Destiné aux étudiantes du baccalauréat en sciences infirmières Recherche d’articles scientifiques présentant une méthodologie qualitative

1. Recherche documentaire:
articles scientifiques
présentant
une méthodologie qualitative
Automne 2016
Destiné aux étudiantes du baccalauréat en sciences
infirmières
1
Catherine.seguin@uqo.ca
bibliothécaire
UQO | Saint-Jérôme

2. Déroulement
 Rappel de méthodes de recherche documentaire
 Exemple de recherche documentaire d’articles scientifiques
présentant une méthodologie qualitative
 Usage du logiciel EndNote
 Pause
 Exercice
2

3. Fortin & Gagnon, 20153
4
3
2
1
5

4. 1- Cerner le sujet d’études
et repérer des sources secondaires
 Ressources de l’UQO
 Monographies
 Article de quotidien
 Article journal ou périodique professionnel
 Pour chaque ressource
 Champs de recherche
 Langage documentaire
 Limiter la recherche
10/20/2016
4

5. 2-Repérer les sources primaires
présentant une méthodologie qualitative
 Cairn / Érudit
 CINAHL
 MedLine
 PscyhArticles
 ERIC
 ScienceDirect
 Descripteur CINAHL + sujet
5
Qualitati* + infirmi* + sujet
Qualitati* + (infirmi* OR nurs*) + sujet
 Qualitati* + nurs* + sujet
[vocabulaire contrôlé]

6. 3- Choisir les termes de recherche
 Définir les concepts principaux de la recherche
 Encyclopédies, dictionnaires; spécialisés si possible
 Utiliser le vocabulaire contrôlé si disponible
6

7. 4- Apprécier les sources de façon critique
 Qualité de la source
 Auteur
 Objectivité
 Exactitude
 Actualité.
7

8. Méthode PICO T : exemple
Sujet de recherche : Qualité de la relation avec mon patient
P
Population Population cible
Patient âgé en CHSLD
I
Intervention Intervention à évaluer
Communication verbale et non-verbale
C
Compare
Proposer une alternative, vérifier
l’efficacité, la différence de
résultat
Selon but de la recherche
Qu’est-ce que je veux savoir? observer ? expliquer?
O
Outcomes Résultat attendu
• Trouver des méthodes mises en œuvre pour
• Observer la qualité
• Évaluer la qualité
• Vérifier dans la littérature le résultat obtenu avec des méthodes
connues.
• Quelles attentes seraient réalistes dans mon contexte?
T
Time Horizon temporel
• De la revue de littérature
• De l’intervention
8

9. Méthode PICOT : canevas
Sujet de recherche :
P
Population Population cible
I
Intervention Intervention à évaluer
C
Compare
Proposer une alternative,
vérifier l’efficacité, la différence
de résultat
Selon but de la recherche
O
Outcomes Résultat attendu
T
Time Horizon temporel
9

10. Travailler le vocabulaire : exemple 1
10
Sujet de recherche :
Concepts Termes génériques Termes
spécifiques
Synonymes Traduction
Analyse de perceptions de la relation soignant-soigné
Relation soignant-
soigné
Relation au patient
Infirmi*
Caring Aidant à
domicile ?
CHSLD ?
Caring
Caregiver-patient
relationship
Personne âgée Adulte
Gériatrie ?
Gérontologie?
Vieillissement ?
65 à 80
80 et plus (très agée)
Vieux, vieillesse
Perte
d’autonomie ?
Soin longue
durée ?
old
aged
aging
olden
Recherche
qualitative
Méthodologie • Phénoménologie
• Recherche historique
• Recherche ethnographique
• Recherches ethnologiques
• Recherche-action
• Théorisation ancrée
• Enquête naturaliste
• Phenomenology
• Historical research
• Ethnographic research
• Ethnological research
• Action research
• Grounded theory
• Naturalistic inquiry

