Grâce aux outils numériques et l’accès à internet, votre enfant peut accéder à de nombreux contenus qui lui permettent de communiquer, s’éduquer, se cultiver et se divertir. Il peut également être confronté à des contenus inadaptés, choquants, dégradants, voire se mettre lui-même en danger.
Les parents sont les premiers éducateurs de l’enfant. Ils ont un rôle essentiel de prévention des risques et d’accompagnement de l’enfant vers l’autonomie. C’est pourquoi, le dialogue régulier est nécessaire avec votre enfant pour qu’il reste vigilant.
Vous pouvez aussi prendre des mesures simples pour mieux encadrer ses usages en ligne et l’aider à mieux maîtriser ce monde numérique.
Pour vous accompagner, les opérateurs télécoms ont mis en place des outils et des actions spécifiques (guides, partenariats…). Des acteurs de la parentalité et de la protection de l’enfance tels que les associations, notamment familiales, experts, institutions sont aussi là pour vous orienter.
En savoir plus sur notre site web : www.fftelecoms.org
Soucieux de rendre l’internet plus sûr, la Fédération Française des Télécoms et ses partenaires, l’AFNUM, Google, l'Etudiant et TECH IN France, agissent depuis plusieurs années pour favoriser un usage raisonné et responsable des services de communications électroniques, notamment pour les plus jeunes.
Dans ce cadre, ils ont lancé ensemble, le 10 mai 2017, un appel à projets innovants concernant l’accès aux contenus en ligne pour les jeunes publics.
La remise des Prix Innovation 2017 de l’appel à projets a eu lieu ce mardi 17 octobre, en présence de Gail Kent, Directrice de la Direction « Data » de la DG Connect, d’Olivier Gérard, représentant l’UNAF.
Soucieux de rendre l’internet plus sûr, la Fédération Française des Télécoms et ses partenaires, l’AFNUM, Google, l'Etudiant et TECH IN France, agissent depuis plusieurs années pour favoriser un usage raisonné et responsable des services de communications électroniques, notamment pour les plus jeunes.
Dans ce cadre, ils ont lancé ensemble, le 10 mai 2017, un appel à projets innovants concernant l’accès aux contenus en ligne pour les jeunes publics.
La remise des Prix Innovation 2017 de l’appel à projets a eu lieu ce mardi 17 octobre, en présence de Gail Kent, Directrice de la Direction « Data » de la DG Connect, d’Olivier Gérard, représentant l’UNAF.
Soucieux de rendre l’internet plus sûr, la Fédération Française des Télécoms et ses partenaires, l’AFNUM, Google, l'Etudiant et TECH IN France, agissent depuis plusieurs années pour favoriser un usage raisonné et responsable des services de communications électroniques, notamment pour les plus jeunes.
Dans ce cadre, ils ont lancé ensemble, le 10 mai 2017, un appel à projets innovants concernant l’accès aux contenus en ligne pour les jeunes publics.
La remise des Prix Innovation 2017 de l’appel à projets a eu lieu ce mardi 17 octobre, en présence de Gail Kent, Directrice de la Direction « Data » de la DG Connect, d’Olivier Gérard, représentant l’UNAF.
Le CRIJ Rhône-Alpes, la M@isontic Grigny et Fréquence écoles ont conçu ce nouveau guide pour aider les acteurs éducatifs à accompagner les pratiques numériques et la consommation médiatique des jeunes.
Afin de développer l'esprit critique des jeunes et développer les compétences numériques des jeunes, ce guide met en relation les pratiques éducatives, les enjeux de l'éducation populaire et les objectifs de l'éducation aux médias numériques.
Soucieux de rendre l’internet plus sûr, la Fédération Française des Télécoms et ses partenaires, l’AFNUM, Google, l'Etudiant et TECH IN France, agissent depuis plusieurs années pour favoriser un usage raisonné et responsable des services de communications électroniques, notamment pour les plus jeunes.
Dans ce cadre, ils ont lancé ensemble, le 10 mai 2017, un appel à projets innovants concernant l’accès aux contenus en ligne pour les jeunes publics.
La remise des Prix Innovation 2017 de l’appel à projets a eu lieu ce mardi 17 octobre, en présence de Gail Kent, Directrice de la Direction « Data » de la DG Connect, d’Olivier Gérard, représentant l’UNAF.
Soucieux de rendre l’internet plus sûr, la Fédération Française des Télécoms et ses partenaires, l’AFNUM, Google, l'Etudiant et TECH IN France, agissent depuis plusieurs années pour favoriser un usage raisonné et responsable des services de communications électroniques, notamment pour les plus jeunes.
Dans ce cadre, ils ont lancé ensemble, le 10 mai 2017, un appel à projets innovants concernant l’accès aux contenus en ligne pour les jeunes publics.
La remise des Prix Innovation 2017 de l’appel à projets a eu lieu ce mardi 17 octobre, en présence de Gail Kent, Directrice de la Direction « Data » de la DG Connect, d’Olivier Gérard, représentant l’UNAF.
Soucieux de rendre l’internet plus sûr, la Fédération Française des Télécoms et ses partenaires, l’AFNUM, Google, l'Etudiant et TECH IN France, agissent depuis plusieurs années pour favoriser un usage raisonné et responsable des services de communications électroniques, notamment pour les plus jeunes.
