Feuille qui permet d'expliquer les différents types de revues et les critères qui permettent de reconnaître une revue scientifique en sciences infirmières.
Comment distinguer les revues en sciences infirmières
1. Comment distinguer différents types de revues?
La revue scientifique (ou spécialisée ou académique)
-Publiée par des spécialistes (souvent des associations) pour des spécialistes,
dans un langage de spécialistes!
-Contient des réflexions théoriques sur la recherche ou des résultats de
recherche
-Articles approuvés par un comité d’experts
-Articles longs avec graphiques, tableaux et une bibliographie étoffée
-Apparence sobre: peu d’illustrations et de photos
-Peu de publicités
La revue professionnelle
-Publiée par des membres d’une profession pour les membres de la
profession
-Son objectif est d’informer sur les dernières nouvelles, recherches ou
applications du domaine
-Contient des illustrations et des photographies
-Articles qui varient en longueur et en profondeur de contenu: certains sont
sérieux, d’autres moins…
-Publicités pour des produits et services liés à la profession
On les utilise dans les recherches sur le statut de la profession ou pour
connaître les préoccupations et les débats en sciences infirmières. Mais ils ne
remplacent pas les articles de revues scientifiques!
La revue d’intérêt général (d’information/vulgarisation)
-Publiée par des éditeurs commerciaux pour un public s’intéressant aux
questions d’actualité
-Articles écrits par des journalistes ou des pigistes
-Langage accessible aux lecteurs non spécialistes
-Articles assez courts, abondamment illustrés
-Peu ou pas de références bibliographiques
On les utilise lorsqu’on cherche des données brutes ou des faits précis sur
des sujets d’actualité récents.
La revue populaire
-Publiée par des éditeurs commerciaux
-S’adresse à monsieur madame tout le monde
-Apparence accrocheuse
-Son objectif est de divertir
Ne pas utiliser pour la rédaction de travaux universitaires!
Adaptation de la ressource « Projet UQAM/sciences de
l’éducation. L’information au cœur de l’apprentissage. »