Cet atelier est présenté dans le cadre du cours MEC627 (baccalauréat en génie mécanique) qui porte sur les technologies de fabrication additive et demande aux étudiants d'établir une veille informationnelle sur ce sujet. L'atelier présente une méthode pour mettre en place une veille informationnelle ainsi que certains outils pertinents (p. ex. Feedly, Netvibes, etc.)
Support de cours de la formation "le numérique pour améliorer notre travail quotidien" donnée du 7 au 9 octobre 2013 à la médiathèque départementale du Puy de Dôme.
Support de cours de la formation "le numérique pour améliorer notre travail quotidien" donnée du 7 au 9 octobre 2013 à la médiathèque départementale du Puy de Dôme.
Ce cours s'intéresse à une partie du traitement documentaire : l'indexation. Il s'est adressé à des étudiants en CAPES Documentation. Les résumés ne sont pas abordés dans ce cours.
Introduction à la veille technologique S2E01 (2013)Alain Marois
Support de formation de la session 1 du cours d'accompagnement à l'action de veille technologique piloté par D. Muller dans le domaine informatique à l'ECL (cours MOS 4.4). 2 séances de 2 h. Un support par séance.
Contenu : qu'est-ce que la veille techno ? Point sur les livrables possibles; présentation d'outils et services orientés veille et pkm; ressources thématiques;
Cette présentation dans le cadre du cours SCI6124 - Gestion des services en bibliothèques (EBSI - Université de Montréal) aborde les questions suivantes :
- Pourquoi faire de la veille en bibliothèque?
- Pourquoi offrir un service de veille à ses usagers?
- Quel service offrir à ses usagers?
- Qu'est-ce qu'un bon service de veille?
Utiliser les flux RSS pour sa veille : Pourquoi et comment ?URFIST de Paris
Les flux RSS sont-ils toujours d'actualité après la fermeture en 2013 de Google Reader, "leader" dans le domaine et quelles sont les alternatives gratuites ou peu onéreuses qui s'offrent à tous ceux qui souhaitent mettre en place une veille sur une ou plusieurs thématiques ? Ce support de formation se propose d'apporter quelques pistes en présentant un agrégateur de flux aux fonctionnalités riches et sans cesse en train d'évoluer : Inoreader.
Version 2015 mise à jour par Frédéric Durand (Bibliothèque École Centrale de Lyon).
Ce tutoriel a été initialement réalisé par Alain Marois pour les élèves 3A inscrits dans le module ouvert sectoriel "Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication" (MOS 4.4), le 11/01/2013.
Retrouvez l'actualité de leur veille sur Twitter via le hashtag #vtecl
Support de formation au PAF de l'Académie de Nantes sur le thème de la veille documentaire et des outils du web 2.0 à destination d'un public de professeurs documentalistes.
Ce cours s'intéresse à une partie du traitement documentaire : l'indexation. Il s'est adressé à des étudiants en CAPES Documentation. Les résumés ne sont pas abordés dans ce cours.
Introduction à la veille technologique S2E01 (2013)Alain Marois
Support de formation de la session 1 du cours d'accompagnement à l'action de veille technologique piloté par D. Muller dans le domaine informatique à l'ECL (cours MOS 4.4). 2 séances de 2 h. Un support par séance.
Contenu : qu'est-ce que la veille techno ? Point sur les livrables possibles; présentation d'outils et services orientés veille et pkm; ressources thématiques;
Cette présentation dans le cadre du cours SCI6124 - Gestion des services en bibliothèques (EBSI - Université de Montréal) aborde les questions suivantes :
- Pourquoi faire de la veille en bibliothèque?
- Pourquoi offrir un service de veille à ses usagers?
- Quel service offrir à ses usagers?
- Qu'est-ce qu'un bon service de veille?
Utiliser les flux RSS pour sa veille : Pourquoi et comment ?URFIST de Paris
Les flux RSS sont-ils toujours d'actualité après la fermeture en 2013 de Google Reader, "leader" dans le domaine et quelles sont les alternatives gratuites ou peu onéreuses qui s'offrent à tous ceux qui souhaitent mettre en place une veille sur une ou plusieurs thématiques ? Ce support de formation se propose d'apporter quelques pistes en présentant un agrégateur de flux aux fonctionnalités riches et sans cesse en train d'évoluer : Inoreader.