Dans ce cadre, ils ont lancé ensemble, le 10 mai 2017, un appel à projets innovants concernant l’accès aux contenus en ligne pour les jeunes publics.
La remise des Prix Innovation 2017 de l’appel à projets a eu lieu ce mardi 17 octobre, en présence de Gail Kent, Directrice de la Direction « Data » de la DG Connect, d’Olivier Gérard, représentant l’UNAF.
Le CRIJ Rhône-Alpes, la M@isontic Grigny et Fréquence écoles ont conçu ce nouveau guide pour aider les acteurs éducatifs à accompagner les pratiques numériques et la consommation médiatique des jeunes.
Afin de développer l'esprit critique des jeunes et développer les compétences numériques des jeunes, ce guide met en relation les pratiques éducatives, les enjeux de l'éducation populaire et les objectifs de l'éducation aux médias numériques.
Favoriser des usages responsables d’Internet,
donner aux enfants et aux jeunes un regard critique
par rapport aux médias, leur permettre de comprendre
les mécanismes commerciaux et économiques qui
sous-tendent ceux-ci... font partie des principaux enjeux
d’une éducation aux médias, encore plus aujourd’hui,
indispensable.
Quatre associations éducatives, les Ceméa, la Fcpe,
les Francas et la Ligue de l’enseignement ont décidé de
s’associer à la diffusion de ce guide vers tous les parents,
conçu dans le cadre du programme Internet sans Crainte.
Pourquoi ? Parce que, à côté du système scolaire et
de ses enseignants, des structures de loisirs éducatives et
de leurs animateurs, les parents ont un rôle important
à jouer dans cette éducation et cette relation de leurs enfants
aux médias. De toutes les études, il ressort le besoin, l’intérêt
même pour les enfants et les jeunes, de pouvoir dialoguer
avec les adultes, à propos de leurs pratiques numériques.
Ce guide pratique a donc pour objectif d’apporter
à chaque parent des points d’appui, des informations
utiles, des repères voire des conseils, pour qu’il puisse
mener à bien son rôle d’éducateur à l’ère du numérique
et dans notre société de l’information.
NFT, Metaverse, DOA…
Quelles perspectives pour les marques, quels usages au sein de la Gen Z ? Emmanuel Berne, directeur des études de heaven et Frédéric Cavazza, cofondateur et directeur général de SYSK reviennent sur les origines du Web3, ses perspectives et sur la réalité de ses usages au sein de la Gen Z en France.
Conférence-débat Espace cadres : Usages des écrans : quels impacts sur le jeu...Canopé académie de Rouen
"Usages des écrans : quels impacts sur le jeune, sa vie sociale, sa vie d'élève?" - Avec Anne Cordier, maître de conférences en sciences de l’information et de la Communication, université de Rouen. Participe activement à la recherche sur les pratiques numériques à l’école avec l’ANR-Translit (Translittératies) et le GRCDI (Groupe de recherche sur les cultures et la didactique de l’information), avec Olivier Le Nézet, statisticien - chargé d’études Pôle Enquêtes et analyses statistiques de l’OFDT, spécialiste des questions liées à l’abus des écrans, avec Anthony Auffret, attaché de direction "Les petits débrouillards Grand Ouest", Professeur associé, filière Usages socio-éducatifs des TIC.
Que font les adolescents sur Internet ?
Comment les aider à gérer leur image sur Internet ?
Cette version actualisée en février 2011 reprend les base de la précédente présentation avec des chiffres actualisés notamment grâce à l'étude CALYSTO !
Le programme Bons usages a été conçu par Fréquence écoles, pôle de développement pour l’éducation aux médias et à la culture numérique. Il a été préparé avec la Direction Académique au Numérique, la Mission TICE de la DSDEN de la Loire et Canopé Loire.
Le Conseil Général de la Loire s’est fixé comme objectif d’agir durablement sur le développement des technologies numériques dans le quotidien des collégiens afin de rendre plus profitable leurs usages numériques. Le dispositif Bons usages d’Internet permet à tous les collèges de la Loire de vivre une intervention d’1h30 intitulée REZO : maîtriser le web.
Avec cette intervention, les élèves développent leur culture numérique et leurs connaissances des réseaux en lien avec le cadre du B2i informatique et Internet au Collège.
Conférence de Dorie Bruyas de Fréquence écoles sur le rôle et la place des éducateurs dans l'accompagnement des pratiques numériques des jeunes. Une conférence organisée à Saint-étienne, Roanne et Montbrison dans le cadre de l'évènement EVENT42 organisé les 30 et 31 janvier 2015
Favoriser des usages responsables d’Internet,
donner aux enfants et aux jeunes un regard critique
par rapport aux médias, leur permettre de comprendre
les mécanismes commerciaux et économiques qui
sous-tendent ceux-ci... font partie des principaux enjeux
d’une éducation aux médias, encore plus aujourd’hui,
indispensable.
Quatre associations éducatives, les Ceméa, la Fcpe,
les Francas et la Ligue de l’enseignement ont décidé de
s’associer à la diffusion de ce guide vers tous les parents,
conçu dans le cadre du programme Internet sans Crainte.
