La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
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Valeur d'Affaire des TI: Vous faites fausse routeSimon Chapleau
La valeur d'affaire des TI des TI généralement définie en termes de retour sur l'investissement des projets informatiques. Si les projets livrent un retour, cela signifie qu'il offre de la valeur. Vrai? Faux.
La satisfaction est le facteur le plus important pour déterminer le succès des TI. Lorsque les utilisateurs sont satisfaits, les organisations et les individus prospèrent. L'insatisfaction est presque toujours accompagnée par de mauvaises relations, la méfiance et les échecs de projets.
Un virus informático es un malware que se propaga insertando copias de sí mismo en otros programas y documentos con el objetivo de alterar el funcionamiento de la computadora sin el permiso del usuario. Los virus pueden destruir datos de forma intencional almacenados en la computadora. Algunos efectos comunes de un virus incluyen la desaparición de archivos, el formato de discos duros y la pérdida de acceso al disco duro.
Retour d’expérience "La Boutique en ligne de Tunisiana"MEDIANET
Retour d’expérience La Boutique en ligne de Tunisiana. présentée par Mr. Marwen Ben Messaoud (Responsable Web et E-commerce Tunisiana) et Mr. Iheb BEJI (Directeur Général MEDIANET).
http:\\laboutique.tunisiana.com
Jahresbericht WWF 2009: http://www.wwf.de/presse/details/news/starker_panda_i...WWF Deutschland
Starker Panda in Zeiten der Krise
WWF freut sich über mehr als fünf Prozent Zuwachs bei Unterstützern
Der WWF Deutschland findet immer mehr Freunde. 2009 legte die Zahl der Förderer um knapp sechs Prozent zu und stieg auf 378.000 Unterstützer. Sie trugen mit ihren Spenden 58 Prozent und damit den Löwenanteil zu den Einnahmen der Umweltstiftung bei. Dem heute in Berlin vorgestellten Jahresbericht zufolge lagen die Erlöse des WWF im vergangenen Jahr bei 41,8 Millionen Euro. „Die wachsende Unterstützung für den WWF als Anwalt der Natur zeigt, dass den Menschen der Schutz der Umwelt gerade in wirtschaftlich unsicheren Zeiten ein wichtiges Anliegen ist“, freut sich WWF-Vorstand Eberhard Brandes.
Valeur d'Affaire des TI: Vous faites fausse routeSimon Chapleau
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Les points abordés lors de la formation :
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Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
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Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
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➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
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Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
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Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
1. Consignes
À lire en entier avant de travailler !
•
Tu vas travailler en autonomie, à partir de ces fches. Ce travail peut eêtre fait à
plusieurs.
•
Ce travail devra eêtre fait en un temps limité que je t'indiquerai. En général, une
partie de chapitre correspond à une heure de cours.
•
Les titres de chaque partie doivent eêtre écrits dans le cahier. Puis tu feras ce
qui t'es demandé dans chaque partie de la leçon. Ne copie pas les questions,
écris simplement tes réponses.
Toutes tes réponses devront eêtre numérotées et rédigées clairement.
•
Les textes de conclusion doivent eêtre écrits en rouge (et complétés bien-suêr !)
ainsi que les mots de vocabulaire.
Pour t'aider à te repérer dans ce que tu as à faire, j'utiliserai un certain nombre de
symboles dont voici la liste :
Observe le document pour trouver la réponse.
Lis le texte pour trouver la réponse.
C'est à toi de rédiger un texte à partir des informations dont tu disposes.
Ne fais cet exercice que si je te le demande expressément.
Utilise ton livre
Cherche des indices et utilise tes connaissances !
Tu dois compléter une carte.
À apprendre par coeur.
Cette ligne (généralement écrite en gras) doit eêtre copiée en rouge dans ton
cahier.
Rappel ! Il est tout à fait possible de t'avancer dans ton travail à la maison !
[NB : Les codes en italiques correspondent à ceux des items du Socle Commun dans Pronotes.]
/6
2.
LA CITÉ DES ATHÉNIENS
INTRODUCTION
[Se repérer dans le temps et dans l'espace : H1.1 – H1.2 – H3.1]
Apogée : période la plus brillante d'une civilisation.
