"Filosofia e História da Educação" do 3º semestre da Licenciatura em Ciências da Natureza, UNIPAMPA, com o professor Dário Ceccon.
Resumo
O que foi e contexto histórico: O Período Pombalino corresponde aos anos em que o Marques de Pombal exerceu o cargo de primeiro-ministro em Portugal (1750 a 1777), durante o reinado de Dom José I. Em meados do século XVIII, Portugal passava por um período de forte crise econômica. O Marques de Pombal adotou várias medidas administrativas, visando melhorar as condições de Portugal. Muitas destas medidas estavam relacionadas à sua principal colônia, o Brasil. Seria função do Brasil, dentro deste objetivo pombalino, suprir as necessidades materiais e comerciais da metrópole, a fim de transformar Portugal numa potência europeia.
Medidas que afetaram o Brasil:
- Criação do Estado do Grão-Pará e Maranhão.
- Para dinamizar a exploração de riquezas na colônia e o controle comercial, Pombal criou a Companhia Geral do Grão-Pará e Maranhão e a Companhia Geral de Pernambuco e Paraíba.
- Aumento da fiscalização sobre a exploração de ouro e cobrança de impostos nas regiões auríferas. Neste contexto foi criada a derrama.
- Expulsão dos jesuítas do Brasil, tirando-os do controle do sistema educacional e das missões jesuítas. Pombal, desta forma, buscou aumentar o poder nas áreas controladas pelos jesuítas, além de tomar posse de propriedades da Igreja Católica no Brasil.
- Outra medida de Pombal na área da Educação foi a criação de escolas régias leigas (sem controle religioso).
- Em 1759, Pombal decretou que as propriedades (territórios) do sistema de Capitanias Hereditárias deveriam voltar para o controle do governo português. Desta forma, decretou o fim do primeiro sistema de divisão territorial brasileiro, criado nos primórdios da colonização do Brasil.
- Na área econômica, podemos ressaltar a implantação do cultivo de algodão no Maranhão.
- Em 1763, a capital do Vice-reino do Brasil foi transferida de Salvador para o Rio de Janeiro. A medida, adotada pela administração pombalina, decretava também a mudança do eixo econômico da região nordeste para a sudeste da colônia.
Conclusão: As medidas de Pombal visavam aumentar o controle político, econômico e administrativo da metrópole sobre o Brasil. Objetivavam também aumentar a exploração dos recursos econômicos, principalmente de ouro, para transformar Portugal numa potente nação europeia. Dentro do contexto de crise do Absolutismo e ascensão do Iluminismo, Pombal tentou com estas medidas manter e até aumentar o poder da coroa portuguesa. Seu governo ficou marcado por aquilo que se convencionou chamar de despotismo esclarecido. Em outras palavras, um governo absolutista que buscava adotar medidas sociais e culturais como forma de amenizar os impactos das medidas autoritárias e, desta forma, perpetuar as bases do Antigo Regime com uma nova roupagem.
FONTE: http://www.hi
"Filosofia e História da Educação" do 3º semestre da Licenciatura em Ciências da Natureza, UNIPAMPA, com o professor Dário Ceccon.
Resumo
O que foi e contexto histórico: O Período Pombalino corresponde aos anos em que o Marques de Pombal exerceu o cargo de primeiro-ministro em Portugal (1750 a 1777), durante o reinado de Dom José I. Em meados do século XVIII, Portugal passava por um período de forte crise econômica. O Marques de Pombal adotou várias medidas administrativas, visando melhorar as condições de Portugal. Muitas destas medidas estavam relacionadas à sua principal colônia, o Brasil. Seria função do Brasil, dentro deste objetivo pombalino, suprir as necessidades materiais e comerciais da metrópole, a fim de transformar Portugal numa potência europeia.
Medidas que afetaram o Brasil:
- Criação do Estado do Grão-Pará e Maranhão.
- Para dinamizar a exploração de riquezas na colônia e o controle comercial, Pombal criou a Companhia Geral do Grão-Pará e Maranhão e a Companhia Geral de Pernambuco e Paraíba.
- Aumento da fiscalização sobre a exploração de ouro e cobrança de impostos nas regiões auríferas. Neste contexto foi criada a derrama.