Pourquoi ? Parce que, à côté du système scolaire et
de ses enseignants, des structures de loisirs éducatives et
de leurs animateurs, les parents ont un rôle important
à jouer dans cette éducation et cette relation de leurs enfants
aux médias. De toutes les études, il ressort le besoin, l’intérêt
même pour les enfants et les jeunes, de pouvoir dialoguer
avec les adultes, à propos de leurs pratiques numériques.
Ce guide pratique a donc pour objectif d’apporter
à chaque parent des points d’appui, des informations
utiles, des repères voire des conseils, pour qu’il puisse
mener à bien son rôle d’éducateur à l’ère du numérique
et dans notre société de l’information.
NFT, Metaverse, DOA…
Quelles perspectives pour les marques, quels usages au sein de la Gen Z ? Emmanuel Berne, directeur des études de heaven et Frédéric Cavazza, cofondateur et directeur général de SYSK reviennent sur les origines du Web3, ses perspectives et sur la réalité de ses usages au sein de la Gen Z en France.
Conférence-débat Espace cadres : Usages des écrans : quels impacts sur le jeu...Canopé académie de Rouen
"Usages des écrans : quels impacts sur le jeune, sa vie sociale, sa vie d'élève?" - Avec Anne Cordier, maître de conférences en sciences de l’information et de la Communication, université de Rouen. Participe activement à la recherche sur les pratiques numériques à l’école avec l’ANR-Translit (Translittératies) et le GRCDI (Groupe de recherche sur les cultures et la didactique de l’information), avec Olivier Le Nézet, statisticien - chargé d’études Pôle Enquêtes et analyses statistiques de l’OFDT, spécialiste des questions liées à l’abus des écrans, avec Anthony Auffret, attaché de direction "Les petits débrouillards Grand Ouest", Professeur associé, filière Usages socio-éducatifs des TIC.
Que font les adolescents sur Internet ?
Comment les aider à gérer leur image sur Internet ?
Cette version actualisée en février 2011 reprend les base de la précédente présentation avec des chiffres actualisés notamment grâce à l'étude CALYSTO !
Le programme Bons usages a été conçu par Fréquence écoles, pôle de développement pour l’éducation aux médias et à la culture numérique. Il a été préparé avec la Direction Académique au Numérique, la Mission TICE de la DSDEN de la Loire et Canopé Loire.
Le Conseil Général de la Loire s’est fixé comme objectif d’agir durablement sur le développement des technologies numériques dans le quotidien des collégiens afin de rendre plus profitable leurs usages numériques. Le dispositif Bons usages d’Internet permet à tous les collèges de la Loire de vivre une intervention d’1h30 intitulée REZO : maîtriser le web.
Avec cette intervention, les élèves développent leur culture numérique et leurs connaissances des réseaux en lien avec le cadre du B2i informatique et Internet au Collège.
Conférence de Dorie Bruyas de Fréquence écoles sur le rôle et la place des éducateurs dans l'accompagnement des pratiques numériques des jeunes. Une conférence organisée à Saint-étienne, Roanne et Montbrison dans le cadre de l'évènement EVENT42 organisé les 30 et 31 janvier 2015
Nouha Belaid - Un réseau social pour les enfants Nouha Belaid
Les chercheurs et les spécialistes dans le domaine de l’information et de la communication ont appelé depuis la nuit des temps, à l’éducation des enfants aux médias. Ils ont voulu tout simplement ajouter une matière au programme scolaire (primaire et secondaire) qui rend les enfants conscients de l’effet des médias. Ils visaient aussi à apprendre aux enfants le bon usage des médias. Mais jusqu’à présent, rien n’a été appliqué.
Entre temps, la scène médiatique a vécu l’émergence de nouveaux supports médiatiques via le web, notamment les réseaux sociaux considérés en tant que des « new médias » tels que Facebook, twitter, instagram, YouTube, Google+.Etc. La nouvelle génération a été touchée systématiquement par ces nouvelles innovations.
De ce fait, l’objectif de cette journée d'étude est l’appel à l’éducation des enfants aux réseaux sociaux. Cela fut le premier appel en Tunisie parce que malheureusement nous n’avons pas encore mis l’accent sur ce sujet à l’instar des pays développés dans le monde entier.
Ce projet est soutenu par le département Journalisme et Communication à l’Université Centrale privée dont je suis sa responsable pédagogique et l’école primaire privée l’ « Etoile ».
Donc, nos enfants se sont installés sur les réseaux sociaux, ils ont crées des comptes sur Facebook et ils ont commencé à entamer des discussions avec des gens qu’ils ne connaissent pas… faut-il les contrôler ? … Non bien sur ! Il faut tout simplement les éduquer. Mais comment ?... C’est ce qu’nous avons découvert au cours de cette conférence avec des enseignants et des activistes dans ce domaine. Notre public cible est composé: des enfants, des parents de ces enfants et des enseignants.
Conçue à l’intention des leaders communautaires, la présentation L’art d’être un parent branché ! touche aux principales interrogations et inquiétudes des parents de jeunes internautes et résume les grands enjeux liés à Internet tels que la sécurité, la protection de la vie privée, le marketing, l'éthique, et l'évaluation de l’information en ligne.