Doc. 2 p.49
a. Pendant quel siècle se déroule la période de l'apogée de la cité d'Athènes ?
b. Quelle période se situe avant ? Quelle période se situe après ?
Doc. 3 & 4 p.49
c.
Rédige une courte phrase pour dire où se trouve (= localiser) la cité d'Athènes.
d. Complète la carte en
utilisant le doc. 4.
Après avoir colorié la mer
en bleu, tu indiqueras
proprement les lieux
suivants :
- Attique,
- Mer Égée,
- Mont Laurion,
- Athènes,
- (Ile de) Salamine,
-
Le Pirée.
e.
En observant la carte
et en utilisant tes
connaissances, quelles sont
les sources de richesse de
la cité d'Athènes ?
Conclusion :
La cité d'Athènes se situe en Grèce, dans une région appelée ….............. . Elle tire
sa richesse du …........ .............. et des …........... .............. . Elle a connu une
période d'................. au cours du …...... siècle.
1/6
3.
I – L'UNITÉ …................................. DE LA CITÉ
[Raconter ; Les œuvres du patrimoine F 2.3 - H1.4]
1. Qu'est-ce que la feête des Panathénées ?
Pages 62 & 63 : Lis le texte d'introduction et le doc. 2. Reproduis ensuite le
tableau en le complétant à l'aide des informations que tu auras trouvé dans ces
textes.
Les Panathénées sont ….
Quand ont-elles lieu ?
Où se déroulent-elles ?
Qui participe à ces feêtes ?
Quelles sont les activités au début de ces feêtes ?
Quelles sont les activités qui marquent la fn de ces feêtes ?
2. La procession des Panathénées.
a. Doc 4 p. 63 : Grâce à quelle œuvre d'art connait-on bien cette procession ?
b. Point « Histoire des Arts » de la page 62 : De que type de sculpture s'agit-il ?
c.
En utilisant les informations que tu peux trouver dans le doc. 2 p. 62 dis ce que
représentent chacune des quatre photos présentées dans le doc. 4 p. 63.
d.
doc. 2 p. 62 : Quel est le but de cette procession (= que permet-elle de faire) ?
3. Les lieux de la feête.
e.
Doc 3 p. 62 : Rédige un court
récit pour raconter les diférents lieux que
traverse la procession des Panathénées.
En cas de difcultés, tu peux présenter
ta réponse sous la forme d'une liste.
page 64 & 65
f. Qu'est ce que l'Acropole ? Quel est le
nom du principal temple qui s'y trouve ?
Doc 3 & 4 p. 65 : Dessine la façade
g.
Source : http://www.grece-antique.fr/
de ce temple sur ton cahier. Pense à donner un titre à ton dessin !
2/6
4. Conclusion :
Chaque …......... une grande feête en l'honneur de la déesse …............. réunit tous les
…........................... de la cité d'Athènes : c'est la feête des …................................
C'est l'occasion de faire des ….................... …......................... et …........................ .
À la fn de la feête, on organise une grande …................ et toute la ville accompagne
jusqu'au sommet de l'........... la jeune flle chargée d'ofrir à la déesse une nouvelle
….....….. .
II – L'UNITÉ …................................. DE LA CITÉ
[Raconter F 2.3 ; Les diférentes formes d'organisation politiques H1.5]
Pages 56 & 57
1. L'assemblée des citoyens d'Athènes
Réponds aux questions 1, 2, 3 et 5 de l'activité intitulée « L'Assemblée des
citoyens » qui se trouve en bas de la page 56.
2. Athènes : la première …..................................
Parmi les quatre défnitions suivantes, choisis celle qui correspond à l'organisation
de la vie politique à Athènes et recopie la dans ton cahier.
•
La Tyrannie est un système politique dans lequel le tyran s'est imposé par la
force et possède tous les pouvoirs.
•
L'Oligarchie est un système politique dans lequel le pouvoir appartient à un petit
nombre d'individus, à quelques familles ou à une petite partie de la population.
•
La Démocratie est un système politique dans lequel le pouvoir est entre les
mains des citoyens sans distinction de richesse (principe d'égalité).
