Le document aborde la recherche d'informations en ligne, en comparant les méthodes traditionnelles d'Internet avec celles des réseaux sociaux. Il décrit les étapes de la recherche, y compris l'utilisation d'opérateurs booléens, ainsi que l'évaluation des sources en termes d'autorité et de crédibilité. Enfin, il présente des outils et plateformes pour la curation de contenu, tels que Scoop.it et Pinterest, pour gérer efficacement le flux informationnel.

1. Rechercher
l’informa/on
Internet
versus
Réseaux
Sociaux
Nadya
Benyounes
MOOC
ReSOP
24
03
2013

2. Rechercher
l’informa/on
• Via
Internet
• Via
les
Réseaux
Sociaux
Social
Search

3. Du
besoin
d’informa/on
à
la
recherche
d’informa/on
Les
étapes

4. Préparer
le
terrain

6. Adopter
une
stratégie
de
recherche

9. Effectuer
la
recherche
Construire
une
équa/on
de
recherche
Les
opérateurs
booléens
permePent
de
préciser
ou
élargir
une
recherche
Et
:
restreint
Ou
:
élargit
Sauf
:
soustrait
de
la
recherche
un
terme
non
per/nent

12. Sélec/onner
les
informa/ons
• Analyser
les
résultats
• Prélever
les
informa/ons
per/nentes
• Modifier
la
requête
le
cas
échéant
• Communiquer,
partager

14. GOOGLE
a
réponse
à
tout
?

15. Alterna/ves
à
Google
• Autre
moteur
:
-­‐ Exalead
-­‐ Bing
Métamoteur
:
-­‐ DuckDuckGo
-­‐ Ixquick
-­‐ Startpage
À
voir
le
dossier
Eduscol

16. Moteurs
de
recherche
Crea/ve
Commons

17. SOCIAL
SEARCH

18. La
recherche
Twi3er
expliquée
par
Common
Cra;

19. Rechercher
avec
TwiPer

21. FACEBOOK

22. GOOGLE+

23. propositions

24. GOOGLE TREND

25. De
l’infobésité
à
l’infopollu/on

26. Face
au
«
déluge
informa/onnel
»
Evaluer
les
sources
• Autorité
• Per/nence
• Crédibilité
• Qualité

27. Défini/on
Wikipédia
=
La
cura/on
de
contenu
est
une
pra/que
qui
consiste
à
sélec=onner,
éditorialiser
et
partager
les
contenus
les
plus
per/nents
du
Web
pour
une
requête
ou
un
sujet
donné"
« Veiller, filtrer l’information, la partager et la capitaliser »
C Deschamps (outils froids)

28. Cura/on
ou
Webinage
• Gérer
le
«
tsunami
informa/f
»
en
ligne
• Res/tuer
de
l’info
(trouver,
sélec/onner,
organiser,
capitaliser,
produire
et
partager)
• mise
en
scène
de
l’informa/on
pour
en
faciliter
la
compréhension

29. Produire
du
contenu

30. DIIGO
un outil de social bookmarking
agrégateur de contenus :
- Sauvegarde de ses signets
- Gestion et partage
- Collaboration via les groupes
un réseau social

31. PEARLTREES
un outil de bookmarking
agrégateur de contenus
un réseau social
Partage ses centre d’intérêts via des perles
Collaboration possible « faire équipe »
Élaborer des sitographies « visuelles »

32. SLIDESHARE
Site d’hébergements de présentations
-Partage ses diaporamas, fichiers PDF
un outil de communication
Mise en ligne de présentations
un réseau social

33. PINTEREST
un outil de communication
agrégateur de contenus
un réseau social
Partage ses centre d’intérêts via des visuels
(photos) sur un tableau (board)
pin et interest se traduit par épingler et intérêt
Pas de pub

34. SCOOP-­‐IT
Service de curation qui permet :
- Mise en place et partage de veille via des
« topics » (thématiques)
agrégateur de contenus à la manière d’une revue
de presse en ligne actualisable en temps réel
- Personnalisation (choix des sources et
abonnements à des flux) et réception des infos dans
sa messagerie
- Sélection et publication de contenus
- Diffusion simultanée sur Twitter, Facebook,
Linkedin, Google+, Tumblr, Wordpress…

35. Mon
écosystème
informa/onnel

36. Sources
• http://www.cndp.fr/savoirscdi/cdi-outil-pedagogique/la-recherche-documentaire/guides-et-outils-pour-
chaque-etape-de-la-recherche.html
• http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/mars-2013/trouver-des-
ressources-pedagogiques
• hPp://support.google.com/websearch/bin/answer.py?hl=fr&answer=35890
• http://static.canalblog.com/storagev1/blogokat.canalblog.com/docs/principes_methodologiques.pdf
• http://fr.slideshare.net/skoden/rechercher-des-ressources-sur-internet
• https://support.twitter.com/articles/20170045-comment-faire-une-recherche-sur-twitter#
•
hPp://www.vn.refer.org/cb/forma/on/giri/booleen.htm
• hPp://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/internet/booleens.htm
• hPp://fenetresur.files.wordpress.com/2012/10/fiche_ou/l_cdi_recherche_internet.pdf
• hPp://nte-­‐serveur.univ-­‐lyon1.fr/bu2004/maquePes/seance2/S2_03-­‐OCM5.swf
• hPp://guides-­‐formadoct.ueb.eu/content.php?pid=111868&sid=842560
• hPp://www.pavillon-­‐orange.org/blog/?p=2530
• hPp://www.hoaxbuster.com/
• hPp://support.google.com/plus/answer/2888328?hl=fr&topic=2888488&ctx=topic
• hPp://fr.slideshare.net/nadyabb2/jcris-­‐pour-­‐le-­‐web-­‐14966568
• hPp://www.adbs.fr/vous-­‐avez-­‐dit-­‐cura/on-­‐1-­‐defini/on-­‐historique-­‐des-­‐pra/ques-­‐ou/ls-­‐et-­‐
usages-­‐115668.htm
• hPp://www.abondance.com/actualites/20130322-­‐12383-­‐google-­‐trends-­‐propose-­‐les-­‐sta/s/ques-­‐
youtube.html#.UUym9q-­‐noyM.google_plusone_share

37. Merci
de
votre
aPen/on
@nbenyounes