Protection des enfants et de la famille en ligne finalGerard Konan
L'internet et les outils digitaux offres de nombreuses ressources pour permettre aux enfants de découvrir le monde et pour apprendre. Cependant, le monde digital présente aussi de nombreux risques, menaçant particulièrement les plus jeunes. Nous partageons dans cette présentation quelques conseils et recommandation pour permettre aux parents de se former eux même, former leurs enfants, les accompagner et les protéger face aux dangers du digital.
Proposition pour une formation pour les parents d'enfants des écoles de la CSDM à Montréal, qui n'a pas eu lieu. Concept monté en partenariat avec Communautech et le Carrefour d'Éducation populaire de Pointe Saint Charles en 2012, en utilisant des matériaux de Reconnected Parents (Little Burgundy Employment Centre, Tyndale St-Georges Community Centre) et Communautique (Parents Reconnectés).
Le site lbec.org ne semble plus en ligne, je mettrai des liens à jour pour obtenir la documentation nécessaire lorsque disponible.
Les parents face à la consommation des jeunes en réseaux sociaux. Conférence donnée dans le cadre de l'association des parents d'élèves du Jorat en avril 2015. Comment gérer les réseaux sociaux et apprendre à ses enfants à bien les utiliser. Quelle est la consommation des adolescents suisses en matière de réseaux sociaux.
This document provides an overview of the French telecom industry in 2021. It finds that while the global digital ecosystem continued growing during the COVID-19 pandemic, growth was more limited for European telecoms. It also notes that French telecom operators continued investing heavily in networks to support increased usage, and that telecom infrastructure investment in France reached 11.5 billion euros in 2020, making telecoms the largest private infrastructure investors. Price of telecom services in France are among the lowest in major Western markets.
This document provides an overview of the telecom sector in France in 2020. Some key points:
1) Telecom players are driving forces in the digital ecosystem in France and have invested over €10 billion annually in networks, the highest level ever.
2) These infrastructure investments were essential during the COVID-19 outbreak to support economic and social activity moving online.
3) France has accelerated fiber deployment, connecting over 5 million additional premises in the last year, and has among the lowest priced telecom services in major Western markets.
4) The telecom sector is the largest private investor in infrastructure in France and plays a leading role in supporting the fourth industrial revolution through its network investments.
L’étude du cabinet de conseil Arthur D. Little édition 2020 met à jour les indicateurs économiques sur le marché des Télécoms. Vous trouverez les messages clés, les analyses sur l’écosystème numérique mondial et celui de la France.
Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...OCTO Technology
Par Nicolas Bordier (Consultant numérique responsable @OCTO Technology) et Alaric Rougnon-Glasson (Sustainable Tech Consultant @OCTO Technology)
Sur un exemple très concret d’audit d’éco-conception de l’outil de bilan carbone C’Bilan développé par ICDC (Caisse des dépôts et consignations) nous allons expliquer en quoi l’ACV (analyse de cycle de vie) a été déterminante pour identifier les pistes d’actions pour réduire jusqu'à 82% de l’empreinte environnementale du service.
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=7R8oL2P_DkU
Compte-rendu :
MongoDB in a scale-up: how to get away from a monolithic hell — MongoDB Paris...Horgix
This is the slide deck of a talk by Alexis "Horgix" Chotard and Laurentiu Capatina presented at the MongoDB Paris User Group in June 2024 about the feedback on how PayFit move away from a monolithic hell of a self-hosted MongoDB cluster to managed alternatives. Pitch below.
March 15, 2023, 6:59 AM: a MongoDB cluster collapses. Tough luck, this cluster contains 95% of user data and is absolutely vital for even minimal operation of our application. To worsen matters, this cluster is 7 years behind on versions, is not scalable, and barely observable. Furthermore, even the data model would quickly raise eyebrows: applications communicating with each other by reading/writing in the same MongoDB documents, documents reaching the maximum limit of 16MiB with hundreds of levels of nesting, and so forth. The incident will last several days and result in the loss of many users. We've seen better scenarios.
Let's explore how PayFit found itself in this hellish situation and, more importantly, how we managed to overcome it!
On the agenda: technical stabilization, untangling data models, breaking apart a Single Point of Failure (SPOF) into several elements with a more restricted blast radius, transitioning to managed services, improving internal accesses, regaining control over risky operations, and ultimately, approaching a technical migration when it impacts all development teams.
Le Comptoir OCTO - Équipes infra et prod, ne ratez pas l'embarquement pour l'...OCTO Technology
par Claude Camus (Coach agile d'organisation @OCTO Technology) et Gilles Masy (Organizational Coach @OCTO Technology)
Les équipes infrastructure, sécurité, production, ou cloud, doivent consacrer du temps à la modernisation de leurs outils (automatisation, cloud, etc) et de leurs pratiques (DevOps, SRE, etc). Dans le même temps, elles doivent répondre à une avalanche croissante de demandes, tout en maintenant un niveau de qualité de service optimal.
Habitué des environnements développeurs, les transformations agiles négligent les particularités des équipes OPS. Lors de ce comptoir, nous vous partagerons notre proposition de valeur de l'agilité@OPS, qui embarquera vos équipes OPS en Classe Business (Agility), et leur fera dire : "nous ne reviendrons pas en arrière".