- Expulsão dos jesuítas do Brasil, tirando-os do controle do sistema educacional e das missões jesuítas. Pombal, desta forma, buscou aumentar o poder nas áreas controladas pelos jesuítas, além de tomar posse de propriedades da Igreja Católica no Brasil.
- Outra medida de Pombal na área da Educação foi a criação de escolas régias leigas (sem controle religioso).
- Em 1759, Pombal decretou que as propriedades (territórios) do sistema de Capitanias Hereditárias deveriam voltar para o controle do governo português. Desta forma, decretou o fim do primeiro sistema de divisão territorial brasileiro, criado nos primórdios da colonização do Brasil.
- Na área econômica, podemos ressaltar a implantação do cultivo de algodão no Maranhão.
- Em 1763, a capital do Vice-reino do Brasil foi transferida de Salvador para o Rio de Janeiro. A medida, adotada pela administração pombalina, decretava também a mudança do eixo econômico da região nordeste para a sudeste da colônia.
Conclusão: As medidas de Pombal visavam aumentar o controle político, econômico e administrativo da metrópole sobre o Brasil. Objetivavam também aumentar a exploração dos recursos econômicos, principalmente de ouro, para transformar Portugal numa potente nação europeia. Dentro do contexto de crise do Absolutismo e ascensão do Iluminismo, Pombal tentou com estas medidas manter e até aumentar o poder da coroa portuguesa. Seu governo ficou marcado por aquilo que se convencionou chamar de despotismo esclarecido. Em outras palavras, um governo absolutista que buscava adotar medidas sociais e culturais como forma de amenizar os impactos das medidas autoritárias e, desta forma, perpetuar as bases do Antigo Regime com uma nova roupagem.
FONTE: http://www.hi
Ce diaporama est un « coup de cœur » pour la culture classique, illustré de photographies et de références aux publications récentes qui sont une preuve s’il en fallait de l’intérêt toujours vivant pour la civilisation grecque et romaine.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
1. Nom : ……………………….
PARTIE 1 : Repérer sur une
carte (répondre sur le sujet
photocopié)
Localiser :
• Marathon
• Athènes
• Le port du Pirée
• le mont Laurion
• la mer Egée
PARTIE 2 : Q.C.M. (répondre en surlignant sur le sujet photocopié)
1) Les Guerres Médiques ont …
A- opposées les Grecs et les Troyens ;
B- opposées les Grecs et les Perses ;
C- permis deux victoires athéniennes ;;
D- eu lieu au VI° av.J.C ;
2) Les Panathénées sont …
A- en l’honneur d’Athéna ;
B- en l’honneur des hoplites ;
C- organisées tous les 4 ans ;
D- organisées tous les ans ;
3) L’Ecclésia est …
A- sur la colline de la Pnyx ;
B- sur la colline de l’Acropole ;
C- un lieu économique ;
D- un lieu politique ;
4) un stratège est …
A- un prêtre;
B- un magistrat élu ;
C- un sportif;
D- le chef des armées d’Athènes ;
2. Nom : ……………………….
PARTIE 3 : Connaissance du cours (répondre sur ta copie double)
les habitants d’Athènes
1. Qu’est-ce qu’un métèque ?
2. Qu’est-ce qu’un esclave ?
3. Quelles sont les conditions pour être citoyen d’Athènes ?
les guerres médiques (sur votre copie)
1. Datez la bataille de Salamine. Puis celle de Marathon.
2. Laquelle de ces deux batailles est la plus ancienne ?
3. Rédigez une description de ce document (que voit-on ? que se passe-t-il ?).
PARTIE 4 : étude de documents (répondre sur ta copie double)
1. D'après le texte, en quelle année a eu
lieu ce débat à l'Ecclesia ?
2. Quel est le thème du débat ?
3. Qui prend la décision finale ?
4. Comment appelle-t-on un tel système
politique ?
3. Nom : ……………………….
PARTIE 5 : récit d’histoire (Répondre par un texte d’une quinzaine de lignes sur ta copie
double)
Périclès est âgé et a décidé de se retirer la vie politique de la cité.
Il souhaite aller prendre la parole une dernière fois à l’Ecclésia. Son
dernier discours aura comme thème : les Athéniens peuvent être fiers de
leur cité. Il demande alors à un scribe de lui proposer des idées pour ce
discours.
Imaginez que vous êtes ce scribe et que vous répondez à Périclès …