Méthodologie de recherche

1. Module: Méthodologie de recherche
Les étapes du processus de la recherche

2. Objectifs d’apprentissage
Objectif général:
 Décrire les différentes étapes de la démarche
scientifique de la recherche appliquée au domaine des
sciences infirmières.
Objectifs spécifiques
 Définir les principaux termes se rapportant à la
recherche;
 Décrire les différents types de variables;
 Citer les types et les niveaux de la recherche
scientifique;
 Expliquer les étapes du processus de la recherche.

3. Clarification des termes (1)
1)Concept : une idée abstraite qui tire son
origine de faits observés ou de certains
phénomènes ( Exp : douleur, le deuil , le stress, la santé….);
 il est à la base de la recherche: les concepts et
leurs relations mutuelles qui constituent les
propositions théoriques à vérifier;
 Mise en action dans une étude, le concept prend
le nom de variable.

4. Clarification des termes (2)
2)Construit :
 Variante de la notion de concept;
 Composé au moins par deux concepts;
 Spécialement inventé ou adopté par le chercheur
dans un but précis (Exp : épuisement professionnel,
absentéisme volontaire).
 Représentation théorique expliquant les liens
entre les concepts qui le composent;
 Mis en action dans une étude, le construit prend
le nom de variable.

5. Clarification des termes (3)
3)Variable :
 le terme privilégié dans le contexte de la mesure;
 Définie comme étant les caractéristiques d'une
personne, d'objets ou de situations étudiées
dans une recherche;
 Elle à également la propriété inhérente de
variation et d’assignation de valeurs
(Exp : la personne : sexe, age, poids,….);
 Il existe plusieurs types de variables:

6. Clarification des termes (4)
*La variable indépendante :
Variable manipulée dans le but d'étudier ses effets
sur la variable dépendante
(Exp: l’écoute de la musique, la marche….);
*La variable dépendante :
• Variable influencée par la variable indépendante;
• Celle qui montre la réponse, le comportement ou
l'effet étudié par l'expérimentateur;
(Exp: le stress/anxiété influencés par l’écoute de la musique,
le poids influencés l’exercice de la marche … ).

7. Clarification des termes (5)
*Variables attributs :
 Caractéristique des sujets d'une étude;
 Sert à décrire la population ou l'échantillon
(Exp: tranche d’age, scolarité, le sexe….)

8. Clarification des termes (6)
Variables étrangères :
 Elles peuvent être inhérentes aux sujets de
l'étude ou dans l'environnement de l'étude;
 Variable présente en dehors de la volonté du
chercheur;
 A un effet inattendu sur la variable dépendante;
 Elle risque de fausser les résultats attendus;
(Exp : étude de l’effet d’un régime alimentaire
chez un obèse et diabétique).

9. Clarification des termes (7)
les concepts et les construits peuvent être définis
de deux façons:
*Définition conceptuelle:
Elle définit un concept ou un construit à l’aide d’autre
mots; (Exp définition d’un dictionnaire).
*Définition opérationnelle :
Donne à un concept/construit une signification en
précisant les activités ou les opérations
nécessaires pour le mesurer
(Exp : diarrhée chronique = selles liquides plus de 15j )

10. Exercice
Soulignez et précisez le type des variables dans les
exemples ci-dessous;
1.Les sujets qui pratiquent la téchnique de relaxation
manifestent moins d‘anxiété que les sujets qui ne la
pratiquent pas.
2.Il existe une différence entre les styles de leadership et la
satisfaction au travail;
3.Il existe une corrélation positive entre les croyances des
sujets et l´importance accordée par les conjoints à
l‘assiduité au traitement;
4.Il n‘existe pas de difference dans la période de
récupération entre le groupe qui suit un programme de
réeducation physique et le groupe qui ne le suit pas

11. Types et niveaux des recherches
scientifiques (1)
1)Recherche exploratoire ou descriptive du
niveau I:
Elle sert à décrire la nature des phénomènes
( Exp : décrire les facteurs…)
2) Recherche corrélative de niveau II :
Elle sert à découvrir les relations entre deux
variables ou plus et les décrire
(Exp: découvrir la relation entre l’observance de l’hygiène corporelle chez
la population rural et l’éducation sanitaire).

12. Types et niveaux des recherches
scientifiques (2)
3)Recherche corrélative de niveau III : Elle sert
Pour examiner la force et la direction des
relations et pour déterminer le degré d’influence
d’une variable sur une autre
( Exp : déterminer ou examiner l’influence l’éducation sanitaire sur
l’observance de l’hygiène corporelle)
4) Recherche expérimentale de niveau IV:
Elle sert à prédire l'efficacité des interventions ou
à prédire les phénomènes
(Exp : l’impact de l’exposition au facteur de risque X chez les
enfants pour le développer la pathologie Y)

13. Phase et étapes du processus
de la recherche (1)
 Processus s’applique à toutes les
démarches de recherche dite scientifique
peu importe non niveau ;
 Adapté à la recherche en science infirmière;
 Comporte trois phases principales à savoir :
* la phase conceptuelle;
* la phase méthodologique;
* la phase empirique.

14. Phase et étapes du processus
de la recherche (2)
1)La phase conceptuelle :
 Elle sert pour formuler et documenter des idées
autour un sujet choisi; en vue d'arriver à une
conception claire et organisée de l'objet d'étude;
 Elle comporte les étapes suivantes :
* Choix et la formulation d’un problème
de recherche,
* la recension des écrits pertinents,
* l’élaboration d’un cadre de référence;
* l’énoncé du but, de(s) question(s) ou de(s)
hypothèse(s) de recherche.

15. Phase et étapes du processus
de la recherche (3)
2)La phase méthodologique :
Elle est pour déterminer les méthodes à
utiliser à fin de répondre aux questions ou aux
hypothèses de recherche
Elle doit:
 Cohérente avec la problématique,
 Permettre de répondre aux questions ou aux
hypothèses de recherche;
 S’inspire de la revue des écrits;
 Obéir au questionnement de recherche et
non l'inverse.

16. Phase et étapes du processus
de la recherche (4)
Elle comporte les étapes suivantes :
* Choix d’un devis de recherche,
*Définition de la population et
l'échantillon de l’étude,
* Définition des concepts/variables
* Choix des méthodes/instruments de
collecte et d'analyse des données.

17. Phase et étapes du processus
de la recherche (5)
3)La phase empirique :
 Phase de la réalisation de l’étude;
 Consiste en des actions sur le terrain pour la
collecte des données; puis l’analyse, la
présentation et la discussion des résultats.
 Elle comporte les étapes suivantes:
*Collecte des données,
* Analyse des données,
* Interprétation des résultats
* Communication des résultats.

18. Exercice
 La phase empirique du processus de la
recherche permet de définir le problème
de recherche, de le comprendre à l'aide
des écrits,

19. Exercice
Le choix d’un devis de recherche est le
Choix des méthodes/instruments de
collecte et d'analyse des données.

20. Exercice
 La phase méthodologique du
processus de recherche sert pour
élaborer un cadre de référence et de
formuler les buts,les questions et les
hypothèses de recherche

21. Exercice
 La recherche exploratoire ou descriptive
sert à expliquer les relations entre les
phénomènes.