11. Travailler le vocabulaire: exemple 2
11
Concepts Termes
génériques
Termes spécifiques Synonymes Antonyme Traduction
Accommo-
dements
travail-famille
Gestion des
ressources
humaines
Parents-travailleurs
Mère au travail
Aidant naturel - travailleur
Emploi-famille
Conciliation familiale
Relation travail-famille
Articulation travail-
famille
Conflit travail-
famille
Work-family
Family support
program
Work-to-family
conflict
Coût
Finance de
l’organisation
Remplacement de la
main d’œuvre
Absentéisme
Soutien psychologique
Dépense
Sortie budgétaire
Bénéfices
Rétention de la
main d’oeuvre
Cost
Replacing labor
Absenteism
Counseling
Centre
hospitalier
Organisation
/ employeur
Autres milieux
Secteur public
Hôpital
Milieu hospitalier
Employer
Méthodologie
qualitative
Méthodologie
/ observation
originale
Phénoménologie
Recherche historique
Recherche-action
Théorisation ancrée
Enquête naturaliste
• Phenomenology
• Historical
research
• Action research
• Grounded theory
• Naturalistic inquiry
Sujet de recherche : Le coût pour un centre hospitalier des accommodements travail-famille

12. Travailler le vocabulaire: canevas
12
Sujet de recherche :
Concepts Termes génériques Termes spécifiques Synonymes Antonyme Traduction

13. En somme :
 Interroger les ressources
 Analyser le résultat : analyser titre / résumé / sujets
 Sélectionner un document
 Évaluer / consigner l’information trouvée
 Identifier l’information manquante
13

14. Journal de recherche : exemple
14
Bases de
données
Requêtes Résultats Résultats
pertinents
Pourquoi
CINAHL • MM “Qualitatives studies” AND MW : caring
• MM “Qualitatives studies” AND AB : caring
• MM "caring" AND MW qualitativ*
• MM "caring" AND MW qualitativ* + Age:
80+
6
19
312
10
un bon article :
relancer et suivre
la piste
Henderson etal.
Discute de l’apport de la métho. qualita.
Discuter du caring, avec une approche
qualitative, lors que la recherche porte sur un
échantillon de personne (80+)
CAIRN Qualitati* + infirmi* + sujet
SciencesD
irect
Qualitati* + (infirmi* OR nurs*) + sujet
PsychArtic
les
Qualitati* AND nurs* + sujet
Medline MM ‘’Qualitative Research’’ +

15. Journal de recherche : canevas
15
Bases de
données
Requêtes Résultats Résultats
pertinents
Pourquoi

16. Évaluer l’information trouvée
en fonction d’un besoin spécifique
Type de document
• Quelles indications sont fournies dans la base de donnés?
• Quelles vérifications je peux faire?
Niveau scientifique
• Où l’article est publié ?
• Quelles sont les affiliations de l’auteur?
Repérer l’information dans l’article
• Quel est la question posée?
• Comment l’auteur l’a observé / documenté?
• Quels sont les résultats?
16

17. Fiche de lecture : méthode qualitative
RÉFÉRENCE
CRITÈRES
PRINCIPAUX
CONCEPTS
MOTS CLÉS
DESCRIPTEURS
RÉSUMÉ
VARIABLES
ÉCHANTILLON
TRADITION QUALITATIVE / MÉTHODE DE COLLECTE DE DONNÉES
RÉSULTATS
RECOMMANDATIONS
CRITIQUES
POINTS FORTS
POINTS FAIBLES
CITATIONS /
DÉFINITIONS
IMPORTANTES
COMMENTAIRES
17
(Loiselle, & Profetto-McGrath, 2007)

18. X7 facile18
Présentation PwPt
Sur Moodle soi.3573
Section 5

19. Exercice
Planifiez votre démarche de recherche documentaire
Explorez les ressources en fonction du besoin défini
Déposez le feuillet d’exercice sur Moodle
19

20. Pour aller plus loin
Davies, B., & Logan, J. (2011). Lire des textes de recherche: guide convivial pour
infirmiers et autres professionnels de la santé. Toronto: Mosby Elsevier. ISBN :
978-1-926648-22-4.
Favre, N., & Kramer, C. (2013) La recherche documentaire au service des sciences
infirmières. France: Édiitons Lamarre.
Fortin, M.-F., & Gagnon, J. (2015). Fondements et étapes du processus de
recherche : méthodes quantitatives et qualitatives (3e ed.). Montréal:
Chenelière éducation.
Loiselle, C. G., & Profetto-McGrath, J. (2007). Méthodes de recherche en sciences
infirmières, Montréal : Éditions du Renouveau Pédagogique, inc. ISBN : 978-2-
7613-1868-6
Medzegue M'akuè, J.-J. (2009). La méthodologie documentaire comme base d'un
travail scientifique : recherche d'informations, rédaction scientifique,
présentation du travail final. Paris: L'Harmattan.
20