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)Laurent Speyser
(Conférence dessinée)
Vous êtes certainement à l’origine, ou impliqué, dans un changement au sein de votre organisation. Et peut être que cela ne se passe pas aussi bien qu’attendu…
Depuis plusieurs années, je fais régulièrement le constat de l’échec de l’adoption de l’Agilité, et plus globalement de grands changements, dans les organisations. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi ils suscitent peu d'adhésion, peu d’engagement, et ils ne tiennent pas dans le temps.
Heureusement, il existe un autre chemin. Pour l'emprunter il s'agira de cultiver l'invitation, l'intelligence collective , la mécanique des jeux, les rites de passages, .... afin que l'agilité prenne racine.
Vous repartirez de cette conférence en ayant pris du recul sur le changement tel qu‘il est généralement opéré aujourd’hui, et en ayant découvert (ou redécouvert) le seul guide valable à suivre, à mon sens, pour un changement authentique, durable, et respectueux des individus! Et en bonus, 2 ou 3 trucs pratiques!
2. Grâce aux outils numériques et l’accès à
internet, votre enfant peut accéder à de
nombreux contenus qui lui permettent de
communiquer, s’éduquer, se cultiver et se
divertir. Il peut également être confronté à
des contenus inadaptés, choquants, dégra-
dants, voire se mettre lui-même en danger.
Les parents sont les premiers éducateurs
de l’enfant. Ils ont un rôle essentiel de
prévention des risques et d’accompagne-
ment de l’enfant vers l’autonomie. C’est
pourquoi, le dialogue régulier est néces-
saire avec votre enfant pour qu’il reste vigi-
lant. Vous pouvez aussi prendre des
mesures simples pour mieux encadrer ses
usages en ligne et l’aider à mieux maîtriser
ce monde numérique.
Pour vous accompagner, les opérateurs
télécoms ont mis en place des outils et des
actions spécifiques (guides, partenariats…).
Des acteurs de la parentalité et de la
protection de l’enfance tels que les asso-
ciations, notamment familiales, experts,
institutions sont aussi là pour vous orienter.
4. Jouer avec votre enfant est la
meilleure façon de favoriser son
développement.
Je préfère les histoires lues
ensemble à la télévision et aux DVD.
La télévision allumée nuit aux
apprentissages de votre enfant
même s’il ne la regarde pas.
Jamais de télé dans la chambre.
J’interdis les outils numériques
pendant le repas et avant le
sommeil. Je ne les utilise jamais
pour calmer mon enfant.
Je fixe des règles claires sur les
temps d’écran.
Je respecte les âges indiqués
pour les programmes.
La tablette, la télévision et l’ordi-
nateur, c’est dans le salon, pas dans
la chambre.
J’interdis les outils numériques
pendant le repas et avant le
sommeil. Je ne les utilise jamais
pour calmer mon enfant.
Jouer à plusieurs, c’est mieux que
seul.
Les conseils
Avant 3 ans
De 3 à 6 ans
À chaque âge co
Psychiatre, docteur
en psychologie,
membre de
l’Académie des
technologies,
chercheur associé
à l’Université Paris
VII Denis Diderot
(CRPMS), Serge
Tisseron a imaginé
les repères
« 3-6-9-12 » comme
une façon de
répondre aux
questions les plus
pressantes des
parents et des
pédagogues.
Photo Alexandre Marchi
5. Je fixe des règles claires sur le
temps d’écrans et je parle avec lui
de ce qu’il y voit et fait.
La tablette, la télévision et l’ordi-
nateur, c’est dans le salon, pas dans
la chambre.
Je paramètre la console de jeux.
Je parle du droit à l’intimité, du
droit à l’image, et des 3 principes
d’Internet.
Je détermine avec mon enfant
l’âge à partir duquel il aura son
téléphone mobile.
Il a le droit d’aller sur Internet, je
décide si c’est seul ou accompagné.
Je décide avec lui du temps qu’il
consacre aux différents écrans.
Je parle avec lui de ce qu’il y voit
et fait.
Je lui rappelle les 3 principes
d’Internet.
Mon enfant « surfe » seul sur
la toile, mais je fixe avec lui des
horaires à respecter.
Nous parlons ensemble du
téléchargement, des plagiats, de la
pornographie et du harcèlement.
La nuit, nous coupons le WIFI et
nous éteignons les mobiles.
Je refuse d’être son « ami » sur
Facebook.
De 6 à 9 ans Après 12 ans
De 9 à 12 ans
rrespond une utilisation adaptée
Sur
Internet
Tout ce que l’on
y met devient
accessible à tous.
1
Tout ce que l’on
y met y restera
définitivement.
2
Il ne faut pas croire
tout ce que l’on y
trouve.
3
6. Les opérateurs télécoms,
comme les moteurs de
recherche, les fournisseurs de
systèmes d’exploitation, d’an-
ti-virus, ou encore les supports
comme les consoles de jeux et
les smartphones permettent
tous l’installation de solutions
de contrôle parental variées
et adaptées à chaque écran
(mobile, tablette, ordinateur,
TV).
Le contrôle parental est un moyen
facile de vous assurer que votre
enfant n’accédera pas à des
contenus inadaptés.
Variant selon le système employé et
le terminal utilisé, les outils de
contrôle parental permettent
généralement de :
créer des profils en fonction de
l’âge de l’utilisateur;
prédéterminer les créneaux
horaires et la durée sur lesquels
votre enfant peut accéder à
internet;
définir le type de contenus, sites
et applications autorisés…
Dans tous les cas, l’efficacité du
contrôle parental dépend de son
paramétrage et des restrictions
choisies.