Version 2015 mise à jour par Frédéric Durand (Bibliothèque École Centrale de Lyon).
Ce tutoriel a été initialement réalisé par Alain Marois pour les élèves 3A inscrits dans le module ouvert sectoriel "Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication" (MOS 4.4), le 11/01/2013.
Retrouvez l'actualité de leur veille sur Twitter via le hashtag #vtecl
Support de formation au PAF de l'Académie de Nantes sur le thème de la veille documentaire et des outils du web 2.0 à destination d'un public de professeurs documentalistes.
Présentation des stratégies de recherche efficaces pour les étudiants qui débutent leur doctorat. On y présente une méthode de recherche d'information ainsi que plusieurs outils qui permettent d'effectuer une revue de littérature.
Cours dispensé pour la formation d'auxiliaire de bibliothèque (ABF Poitou-Charentes, 21 mars 2016). Avec démo Électre, Moccam... Netvibes, Inoreader...
veilles cientifique et gestion de travail de recherche
moteurs de recherches scientifiques
veille académique
les outils de la veille scientifique
l'importance de la veille scientifique pour les doctorants
et les chercheurs
Présentation réalisée dans le cadre d'un Café TIC organisé par Aisne Numérique (Soisson), le 24 novembre 2009 (quelques slides supplémentaires, par rapport à la présentation réalisée pour Com'Estuaire).
Cet atelier est une introduction à la recherche d'information pour les étudiants qui débutent leur baccalauréat en ingénierie. On y présente les bases de la recherche d'information ainsi qu'une méthode.
Support de cours du Séminaire "Maîtriser l'Information scientifique et Technique en Recherche" de Janvier 2016 (2 jours) à l'intention des doctorants en Sciences expérimentales (biologie, physique, chimie, sciences de l'ingénieur, mathématiques, etc ...) de l'Université François Rabelais de Tours.
L’utilisation d’outils technologiques dans le processus de recherche d’inform...Vicky Gagnon-Mountzouris
.Cibler différents outils technologiques pertinents pour vous aider à accomplir efficacement chacune des étapes du processus de recherche d’information. Formation donnée dans le cadre d'une cours de maîtrise sur les technologies en histoire
Optimiser recherche d'information scientifique dans le domaine biomedical - P...Patricia Volland-Nail
Formation dispensée à l'URFIST de Rennes en Décembre 2011. Intitulé de la formation : "Optimiser sa recherche d'information dans le domaine biomédical"
La recherche sur Internet: devenez un super chercheurElium
Support de présentation de l'atelier animé par Knowledge Plaza, lors des Assises de l'Intelligence Stratégique 2011, au Cercle de Wallonie, Liège, Belgique
- Comment rechercher l'information sur le Web?
- Comment se tenir informé?
- Comment sauvegarder l'information et la partager?
Sensibilisation à la veille documentaire (Doctorants SHS, juin 2021)Alain Marois
Support de formation pour la séance Veille du cycle de formations aux doctorants SHS du site Université de Lyon. Juin 2021. 3h (des supports de TD complètent)
Utiliser les flux RSS pour sa veille : Pourquoi et comment ?URFIST de Paris
Les flux RSS sont-ils toujours d'actualité après la fermeture en 2013 de Google Reader, "leader" dans le domaine et quelles sont les alternatives gratuites ou peu onéreuses qui s'offrent à tous ceux qui souhaitent mettre en place une veille sur une ou plusieurs thématiques ? Ce support de formation se propose d'apporter quelques pistes en présentant un agrégateur de flux aux fonctionnalités riches et sans cesse en train d'évoluer : Inoreader.
L’exposé porte sur l’illustration par des cas concrets des problèmes qui se posent de nos jours au scientifique dans la gestion de la masse considérable d’information qu’il doit consulter ou générer que sa démarche soit exploratoire (ex: thèse) ou finalisée (ex: projet contractuel).
