Le document aborde l'usage citoyen d'Internet, mettant en lumière la croissance du nombre d'internautes en France et l'importance de comprendre l'identité numérique et l'e-réputation. Il propose des conseils pratiques pour protéger ses données personnelles, ainsi qu'un guide pour les parents et enseignants sur l'éducation aux médias et aux bonnes pratiques en ligne. Enfin, il souligne la nécessité d'éduquer les jeunes à naviguer de manière responsable dans un environnement numérique complexe.

1. Vers
(pour)
un
usage
citoyen
d’Internet
Nadya
Benyounes
CRDP
académie
de
Rouen
21
11
2012

2. PeEte
histoire
d’Internet
nombre
de
connectés
en
France
10
millions
en
2001
38
millions
en
2011
Source
:
Infographie
sur
le
site
de
France
Infos

3. Source
:
Infographie
sur
le
site
de
France
Infos

4. Source : Journal du net

5. 68,9%
populaEon
mondiale
connectée
Source
:
Wikipédia

6. Surfer
responsable
et
citoyen
!
Des
droits,
des
devoirs
Mais
surtout
des
règles
à
comprendre!!
Comment
regarder
de
l’autre
côté
du
miroir
?
IdenEté
numérique,
cyber
réputaEon
E-­‐réputaEon,
web
réputaEon
:
kit
de
survie
PublicaEon
demande
réflexion
Les
traces
qu’on
laisse
sur
le
Web
Comment
se
protéger
?

7. Je
«
googlise
»
ou
«
google
»
Tu
«
googlises
»
ou
«
googles
»
Nous
«
googlisons
»
ou
«
googlons
»
…
Faut
il
avoir
peur
de
Google
?
vidéo
7,36mn

8. Réseaux
sociaux
et
E-­‐reputaEon

9. 1er
portrait
Google
du
Tigre
Marc
L
«
Bon
anniversaire,
Marc.
Le
5
décembre
2008,
tu
fêteras
tes
vingt-­‐neuf
ans.
Tu
permets
qu’on
se
tutoie,
Marc
?
Tu
ne
me
connais
pas,
c’est
vrai.
Mais
moi,
je
te
connais
très
bien.
C ’est
sur
toi
qu’est
tombée
la
(mal)chance
d’être
le
premier
portrait
Google
du
Tigre.
Une
rubrique
toute
simple
:
on
prend
un
anonyme
et
on
raconte
sa
vie
grâce
à
toutes
les
traces
qu’il
a
laissées,
volontairement
ou
non
sur
Internet
»

10. «
Si
vous
n’êtes
pas
payé
pour
quelque
chose,
vous
n’êtes
pas
la
clientèle,
vous
êtes
le
produit
vendu
»

11. IdenEté
numérique

12. Soigner
son
E-­‐reputaEon
Remerciements à Magalie Bossuyt (@saomalgar) pour l’accord d’utilisation de
son travail

13. IdenEté
d’une
personne
sur
Internet
est
consEtuée
par
toutes
les
traces
laissées
sur
le
Web
par
elle
ou
des
Eers,
image
que
l’on
véhicule
de
soi
sur
Internet

14. Les
traces
(akenEon
aux
informaEons
transmises
par
votre
navigateur)
Vos
traces
sur
Internet:
ça
n’est
pas
virtuel
!
un
test
montrant
les
infos
collectées
sans
mon
accord
Ma
présence
sur
le
Web
pour
comprendre
et
la
gérer
Un
autre
site
permekant
de
faire
un
test
Anonymat.org

15. Le
site
de
la
CNIL
Espace
jeunes,
enseignants
et
parents
Surfer,
ça
s’apprend
!
Des
fiches
méthodologiques
et
pédagogiques
Un
guide
pour
le
second
degré
Le
droit
à
l’oubli
La
loi
relaEve
à
l’informaEque,
aux
fichiers
et
aux
Libertés
Enfants
et
écrans
:
grandir
dans
le
monde
numérique
Rapport
2012
défenseur
des
droits

16. Les
paramètres
à
vérifier
Vérifier
les
réglages
par
défaut
Quelques
gestes
indispensables
:
-­‐
Vider
le
cache
Internet
ÉdiEon
:
Préférences
:
Avancées
:
Cache
:
Vider
le
cache
OuEls
:
supprimer
l’historique/
commencer
la
navigaEon
privée
-­‐ Supprimer
l’historique
des
recherches
Préférences
:
indiquer
aux
sites
de
ne
pas
me
pister
-­‐ Gérer
les
cookies
Préférences
:
vie
privée
:
supprimer
des
cookies
-­‐
UEliser
un
logiciel
de
nekoyage
type
CCleaner

17. SPAMS/HOAX
• Spam
:
(pourriel,
polluriel)
communicaEon
non
sollicitée
• Hoax
:
(canulars)
informaEon
fausse,
périmée
ou
invérifiable
propagée
par
les
internautes
• sites
incontournables
:
hoaxbuster.com
Hoaxkiller.fr

18. Site
Internet
sans
crainte
E-­‐formaEon
aux
usages
responsables
de
l’Internet
Deux
modes
:
administrateur
ou
enseignant
InscripEon
non
obligatoire
mais
conseillée
pour
avoir
accès
-­‐ À
un
test
d’entrée
(facultaEf)
-­‐ au
parcours
personnalisé
-­‐ à
l’enregistrement
des
sessions
de
formaEons
avec
retours
possibles

19. 2025
exmachina
Des
séances
à
mener
avec
les
élèves
Vos
créaEons
avec
des
exemples
de
producEon
d’élèves
Vinz
et
Lou
sur
Internet
Des
conseils,
des
vidéos,
des
défis
pour
les
peEts
et
grands
aussi
NetLa
mes
données
m’apparEennent
Portail
de
ressources

20. Enjeu
majeur
:
Eduquer
aux
médias
• Rôle
des
enseignants
• Développer
l’esprit
criEque
• Accompagner
la
prise
en
main
des
ouEls
par
les
élèves

21. Enseigner
les
nouvelles
postures
à
adopter
• IdenEté
numérique
• FronEère
entre
public
et
privé
floue
• UElisaEon
et
combinaison
de
mulEples
interfaces
et
apps
• Du
Facebook
Connect
à
l’Open
Graph
l’impact
de
ces
boutons
© Morganimation / Fotolia / Photomontage JdN

22. Et
les
parents
?
• L’art
d’être
parent
à
l’ère
du
numérique

23. Bureau
Symbaloo
usage
citoyen
d’Internet

24. Sources
• Le
portrait
de
Marc
L
• Anonymat.org
• Gérer
la
confidenEalité
d’un
profil
Facebook
• Surfer
anonymement
• CNIL
espace
Jeunes
• Je
publie,
je
réfléchis
!
Internet
sans
crainte
• Loi
relaEve
à
l’informaEque,
aux
fichiers
et
aux
libertés
• ProtecEon
des
données
• NetLa
• Mavieprivee.fr
• La
France
en
chiffres
infographie
:
Internet
• Planète
Facebook
2008
Vidéo
envoyé
spécial
• Internet
Responsable
Les
images
sont
issues
de
wikimedia
commons

25. MERCI
POUR
VOTRE
ATTENTION
@nbenyounes