Qualitative research - Recherche qualitative

1. NECH-CIEH
N O V E M B R E 2 0 1 4
P I E R R E M I N N , P H . D .
U N I V E R S I T É D E M O N T R É A L
Recherche et sciences infirmières

2. Objectif de l’atelier
 L’objectif global de ce cours est de présenter
quelques principes, enjeux, et techniques de la
recherche en santé. Cet atelier se veut un lieu
d’apprentissage, d’analyse, d’échange et de réflexion.
Nous aborderons les particularités des
méthodologies quantitatives et qualitatives

3. Pourquoi faire de la recherche en santé?
 Pertinence de la recherche? (Pourquoi et pour qui?)
 Contact avec des projets de recherche?
 Vos rôles dans les projets de recherche?
 Quelle place pour la recherche dans les sciences infirmières?

4. La recherche
 Investigation active et systématique
 Pour découvrir, interpréter, réviser…

5. Objectifs
 Pourquoi cette recherche est-elle pertinente?
 Quels enjeux souhaitez-vous clarifier? Quels services,
pratiques ou interventions souhaitez-vous
influencer?
 Pourquoi voulez-vous faire cette recherche et
pourquoi est-elle importante?
-Objectifs intellectuels
-Objectifs pragmatiques
-Objectifs personnels

6. Recherche quantitative vs recherche qualitative
*caractéristiques sur un continuum
Recherche quantitative Recherche qualitative
Approche hypothetico-deductive Approche inductive
Valider ou infirmer une hypothèse en
mesurant certains indices clefs
Comprendre un phénomène;intégrer
des resultats inattendus; générer de
nouvelles pistes de réflexion ou
d’intervention
Variables limités et contrôlées Multiples variables difficiles à contrôler;
Emphase sur le contexte et les relations
Distance du chercheur Exige un rapport entre chercheur et
participant

7. Recherche quantitative Recherche qualitative
Emphase sur la mesure des tendances
et relations entre les variables
Emphase sur la signification, le
contexte, le processus
Répondre à la question “est-ce que X est
relié à Y” “Quelle est la force de cette
relation?” (Quoi?)
Répondre à une question “comment…?
“pourquoi…? De quelles façons…?”
Perspective “étique” (de l’extérieur, du
chercheur)
Perspective “émique” (Cherche à saisir
les perspectives des informateurs)
Crédibilité et validité basées sur la taille
et le type d’échantillon
Crédibilité et validité basées sur la
cohérence interne
Recherche quantitative vs recherche qualitative
*caractéristiques sur un continuum

8. THÉORIE
↓
HYPOTHÈSE
↓
OBSERVATION
↓
CONFIRMATION (OU NON)
Déduction

9. Induction
OBSERVATION
↓
TENDANCES (PATTERNS)
↓
HYPOTHÈSE
↓
THÉORIE

10. Objectifs /spécificité des recherches qualitatives
 Comprendre l’expérience subjective ou la signification
pour les participants à la recherche des phénomènes ou
processus d’intérêt (maladies, recherche de soins,
programme)
 Comprendre le contexte spécifique et les facteurs qui
influencent une situation
 Identifier les phénomènes et influences non-anticipés;
ouverture aux découvertes

11. Objectifs /spécificité des recherches qualitatives
 Comprendre les processus reliés à des évènements, des
actions, plus que les résultats spécifiques
 Développer des relations causales
 Réaliser des évaluation formatives pouvant améliorer des
services, programmes, interventions, etc…
 S’engager dans des recherches collaboratives

12. Types des questions en recherche qual
 Pourquoi un programme est-il sous-utilisé?
 Pourquoi une population ne se protège-t-elle pas
d’une maladie?
 Quelles sont les connaissances et les attitudes d’un
groupe face à une thérapie?

13. Méthodes de collectes de donnés
 Entretien (semi-dirigé, libre)
 Groupe de réflexion (focus group)
 Observation
 Recherche documentaire