La publication savante : pourquoi publier, le libre accès, les revues prédatrices, les indicateurs bibliométriques, où publier, les profiles de chercheur.
Atelier d'initiation à la recherche de brevets dans les outils The Lens, Derwent Innovation Index et la Base de données des brevets canadiens. Stratégies de recherche.
Méthode de recherche rigoureuse et sources d'information dans le domaine de l'évaluation des technologies de la santé: Health Technology Assessment on the Net, Compendex & Inspec, PubMed et Cochrane Library.
Présentation des fonctions de base d'EndNote.
Sources d'informations dans le domaine des biomatériaux: PubMed, Compendex & Inspec, bases de données de brevets (Espacenet et Derwent Innovation Index) et ASM Medical Materials Database.
Atelier de recherche de brevets pour faire des recherches efficaces dans la Base de données des brevets canadiens, Espacenet, The Lens et Derwent Innovation Index.
Feuille qui permet d'expliquer les différents types de revues et les critères qui permettent de reconnaître une revue scientifique en sciences infirmières.
L'infographie Réaliser un travail de recherche présente, de manière imagée, les différentes étapes de réalisation d’un travail de recherche et à quel moment le bibliothécaire peut soutenir la démarche de l’étudiant.
Cet atelier vise à faire découvrir 4 types d'outils qui facilitent l'organisation de l'information : Outil de prise de note (Evernote), création de cartes conceptuelles (MindMeister), Logiciel de gestion bibliographique (Zotero) et outil de gestion des signets web (Diigo)
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
1. Félix Langevin Harnois
Bibliothécaire
Service de la bibliothèque
École de technologie supérieure
Hiver 2017
MEC627 – Technologies de fabrication
additive
Outils de veille informationnelle
2. Objectifs
Comprendre le concept et le processus de la veille
informationnelle
Cela consiste à:
Définir ses besoins et identifier des sources
Collecter et surveiller l’information
Traiter et analyser l’information
Diffuser l’information et faire une rétroaction
4. Processus de recherche d’information
Définir son sujet
Faire la
recherche
Évaluer les
résultats
Utiliser
l’information
5. Définir son sujet
1. Se familiariser avec son sujet en lisant des textes
généraux, d’introduction (dictionnaires,
encyclopédies, monographies, Internet)
2. Cerner le sujet à étudier
3. Enrichir son vocabulaire
Ressources présentées:
Termium Plus
Grand dictionnaire terminologique
Technique de l’ingénieur
Wikipédia
Faire la
recherche
Évaluer les
résultats
Utiliser
l’information
1. Définir le sujet
6. 2. Faire la recherche
1. Identifier les sources d’information à consulter
(catalogue de bibliothèque, bases de données,
sites web, etc.)
2. Utiliser les fonctionnalités de recherche des outils
pour trouver des résultats précis
3. Au besoin, réajuster les mots-clés selon les
résultats
Définir son sujet
Faire la
recherche
Évaluer les
résultats
Utiliser
l’information
7. 1. Vérifier la crédibilité des résultats trouvés
2. Évaluer la qualité des documents
3. Poser un regard critique sur l’information
4. Sélectionner l’information ou recommencer la
recherche, si nécessaire
Définir son sujet
Faire la
recherche
Évaluer les
résultats
Utiliser
l’information
3. Évaluer les résultats
8. Définir son sujet
Faire la
recherche
Évaluer les
résultats
Utiliser
l’information
4.1 Organiser les documents trouvés EndNote;
4.2 Extraire l’information pertinente et la contextualiser;
4.3 Rédiger;
4.4 Présenter ses résultats;
4.5 Effectuer une veille.
4. Utiliser l'information
10. Qu'est-ce que la veille informationnelle?
Processus visant à s’informer systématiquement sur un sujet
dans le but de se tenir au courant des technologies,
techniques, produits ou nouvelles récentes afin d’anticiper
les évolutions. Elle implique la recherche, la surveillance, la
collecte, l’organisation et la diffusion de l’information.