•
La Monarchie est un système politique dans lequel un roi gouverne et prend les
décisions.
3. Un débat à l'Ecclésia
Réponds à toutes les questions de l'activité intitulée « Un débat à l'Ecclésia » qui se
trouve en bas de la p. 57. N'oublie pas de rédiger le texte demandé par la question 8 !
Conclusion :
La cité d'Athènes est une ….............. : ce sont les
…........ qui possèdent le pouvoir
politique. C'est l'assemblée des citoyens (l'...................) réunie sur la colline de la
…........ qui prend toutes les décisions.
3/6
5.
III – L'UNITÉ …................................. DE LA CITÉ
[Raconter F 2.3 ; Se repérer dans le temps H 1.2]
Pages 51 & 52
1. Qui sont les défenseurs de la cité ?
a. Doc 1 p. 52 : Quel nom donne-t-on au soldat athénien ? Fais la liste de ses armes
(ofensives et défensives).
b. Doc 1 p. 52 : Qui sont exactement ces soldats athéniens (origine, âge...) ?
c. Doc 5 & 6 p. 51 : Qui sont les rameurs sur les trières athéniennes ?
d.
Pourquoi peut-on dire que l'armée est un
élément de l'unité athénienne ?
Page 50
2. En …...... : La bataille de Salamine
a. Documents des pages 50 & 51 : Rédige le récit demandé dans la question 8 de
Une trière - Source : Wikipédia
l'activité p. 51.
b.
Doc 1, 2 et 3 p. 50 : Qui sont les belligérants* lors de cette bataille ? Recopie
et complète le tableau ci-dessous pour le dire.
Les deux *peuples qui s'opposent
Noms de leurs chefs et fonctions qu'ils occupent
c. Doc 1 et 2 p. 50 : Quand et où se déroule la bataille de Salamine ?
d. Doc 1 et 2 p. 50 : Qui gagne cette bataille ? Pourquoi ?
e. D'après tes connaissances et en observant
la frise chronologique de la page 49, explique
pourquoi cette bataille est importante pour la
cité d'Athènes.
Le monument de Salamine - Source : Wikipédia
Conclusion :
La cité d'Athènes est défendue par ses …............... . Selon leur richesse, ils
peuvent eêtre des …................. ou bien des ….............. sur les navire de guerre (les
….........).
4/6
6.
IV – LES LIMITES DE LA CITOYENNETÉ ATHÉNIENNE
[Les diférentes formes d'organisation politiques H1.5 ]
Pages 54 & 55
En utilisant la double page de ton livre comme support de recherche, complète le
tableau suivant qui présente les diférentes catégories d'habitants. Certains réponses
te seront données par les documents, tu devras déduire certaines autres réponses
(signalées par l'icoêne
).
Catégorie d'habitant
de la cité d'Athènes
Défnition
Droits
Devoirs
Nombre
- prendre part au
gouvernement de la - prendre part au
cité
- eêtre propriétaire
l'éphébie.
rameur)
d'une maison dans
ayant efectué
hoplite ou comme
d'une terre ou
parents athéniens,
de la cité (comme
- participer aux feêtes
le territoire de la
Citoyens
- participer à la défense
tribunaux
20 ans, né de deux
gouvernement de la cité
- siéger aux
Homme de plus de
religieuses
40,000
cité d'Athènes
Femmes
Femme née dans
- eêtre protégées par
une famille de
la cité.
citoyens
Non citoyens
religieuses
- se marier et enfanter
40,000
des citoyens.
- rester à son domicile
et diriger sa maisonnée.
Métèques
Esclaves
Conclusion :
- participer aux feêtes
- eêtre artisan ou
Étranger
commerçant
- payer des impoêts
- participer à la défense
- obéir à leur maî être
Objet animé
100,000
de la cité
(particulier ou public)
100,000
Les citoyens ne sont pas les seuls habitants de la cité d'Athènes, ils sont meême les
…............ nombreux. La richesse de la ville vient principalement du travail des
...................... et des ….......................... .
La démocratie d'Athènes est donc très limitée puisqu'elle ne concerne que les …....... .
5/6