaux sociaux L’exemple de Snapchat ✓ Comment utiliser Snapchat ? : le site Netpublic propose Des guides pratiques http://www.netpublic.fr/2014/12/comment-utiliser-snapchat/ ✓ Snapchat est l’application de réseau social qui a eu la croissance la plus importante (décembre 2014 +56 %) 20 mai 2015 21Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 22. Succès de Snapchat 20 mai 2015 22 Via Phosphore Juin 2015 Enquête des Lycéens de 1ère STMG lycée Jeanne d’Arc Colombes Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 23. Réseaux sociaux et éducation ✓ L’exemple de Twitter dans le cadre scolaire ✓ Une enquête réalisée sur 3 années auprès d’enseignants et acteurs jeunesse ✓ Valorisation et motivation cercle vertueux de la réussite ✓ Ouverture de la classe vers d’autres classes mais aussi vers les familles ✓ Des interventions dès la maternelle (vidéo) 20 mai 2015 23Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 24. 4/ Enfants, écrans et numérique ✓ Les 7-12 ans passent en moyenne : 9h50 / semaine à regarder la télévision 5h / semaine à surfer sur Internet 4h50 / semaine à jouer à des jeux vidéo ✓ 19% des 7-12 ans ont une tablette personnelle ✓ 63% des 7-12 ans ont une console de jeux personnelle ✓ Les usages sur Internet préférés des 7-12 ans : 1/ jeux en ligne 2/ vidéo 3/ musique radio Etude Ipsos internet connect réalisée en 2013 (4000 interviews) ; 1 - 6 ans les parents répondent ; 7-12 ans : les enfants répondent 20 mai 2015 24Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 25. Enfants, écrans et numérique ✓ les 1-6 ans passent en moyenne : 7h20 / semaine à regarder la télévision 3h10/ semaine à surfer sur Internet 2h40 / semaine à jouer à des jeux vidéo ✓ 8% des 1-6 ans ont une tablette personnelle, 63% des 7-12 ans ont une console de jeux personnelle Mais aussi … Etude Ipsos internet connect réalisée en 2013 (4000 interviews) ; 1 - 6 ans les parents répondent ; 7-12 ans : les enfants répondent 20 mai 2015 25Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 26. 20 mai 2015 26Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 27. 5/ Rôle des adultes ✓ Parents : Les conseils de Laurence Bee (Parents 3.0) et de Serge Tisseron (Psychiatre) ✓ Educateurs : accompagner les pratiques numériques dans un but éducatif ✓Rôle des institutions (injonctions parfois paradoxales) ✓ Chacun est concerné : observer, comprendre, pratiquer, Dialoguer 20 mai 2015 27Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 28. Jeunes et Internet : rôle des adultes : les conseils aux parents de Laurence Bee (Parents 3.0) @Lau_Bee ✓  Bon sens, éducation, réflexion, conseils, humour... et complicité familiale ✓ Donner le goût de la découverte en accompagnant dans les lectures numériques (Textes et images) ✓  Apprendre à tirer le meilleur parti de Google, à le maîtriser, et non pas à en être des esclaves ✓  Montrer qu’il n’y a pas que Google ou Youtube dans la vie ni sur le Net ✓  Accompagner dans les premiers pas sur les réseaux sociaux, en mettant l’accent sur le fait que publier en ligne n’est pas un acte anodin. 20 mai 2015 28Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 29. Parents : les conseils de Serge Tisseron ✓  Avant 3 ans : l’enfant a besoin de construire ses repères spaciaux et temporels : (les tablettes tactiles peuvent être utilisées en complément de jouets traditionnels et dans un usage accompagné) ✓ Entre 3 et 6 ans : l’enfant a besoin de découvrir toutes ses possibilités sensuelles et manuelles (Préférer les jeux vidéos auxquels on joue à plusieurs…) ✓  Entre 6 et 9 ans : l’enfant a besoin de découvrir les règles de jeu social (établir des règles claires sur le temps d’écrans…) ✓  Entre 9 et 12 ans : l’enfant a besoin d’explorer la complexité du monde (rappeler les caractéristiques d’internet … domaine public) ✓  Après 12 ans : le jeune commence à s’affranchir des repères familiaux (discutez avec lui, du téléchargement, des plagiats …) 20 mai 2015 29Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 30. Professionnels de jeunesse ✓  Numérique : s’intéresser, pratiquer, observer ✓  Respecter les règles (comme on le demande aux jeunes) ✓  Se former, optimiser son réseau ✓  Dialoguer, accompagner les pratiques des jeunes ✓  Prendre en compte leurs compétences ✓  Partager, valoriser 20 mai 2015 30Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 31. 6/ Pistes ✓ Accompagner les jeunes pour qu’ils portent un regard sur leurs propres pratiques (exemple de Brest, exemple du lycée pro d’Athis-Mons) ✓ Le numérique pour développer des relations entre les générations ✓ Prendre en compte les compétences (souvent « cachées » on non valorisées) des jeunes 20 mai 2015 31Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 32. Ressources ✓ http://www.yapaka.be/ (vidéos «parents bonheurs ») , guide 3-6-9-12 … ✓ Parents 3.0, Ados 3.0 , Sénior 3.0 ✓ http://www.internetsanscrainte.fr/ (Vinz et Lou pour les 7-12 ans) ✓ http://www.netpublic.fr/ : nombreuses ressources en ligne ✓ https://www.fri-tic.ch/ (site Suisse) ✓ http://promeneursdunet.fr/ présence éducative sur les réseaux sociaux (animateurs formés) ✓ http://www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/ ✓ http://www.jeunes.cnil.fr/ (espace jeunes, espace parents…) ✓ http://frequence-ecoles.org/ Education aux médias 20 mai 2015 32Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié
  • 33. Merci de votre attention @gmarquie 20 mai 2015 33Jouy-le-Moutier – Gérard Marquié