11. Processus de veille informationnelle
Définir le sujet et le niveau de la veille
Faire une pré-recherche de mots-clés
Trouver des sources d’influences
Recherche :
Google alertes
Fil RSS
Twitter
Magazines,
journaux,
revues,
blogues
Diffuser:
Twitter
Blogue
Tumblr
Pearltree
Feedly,
Netvibes
Bit.ly
Sélectionner l’information
Organiser et annoter: Diigo, Medeley/Zotero/EndNote,
cartes conceptuelles, Evernote, Google Drive
Tiré de École Polytechnique de Montréal. Service de la bibliothèque. 2014. « Se tenir à jour : la veille » In Polytechnique Montréal : Bibliothèque. En ligne.
<http://guides.biblio.polymtl.ca/content. php?pid=586437&sid=4833871> , Consulté le 24 novembre 2016.
13. Définir ses besoins
Planifier une veille nécessite de cerner les besoins
d’information. (Bergeron, 2009, p. 192)
• Définir ses objectifs, ses besoins et ses priorités
• Préciser ses concepts: utiliser les dictionnaires et
encyclopédies spécialisées: Techniques de l’ingénieur
• Identifier son niveau de veille pour mieux identifier ses
sources (articles scientifiques, vulgarisation, actualités,
experts, etc.)
14. Définir ses besoins
Quoi?
Une source c’est l’origine d’une information, le support qui contient les
éléments de connaissances
Comment?
Identifier quelles sont les sources d’information potentielles qui pourraient
apporter de l’information pour répondre à notre besoin?
15. Rappel VS Précision
Définir ses besoins
Rappel = Avoir tout ce qui est intéressant sur son sujet
Précision = Avoir seulement ce qui est intéressant sur son sujet
Il s’agit généralement de trouver un bon équilibre entre ces deux notions pour
avoir ce qui nous intéresse sans être submergé d’information à évaluer
16. Identifier des sources d'informations
Experts et groupes de recherche
• Articles dans les bases données ex. Web of Science, IEEE Xplore, Google
Scholar, etc.
• Communautés de pratiques et de chercheurs. ex. Conseil de recherches en
sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG)
Documentation scientifique
• Bases de données spécialisées
• Bases de données multidisciplinaire: Web of Science, Scopus, Google Scholar
• Revue pertinente ex. Journal of engineering and Technology
• Conférences et manifestation scientifiques
• Revues scientifiques ex.Big Data & Society
Revues professionnelles et de vulgarisation
• Sites et journaux d’actualités ex. Google Actualité ou Eureka.cc
• Sites des revues et magazines ex. Forbes
17. Identifier des sources d'information
Sites d’intérêts
• Communauté d’intérêts ex. TechCrunch
• Pages personnelles et blogues des experts, section de journal ex. Blogue techno du
NY Times
• Sites d’associations, de sociétés savantes, d’institutions ex. Substances ÉTS
Réseaux sociaux
• Consulter les Réseaux ou les profils de chercheurs (académiques ou professionnels)
afin de retrouver des chercheurs spécialisés sur certains sujets/disciplines, des
entreprises, organismes, etc. ex. Google Scholar, ResearcherID, ORCID, ResearchGate,
Academia.edu, VIVO Search, MyScienceWork, Linked In
• Réseaux sociaux classiques ex. Slideshare, Twitter, Facebook
22. Collecter et surveiller l'information
Quoi?
• Colliger les données, organiser, stocker et repérer l’information. (Bergeron, 2009, p. 192)
Comment?
• Il existe deux modes de collecte pour effectuer sa veille :
Approche pull ou collecte manuelle: l’utilisateur effectue lui-même des recherches
ponctuellement afin d’obtenir les informations les plus récentes sur un sujet
spécifique.
Approche push ou collecte automatisée: l’information est envoyée à l’utilisateur de
façon automatique et en temps réel ou selon la périodicité déterminée.
Ces deux méthodes sont complémentaires et nécessaires si on veut couvrir toutes les sources
d’information.
23. Deux approches
Créer des alertes
• Service systématique et automatisé pour surveiller l’information
publiée électroniquement sur un thème précis à une périodicité
déterminée dans certains cas.
• Réception généralement par courriel
• Ne demande pas d’utiliser un logiciel ou autre outils
S'abonner à des fils RSS
• Flux RSS
• Fichier texte régulièrement mis à jour et qui garde la même adresse
URL.