Il est aussi possible de mettre des
filtres parentaux sur les moteurs de
recherche fréquemment utilisés par
l’enfant/ado. Activable depuis la
rubrique paramètres.
Activer le contrôle
parental
Les conseils
7. En vert, avec un
« verrou ouvert »
En gris, avec un
« verrou fermé »
Le contrôle parental est activé,
l'accès à Internet est restreint.
Si un équipement « restreint »
souhaite accéder à Internet, le mot
de passe que vous avez renseigné
sera demandé. Pensez à le garder.
Le contrôle parental est désactivé,
l'accès à Internet est autorisé.
Les opérateurs télécoms membres de la
Fédération, proposent des solutions de contrôle
parental et délivrent des conseils pour aider les
parents à accompagner leurs enfants dans leur
utilisation d’internet.
Lundi
Contrôle parental désactivé Contrôle parental activé
minuit
1h00
2h00
3h00
4h00
5h00
6h00
7h00
8h00
9h00
10h00
11h00
midi
13h00
14h00
15h00
Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche
D’un clic sur l'horaire
ou le jour de votre
choix, vous autorisez
ou bloquez l’heure ou
la journée corres-
pondante.
Lundi
Contrôle parental désactivé
Contrôle parental activé
minuit
1h00
2h00
3h00
4h00
5h00
6h00
7h00
8h00
9h00
10h00
11h00
midi
13h00
14h00
15h00
Mardi Mercredi Je
Un outil simple
et pratique.
8. Vendredi Samedi Dimanche
Les conseils
Adapter le temps passé en ligne à
chaque âge, afin notamment, de
consacrer du temps à d’autres
activités.
Fixer avec votre enfant des règles
sur le temps maximal consacré
chaque jour, mais aussi les
moments autorisés , quel que soit le
type d’écran (TV, console de jeux,
mobile, tablette, ordinateur).
Privilégier des plateformes
adaptées aux enfants. Pour vous
aider il existe des annuaires dédiés
(par exemple www.sitespouren-
fants.com).
Utiliser un lieu ouvert lorsque
votre enfant visionne un contenu
(pas seul dans sa chambre, mais
dans un lieu ouvert en présence de
ses parents).
Mettre en place des moments de
« partage numérique » en famille qui
sont des occasions d'échanges
autour de cette expérience
commune.
Dès le plus jeune âge
Échanger régulièrement avec votre
enfant sur ses activités en ligne est
le meilleur moyen pour qu’il ait le
réflexe de vous alerter s’il rencontre
un problème avec un contenu qu’il
visionne ou qu’il publie.
Il s’agit d’ouvrir une discussion sur
ce qu’il a pu ressentir en visionnant
tel ou tel contenu. Mettre des mots
sur ses émotions et échanger sur les
contenus qui peuvent l’interpeller.
Enfin, en tant qu'adulte, il est
important de prendre du recul face
à ses propres attitudes et usages
numériques, une dose de bon sens
et un soupçon d'exemplarité vous
aideront sans aucun doute à
accompagner au mieux vos enfants
dans ces univers.
Lorsque votre enfant grandit
Il est en mesure de publier des
contenus (photos, textes, vidéos…).
Il est nécessaire de lui faire prendre
conscience que ce qu’il poste ou
publie ne lui « appartient plus » et
devient accessible à tout le monde.
Encadrer
l'usage
Les conseils
10. Les dangers
Si votre enfant ou/et vous-même êtes confronté(s) à des contenus
incitant ou faisant l’apologie du terrorisme, incitant à la haine, ou
à des contenus pédopornographiques, il est primordial de les
signaler aux autorités publiques.
Sur ces sites de signalement, il existe des formulaires dédiés qui vous
permettent d’indiquer simplement l’adresse URL du contenu qui pose
problème, et d’effectuer votre signalement en quelques clics. N’envoyez pas
de captures d’écrans mais soyez le plus précis possible dans votre description
afin que les enquêteurs disposent de toute l’information utile. Si vous le
souhaitez, vous pourrez renoncer à l’anonymat lors de votre signalement afin
d’être recontactés par les services de police ou de gendarmerie, si nécessaire.
Qu’est-ce qu’un contenu illégal ?
Il peut s’agir de pédopornographie,
de pornographie lorsque celle-ci est
accessible aux mineurs, de sites
incitant des mineurs à se livrer à des
jeux les mettant physiquement en
danger, de violence, de contenus
extrémistes, racistes, antisémites,
homophobes ou faisant l’apologie
du terrorisme...
Le signalement peut se faire de
manière anonyme sur :
Internet-signalement.gouv.fr
(le portail officiel de signalement
des contenus illicites de l’internet).
Les réseaux sociaux, disposent en
général d’un moyen de signalement
de contenus illicites.
Signalement.fftelecoms.org
(la page de signalement de la
Fédération).
Les sites choquants
pour vos enfants
Les dangers
Si votre enfant ou/et vous-même êtes confronté(s) à des contenus
incitant ou faisant l’apologie du terrorisme, incitant à la haine, ou
à des contenus pédopornographiques, il est primordial de les
signaler aux autorités publiques.
