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Enseignement d'exploration en SES
- 1.
- 2. Que sont 1 les SES ?
- 3. SES = Économie + Sociologie + Science politique
- 4. Les SES permettentde comprendre le monde qui nous entoure
- 5. Les SES permettentde décrypter l’actualité
- 6. en prenant dela distance par rapport à notre propre expérience et nos opinions
- 7. Quels sont 2 les thèmes abordés ?
- 8. Thème 1 :Ménages et consommation / Comment les revenus et les prix influencent le choix des consommateurs ? La consommation est-elle un marqueur social ? Les revenus, le pouvoir d’achat, la mode…
- 9. Comment les prixet les revenus influencent-ils les choix des consommateurs ? Qu’est-ce qu’un revenu ? Consommer ou épargner ?
- 10. Thème 1 :Ménages et consommation La consommation : un marqueur social ? Une consommation sou s influence ?
- 11. Thème 2 :Entreprises et production Qui produit des richesses ? Comment produire des richesses ? La productivité, le progrès technique, la valeur ajoutée
- 12. Thème 2 :Entreprises et production Qui produit des richesses ? Les Les administrations associations Les Les associations Les administrations entreprises Les entreprises
- 13. Thème 2 :Entreprises et production Comment produire des richesses ?
- 14. Thème 3 :Marchés et prix / Comment se forment les prix sur un marché ? La pollution : comment remédier aux limites du marché ? Offre et demande, prix, effets externes
- 15. Thème 3 :Marchés et prix Comment se forment les prix sur un marché ? Il existe DES Mais qui ont marchés des limites sur lesquels les prix varient
- 16. Thème 4 :Formation et emploi Le diplôme : un passeport pour l’emploi ? Le chômage : coûts salariaux trop élevés ou insuffisance de la demande ? Les diplômes, l’emploi, le chômage…
- 17. Thème 4 :Formation et emploi Analyse de l’évolution du chômage, de ses causes.
- 18. Thème 4 :Formation et emploi Quelles sont les catégories de personnes les plus exposées au chômage. Sont-elles victimes de discrimination ?
- 19. Thème 5 :Individus et cultures Comment expliquer les différences de pratiques culturelles ? Pourquoi peut-on affirmer que : « on ne nait pas homme ou femme, mais on le devient »? La socialisation, les pratiques culturelles, les inégalités hommes-femmes
- 20. Thème 5 :Individus et culture Comment devenons nous des acteurs sociaux ? par la socialisation Apprentissage de Adaptation à son comportements environnement grâce À la famille À l’entreprise À l’école Aux amis
- 21. Thème 5 :Individus et culture Les différences de pratiques culturelles
- 22. Quelles sont les méthodes 3 de cours en en SES ?
- 23. Le cours seconstruit avec les élèves
- 24. À partir detextes qui les guident © www.lesechos.fr
- 25. © Chappate -www.globecartoon.com de caricatures qu’ils décortiquent
- 26. de statistiques qu’ils(re)traitent © www.lemonde.fr 2009
- 27. de reportages qu’ilsanalysent
- 28. Des enquêtes parquestionnaires qu’ils réalisent eux-mêmes et analysent
- 29. Les élèves sontainsi mis en activité
- 30. Quelles sont les qualités 4 pour réussir en SES ?
- 31. Les SES cene sont pas des discussions de type café du commerce
- 32.
- 33. mais très intéressant ©http://e4educators.org
- 34. Il faut souventse concentrer
- 35. Il faut êtrecurieux et savoir écouter
- 36. aimer le travailen équipe
- 37. savoir rédiger une longue argumentation
- 38. et aimer lesdébats © http://simonz.web.elte.hu
- 39. Combien d’heures de 6 SES par semaine ?
- 40. En classe deSECONDE Les SES sont un Enseignement d’Exploration obligatoire (choix entre SES et PFEG) 2h de cours par semaine en effectifs réduits (20 élèves maximum)
- 41. En classe deSECONDE Les SES sont un Enseignement d’Exploration Elles ne déterminent en aucun cas le choix d’orientation en 1ère. C’est pourquoi, il n’y a pas de cours magistraux, ni de notes. C’est une autre façon de transmettre, d’apprendre et d’accéder à une culture générale
- 42. Les SES enseconde une ouverture sur le monde une découverte du monde de l’entreprise une utilisation de supports vidéo, audio, numérique une éducation à la citoyenneté une meilleure compréhension de notre société