• Lorsqu’intégré à un lecteur RSS, une notification est envoyée à l’outil
à chaque mise à jour du lien URL.
• Demande d’utiliser un logiciel spécialisé (p. ex. feedly, netvibes, etc.)
• Demande plus de discipline
• Permet une meilleure organisation
Collecter et surveiller l'information
26. Lecteurs de fils RSS
Pour consulter les résultats des fils RSS, il est préférable d’utiliser un
lecteur RSS. Ceux-ci sont généralement gratuits et offrent plusieurs
fonctionnalités supplémentaires
• Feedly : Très facile à utiliser, fonctionne bien sur appareils mobiles,
plusieurs fonctionnalités très utiles
• Netvibes : Populaire pour diffuser ses fils RSS et les partager avec
plusieurs personnes. Plus complexe que Feedly
27. • Compendex & INSPEC
• Scopus
• Google Scholar (alertes courriel seulement)
• Google Alerts
S’abonner à aux flux RSS
33. Permet de créer des flux RSS ou alertes afin d’être au courant des
nouveaux contenu dans Google sur un sujet.
Google Alerts
34. Veille sur les chercheurs
Une autre bonne méthode de veille est d’identifier les influenceurs et de
les suivres sur les plateformes où ils sont actifs
• ResearchGate
• P. ex. Suivre le profil de Mme Sylvie Doré
• Suivre les discussions sur « additive manufacturing »
• Twitter
• Google Scholar
• Suivre le profil des chercheurs qui ressortent dans nos recherches
36. Surveiller et ajuster
• S’assurer de la pertinence des mots-clés et des concepts
• Rappel VS précision
• Revoir le niveau de veille si nécessaire
Vous voulez de l’information d’actualité?
Vous voulez de l’information scientifique?
Vous voulez de l’information stratégique?
• Si vous avez trop de résultats Préciser davantage les mots-clés,
identifier les sources moins pertinentes
• Si vous n’avez pas assez de résultats, Élargir la recherche, enlever
des concepts qui limitent le sujet, traduire les mots-clés
37. Traiter et analyser l'information
Quoi?
« […] consiste à analyser et à synthétiser l’information brute, à la
rendre exploitable pour la prise de décision.» (Fadaili, 2012)
Bref, traiter l’information consiste à rendre l’information prête à
servir, à répondre à nos besoins d’informations.
Gérer l’information
« Une fois l'information analysée, il faut la classer pour être en mesure
de la retrouver et de la citer correctement. » (Polytechnique Montréal:
Bibliothèque).
38. Sélectionner l’information
Ne pas paniquer, on ne peut pas tout lire… il faut savoir développer une
méthode de lecture rapide
Utiliser des fonctions : lu/non-lu
Annoter l’information : Fiche de lecture, Evernote, etc.
Rester bref
Prendre en note les éléments de référence pour retrouver l’information
Ajouter des Mot-clés (Tags) pour classer vos références
Utiliser Google Drive pour prendre des notes collaboratives
Organiser l’information
- Références web: Pearltrees, Diigo
- Cartes conceptuelles: MindMiester
- Références académiques: Mendeley/Zotero/EndNote
Traiter et analyser l'information
40. Quoi?
• « […] consiste à transmettre et à partager les résultats de la veille. » (Fadaili,
2012)
Comment?
Si l'information a été bien traitée et analysée au préalable, il sera facile de l'utiliser et
de la partager. Plusieurs outils facilitant l'organisation de l'information permettent le
partage tel que :
Notes de lecture: Evernote, Google Drive
Bibliographies en ligne: Zotero et EndNote
Cartes conceptuelles: Mindmeister
Curation (republication): Scoop.it
Tableau de bord de veille (dashboard): Netvibes, paper.li
Blog, site web: wordpress.org, tumbl.com, weebly.com
Diffuser et utiliser l'information
42. Objectifs
Comprendre le concept et le processus de la veille
informationnelle
Cela consiste à:
Définir ses besoins et identifier des sources
Collecter et surveiller l’information
Traiter et analyser l’information
Diffuser l’information et faire une rétroaction