Sur ces sites de signalement, il existe des formulaires dédiés qui vous
permettent d’indiquer simplement l’adresse URL du contenu qui pose
problème, et d’effectuer votre signalement en quelques clics. N’envoyez pas
de captures d’écrans mais soyez le plus précis possible dans votre description
afin que les enquêteurs disposent de toute l’information utile. Si vous le
souhaitez, vous pourrez renoncer à l’anonymat lors de votre signalement afin
d’être recontactés par les services de police ou de gendarmerie, si nécessaire.
Qu’est-ce qu’un contenu illégal ?
Il peut s’agir de pédopornographie,
de pornographie lorsque celle-ci est
accessible aux mineurs, de sites
incitant des mineurs à se livrer à des
jeux les mettant physiquement en
danger, de violence, de contenus
extrémistes, racistes, antisémites,
homophobes ou faisant l’apologie
du terrorisme...
Le signalement peut se faire de
manière anonyme sur :
Internet-signalement.gouv.fr
(le portail officiel de signalement
des contenus illicites de l’internet).
Les réseaux sociaux, disposent en
général d’un moyen de signalement
de contenus illicites.
Signalement.fftelecoms.org
(la page de signalement de la
Fédération).
Les sites choquants
pour vos enfants
11. Votre enfant pourrait être victime de harcèlement d’internautes,
connus ou non, qui, par leurs commentaires ou leurs vidéos,
chercheraient à lui nuire.
Soyez vigilant à tout changement de
comportement brutal de votre
adolescent car le cyberharcèlement
peut mener aux pires extrémités
notamment chez les plus jeunes.
Sachez que le cyberharcèlement est
puni par la loi ; il est possible de
porter plainte contre le ou les
auteurs du harcèlement quel que
soit leur âge et vous pouvez
demander le retrait des contenus à
l’éditeur du site ou du service.
En cas de harcèlement scolaire, il
faut prévenir immédiatement la
direction de l'établissement.
Enfin, votre enfant peut aussi avoir
connaissance de telles situations. Il
ne doit ni relayer les commentaires
ou vidéo ni les garder sous silence.
Si vous êtes confrontés (vous ou
parents + enfants) au harcèlement,
vous pouvez aussi consulter le site
du Ministère de l’Education
nationale « Non au harcèlement »,
qui a mis en place un numéro dédié,
le 3020 (service et appel gratuits)
ou appeler la ligne d’écoute « Net
Ecoute » au 0800 200 000 (appels
gratuits).
Le cyber
harcèlement
Votre enfant pourrait être victime de harcèlement d’internautes,
connus ou non, qui, par leurs commentaires ou leurs vidéos,
chercheraient à lui nuire.
Soyez vigilant à tout changement de
comportement brutal de votre
adolescent car le cyberharcèlement
peut mener aux pires extrémités
notamment chez les plus jeunes.
Sachez que le cyberharcèlement est
puni par la loi ; il est possible de
porter plainte contre le ou les
auteurs du harcèlement quel que
soit leur âge et vous pouvez
demander le retrait des contenus à
l’éditeur du site ou du service.
En cas de harcèlement scolaire, il
faut prévenir immédiatement la
direction de l'établissement.
Enfin, votre enfant peut aussi avoir
connaissance de telles situations. Il
ne doit ni relayer les commentaires
ou vidéo ni les garder sous silence.
Si vous êtes confrontés (vous ou
parents + enfants) au harcèlement,
vous pouvez aussi consulter le site
du Ministère de l’Education
nationale « Non au harcèlement »,
qui a mis en place un numéro dédié,
le 3020 (service et appel gratuits)
ou appeler la ligne d’écoute « Net
Ecoute » au 0800 200 000 (appels
gratuits).
Le cyber
harcèlement
12. Éviter de révéler trop d’informa-
tions sur votre identité (nom,
prénom, adresse, numéro de
téléphone…); ne jamais le faire en
présence d’inconnus.
Ne pas divulguer vos habitudes
de vie, qui permettraient de vous
identifier et/ou de vous localiser.
Protéger vos profils sur les
réseaux sociaux grâce aux outils
fournis. Tous les réseaux sociaux
proposent des paramètres de
confidentialité et des pages de
conseils.
Privilégier les sites sécurisés
auxquels vous pouvez vous fier. Pour
les reconnaître c'est très simple : ils
commencent tous par « https » et un
petit cadenas apparaît, selon le
navigateur utilisé, dans la barre
d’adresse ou dans le bas de votre
fenêtre de navigation.
En ligne et hors ligne, mieux vaut préserver sa vie privée. Quelques
conseils à donner aux enfants (qui valent aussi pour les adultes).
Ne pas partager d’informations
ou contenus explicites ou litigieux et
à plus forte raison des contenus
illicites.
N’accepter de rencontrer physi-
quement que des personnes dont
l’identité est certaine et connue et
aller au rendez-vous accompagné.
Pour prévenir le partage en ligne
de contenus explicites par les jeunes
– et les moins jeunes- (sexting, sex
cams, etc.), il est très important de
sensibiliser votre adolescent aux
risques auxquels il s’expose et qui
pourraient le poursuivre toute sa vie.
Le partage de votre
vie privée sur les
réseaux sociaux
Les dangers
Slt, moi c’est
Cindy et toi... ?
