Le document présente les diagrammes de classes en UML, en expliquant leur importance dans la modélisation d'applications avant l'écriture du code. Il définit les éléments clés d'un diagramme, comme les classes et leurs relations (association, agrégation, composition, généralisation/spécialisation et dépendance). Le document détaille également les représentations graphiques des classes et des relations qui constituent un modèle statique d'un système d'information.

1. Diagrammes de Classes
Par: Sari Meriem
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UNIVERSITE MOHAMED CHERIF MESAADIA
SOUK-AHRAS
Exposé sur:

2. Plan
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I. Introduction.
II. UML.
III. Diagrammes de Classes.
IV. Eléments d’un Diagramme des Classes.
1. Les Classes
a. Stéréotype.
b. Note.
c. Interface.
2. Les Relations
a. Association.
b. Agrégation.
c. Composition.
d. Généralisation/ Spécialisation.
e. Dépendance.
Sari Meriem Diagrammes de Classes 1ére Année Master GL

3. Introduction
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 Pour programmer une application, il ne convient pas de se lancer
tête baissée dans l’écriture du code.
 Il faut d’abord organiser ses idées, les documenter, puis organiser
la réalisation en définissant les modules et étapes de la réalisation.
 C’est cette démarche antérieure à l’écriture que l’on appelle
« modélisation ».
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4. UML
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Un langage graphique qui permet de représenter et de communiquer les divers
aspects d’un système d’information.
UML est un ensemble de formalismes permettant de:
 Appréhender un problème.
 Simplifier le problème posée par le client et le modéliser.
 « Visualiser » le système et spécifier sa structure et son comportement.
 Communiquer et travailler en équipe.
 Avec différents modèles et différentes vues UML laisse la liberté de « penser ».
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5. UML
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6. Diagramme des Classes
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C’est une collection d'éléments de modélisation statiques (classes,
paquetages...), qui montre la structure interne d'un modèle de données.
Il représente l’architecture conceptuelle du système.
Il est le seul obligatoire lors d’une telle modélisation.
Il s’agit d’une vue statique car on ne tient pas compte du facteur temporel dans
le comportement du système.
Permet de modéliser les classes du système et leurs relations indépendamment
d’un langage de programmation particulier.
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7. Diagramme des Classes
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Pour réussir un diagramme des classes:
 Identifier les entités (ou classes) pertinentes.
 Identifier leurs interactions (relations et cardinalités).
 Utiliser les designs patterns (singleton, généralisation/spécialisation…).
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8. Eléments d’un Diagramme des Classes
 Un diagramme des classes se compose de deux
éléments:
I. Des Classes.
II. Des Relations.
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9. Les Classes
I. Les Classes:
 Se sont les modules de base de la programmation orienté objet.
 Une classe est la description formelle d’un ensemble d’objets
ayant une sémantique et des caractéristiques communes.
 Une classe est représentée par un rectangle divisé en trois
sections principaux.
 C’est possible d’ajouter d’autre sections (exceptions,…).
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10. Les Classes
b. Note:
 Une note contient une information textuelle comme un
commentaire, explication ou une annotation.
 Le texte contenu dans le rectangle n’est pas contraint par UML.
 Graphiquement, elle est représentée par un rectangle dont l’angle
supérieur droit est plié.
 On peut relier une note à l’élément qu’elle décrit grâce à une ligne
en pointillés.
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11. Les Classes
a. Stéréotype:
 Un stéréotype est une annotation s’appliquant sur un élément de
modèle.
 Il n’a pas de définition formelle, mais permet de mieux
caractériser des variétés d’un même concept.
 Il permet donc d’adapter le langage à des situations particulières.
 Il est représenté par une chaînes de caractères entre guillemets
(<< >>).
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12. Les Classes
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6. Interface:
 Une interface est une classe sans attributs dont toutes les opérations
sont abstraites.
 Ne peut pas être instanciée.
 Doit être réalisée (implémentée) par des classes non abstraites.
 Peut hériter d’une autre interface.
 Représentée comme une classe avec l’ajout du stéréotype
<< interface >>.
 Son rôle est de regrouper un ensemble de propriétés et d’opérations
assurant un service cohérent.
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13. Les Classes
13Sari Meriem Diagrammes de Classes 1ére Année Master GL
Exemple:

14. Les Relations
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II. Les Relations: il existe beaucoup de relations entre les classes
d’un système spécifique:
1. Association.
2. Agrégation.
3. Composition.
4. Généralisation/ Spécialisation.
5. Dépendance.
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15. Les Relations
1. Association:
 C’est une relation sémantique entre deux classes (association
binaire) ou plus (association n-aire).
 Décrit les connexions structurelles entre leurs instances.
 Peut être qualifié avec d’autres caractéristiques tel que le rôle du
relation, les cardinalités, les contraintes…
15Sari Meriem Diagrammes de Classes 1ére Année Master GL

16. Les Relations
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Classe-association
 Parfois, une association doit posséder des propriétés mais une
associations ne pouvant posséder de propriété, il faut donc
introduire un nouveau concept pour modéliser cette situation.
 C’est celui de « classe-association ».
 Une classe-association possède les caractéristiques des
associations et des classes.
 Elle se connecte à deux ou plusieurs classes et possède
également des attributs et des opérations.
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17. Les Relations
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Exemple 1:
Sari Meriem Diagrammes de Classes 1ére Année Master GL

18. Les Relations
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Exemple 2:
Sari Meriem Diagrammes de Classes 1ére Année Master GL

19. Les Relations
2. Agrégation:
 Représente une relation d’inclusion structurelle ou
comportementale d’un élément dans un ensemble.
 Permet d'assembler des objets de base, afin de construire des
objets plus complexes.
 Permet de définir des objets composés d'autres objets.
 C’est une relation de contenance.
 La destruction du tout ne détruit pas les parties .
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20. Les Relations
20Sari Meriem Diagrammes de Classes 1ére Année Master GL
Exemple:

21. Les Relations
3. Composition:
 Egalement appelée agrégation composite.
 Décrit une contenance structurelle entre instances.
 Si une classe est crée juste pour être un membre dans une autre
classe on dit qu’elle possède une relation de composition avec la
classe contenant.
 La destruction du tout détruit les parties.
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22. Les Relations
22Sari Meriem Diagrammes de Classes 1ére Année Master GL
Exemple 1:

23. Les Relations
23Sari Meriem Diagrammes de Classes 1ére Année Master GL
Exemple 2:

24. Les Relations
4. La généralisation /spécialisation:
 Une classe peut être spécialisée en d'autres classes, afin d'y
ajouter des caractéristiques spécifiques ou d'en adapter certaines.
 Plusieurs classes peuvent être généralisées en une classe qui les
factorise afin de regrouper les caractéristiques communes d'un
ensemble de classes.
 La classe dérivée (sous-classe) a les mêmes caractéristiques de la
classe de base (superclasse) mais avec des propriétés additionnelles
ou modifiées.
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25. Les Relations
25Sari Meriem Diagrammes de Classes 1ére Année Master GL
Exemple:

26. Les Relations
5. Dépendance:
C’est une relation unidirectionnelle exprimant une dépendance
sémantique entre des éléments du modèle.
Elle est souvent stéréotypée pour mieux expliciter le lien
sémantique entre les éléments du modèle.
Une classe se dépend à l’autre, si la deuxième est modifié alors
quelques méthodes de la première doivent être aussi modifié.
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27. Les Relations
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Exemple 1:
Exemple 2:

28. Exemples
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