Les dangers
13. Apprenez à votre enfant à être
vigilant sur les informations
qui circulent sur internet
notamment sur les réseaux
sociaux.
Développez son esprit critique et
apprenez-lui à ne pas croire tout ce
qu'il voit ou lit sur Internet. Pour cela,
donnez-lui le réflexe de vérifier les
sources d’une information en le
dirigeant vers les sites dont vous
avez vous-même vérifié la
pertinence.
La désinformation
ou « fake news »
Moi, c’est
Jessica...
Soyez vigilants avec les sites ou réseaux qui proposent de
télécharger, regarder et écouter, gratuitement ou non, des
contenus (films, séries ou chansons) et logiciels piratés. Ils sont,
en plus d’être diffuseurs de contrefaçons, une source
d’exposition aux contenus pornographiques et à des logiciels
malveillants. Des cookies publicitaires sont souvent installés et
relayent des images choquantes.
Le téléchargement et
le streaming illégaux
cookie
cookie
cookie
cookie
14. En tant que parent, il convient
d’être attentif à la durée que
peut passer votre enfant à
jouer aux jeux vidéo. Le plaisir,
la fascination, la dimension
collective du jeu peuvent
rapidement mener à une
pratique du jeu vidéo impor-
tante, voire excessive.
Il convient de rester vigilant quant
au temps et au moment de jeu, afin
que l’enfant puisse garder une
pratique équilibrée lui permettant
de se consacrer à d’autres activités
nécessaires à son épanouissement
personnel. Il convient également de
veiller à ce que l’enfant pratique des
jeux vidéo dont les contenus sont
adaptés à son âge en s’appuyant
notamment sur la signalétique des
jeux vidéo PEGI (en savoir plus via le
site www.pedagojeux.fr).
La pratique inadaptée
du jeu vidéo
Assurez-vous que votre enfant ne peut pas réaliser d’achat ou
accéder à des services payants sans votre contrôle.
Les opérateurs mettent à votre
disposition des options gratuites de
blocage des SMS+ et d’autres
services à valeur ajoutée, comme
les appels surtaxés.
Elles permettent de désactiver les
options de micropaiement propo-
sées par les opérateurs tant sur le
fixe que sur le mobile.
Sur votre propre équipement,
(smartphone, ordinateur, tablette)
pensez à verrouiller l’accès pour que
vos enfants n’achètent pas en ligne
sans votre autorisation.
Les achats en ligne
GAME
OVER
Les dangers
15. Plus d’infos
Contrôle parental
Bouygues Telecom : www.assistance.bouyguestelecom.fr
Orange : www.assistance.orange.fr
Et pour des conseils : http://bienvivreledigital.orange.fr
SFR : www.assistance.sfr.fr
Informations & conseils
Des associations et certaines institutions publiques sont aussi là
pour vous accompagner et vous orienter.
Pour des problématiques de harcèlement /cyberharcèlement :
Vous pouvez joindre le 3020 ou la ligne Net Ecoute au 0800 200 000 (appels
gratuits).
Pour des informations pour vos enfants :
Internet Sans Crainte, qui met à disposition des supports de prévention pour
les enfants et les enseignants.
www.internetsanscrainte.fr
Pour des informations et conseils sur les jeux vidéo :
PédaGoJeux, site piloté par l’Union Nationale des Associations Familiales.
www.pedagojeux.fr
Pour la protection des achats en ligne :
Consultez le site de l’Association Française du Multimédia Mobile.
www.afmm.fr
Site Institutionnel :
L’Éducation Nationale : du primaire au lycée, le numérique et ses usages sont
désormais inclus dans les programmes tout au long du cursus scolaire.
www.education.gouv.fr
Exemples d’associations que vous pouvez contacter :
www.open-asso.org
www.unaf.fr
www.e-enfance.org
En savoir plus
16. Dès l’achat du smartphone, je
note et conserve le numéro IMEI de
son mobile, véritable « antivol » du
smartphone.
J’utilise un kit oreillette quand je
téléphone.
Je fais recycler mon «vieux»
smartphone en magasin.
Je maîtrise ma consommation et
ses coûts en choisissant un forfait
adapté.
Je parle doucement dans les lieux
et transports publics.
@FFTelecoms
01 47 27 72 78
En deux-roues ou en voiture je
laisse la messagerie répondre.
En classe, j’éteins mon téléphone
portable.
J’informe mes parents ou mon
entourage en cas de doute sur un
contenu, un message, un logiciel...
Je reste aussi vigilant dans le
monde virtuel que dans le monde
réel.
Je ne fais pas aux autres ce que je
ne voudrais pas que l’on me fasse,
photos et vidéos sur les réseaux
sociaux.
Les 10 règles d’or
pour un bon usage
du smartphone
La Fédération Française des Télécoms, réunit les opérateurs de communications
électroniques en France. Elle assure notamment le dialogue entre les opérateurs
télécoms, la société civile, le grand public, les entreprises, et les élus, locaux et
nationaux. Elle a pour mission de promouvoir une industrie responsable et innovante
au regard de la société, des personnes, des entreprises, et de l’environnement.
Maquette&illustrations:ÉCLAIRAGEPUBLICFédérationFrançaisedesTélécoms-SIREN502086325-ImpriméparPerfcomm,60rueVictorHugo,78420Carrières-Sur-Seine.