Ce document est une évaluation des acquis des élèves de 6e année en lecture-compréhension, utilisant un extrait d'une histoire de Bernard Friot sur un enfant et son robot inventé. Le texte souligne la relation émotionnelle entre le garçon et son robot, qui l'assiste dans diverses tâches et s'inquiète pour lui. Plusieurs questions sont posées à la suite du texte pour évaluer la compréhension et l'interprétation des élèves.

1. Décembre 2018
Évaluation intégrative des acquis des élèves à la fin du 1er
trimestre
6e année de l’enseignement de base
[Langue Française]
Corrigé

2. École primaire Carthage Byrsa
Classe 6e
C
Évaluation des acquis des élèves à
la fin du 1er
trimestre
Décembre 2018
Lecture-compréhension
École primaire : Carthage Byrsa
Nom et prénom de l’élève
……………………………
Lis le texte
Le Robot
J’ai un robot. C’est moi qui l’ai inventé. J’ai mis longtemps, mais j’y suis arrivé.
Je ne le montre à personne. Même pas à maman. Il est caché dans la
chambre du fond, celle où l’on ne va jamais, celle dont les volets sont toujours
fermés. Il est grand, mon robot. Il est fort aussi, mais pas trop. Et il sait parler.
J’aime bien sa voix.
Il sait tout faire, mon robot. Quand j’ai des devoirs, il m’explique. Quand je joue
aux LEGO, il m’aide. Un jour, on a construit une fusée et un satellite. L’après-
midi, quand je rentre de l’école, il est là. Il m’attend. Je n’ai pas besoin de sortir
la clef attachée autour de mon cou. C’est lui qui m’ouvre la porte. Après, il me
prépare à goûter, une tartine de beurre avec du cacao par-dessus. Et moi, je
lui raconte l’école, les copains, tout…
Un jour, je suis arrivé en retard. Il y avait un accident près de l’école, une moto
renversée par un autobus. J’ai regardé les infirmiers mettre le blessé dans
l’ambulance. Quand je suis rentré, il était presque six heures. Il m’attendait en
bas de l’escalier.
Quand il m’a vu, il s’est précipité. Il m’a agrippé par les épaules et il m’a
secoué. Il criait :
- Tu as vu l’heure, non ? Mais tu as vu l’heure qu’il est ? Où étais-tu ? Tu
aurais pu me prévenir …
Je n’ai rien dit. J’ai baissé la tête. Alors, il s’est accroupi, et il a dit, doucement :
- Comprends –moi, je me faisais du souci …
Je l’ai regardé. Droit dans les yeux. Et c’est vrai, j’ai vu le souci, dans ses yeux.
Et presque plus de colère.
Alors, j’ai mis mes bras autour de son cou. Il m’a soulevé et m’a emporté
jusque chez nous. Je l’aime bien mon robot.
Bernard FRIOT
Nouvelles histoires pressées

3. École primaire Carthage Byrsa
Classe 6e
C
Évaluation des acquis des élèves à
la fin du 1er
trimestre
Décembre 2018
Lecture-compréhension
École primaire : Carthage Byrsa
Nom et prénom de l’élève
……………………………
Réponds aux questions
1-De quel livre est extrait ce texte ?
Ce texte est extrait du livre Nouvelles histoires pressées de Bernard FRIOT.
2- Le narrateur, un petit garçon, que raconte-t-il dans cet extrait ?
Le narrateur décrit le portrait de son robot qu’il a inventé. Il raconte tout ce qu’il fait
toute la journée.
3-Écris les passages qui montrent le caractère de son robot ?
Il est grand, mon robot. Il est fort aussi, mais pas trop. Et il sait parler.
4- Le robot, est-il l’ami intime du garçon ? Relève dans le texte les détails qui le
montrent.
Oui ! L’après-midi, quand je rentre de l’école, il est là. Il m’attend. Je n’ai pas besoin
de sortir la clef attachée autour de mon cou. C’est lui qui m’ouvre la porte. Après, il
me prépare à goûter, une tartine de beurre avec du cacao par-dessus. Et moi, je lui
raconte l’école, les copains, tout…
5- Le narrateur, est-il un petit garçon ? Trouve une phrase qui le dit.
• Oui. Je n’ai pas besoin de sortir la clef attachée autour de mon cou. C’est
lui qui m’ouvre la porte.
• L’après-midi, quand je rentre de l’école, il est là.
• …
6- Fâché, le robot a secoué l’enfant quand, un jour, il est arrivé à la maison en
retard. Cherche dans le texte le détail qui le justifie.
• Un jour, je suis arrivé en retard…Quand je suis rentré, il était presque six heures.
Il m’attendait en bas de l’escalier.
• Quand il m’a vu, il s’est précipité. Il m’a agrippé par les épaules et il m’a secoué.
Il criait :
Tu as vu l’heure, non ? Mais tu as vu l’heure qu’il est ? Où étais-tu ? Tu aurais pu
me prévenir …
7- Souligne la bonne explication.
*- Il s’est accroupi.
Il s’est mis comme un rond.
Il s’est tenu debout.
*- Il m’a agrippé par les
épaules.
Il m’a tenu doucement.
Il m’a tenu fortement.
8- Trouve l’antonyme du participe passé en gras.
C1 l l
C2 l l
C2 l l
C2 l l
C4 l l
C4 l l
C4 l l
C3 l l
C3 l l
C3l l

4. J’ai baissé la tête ≠ levé
9- a) L’enfant a inventé son robot. À ton avis, est ce que ce robot existe en vrai ou
non ?
Oui/ Non
Si le robot est une personne, à qui ressemble-t-il ?
Il ressemble à son père qui n’existe pas peut-être / à sa mère…
b) Écris le portrait de ton robot que tu inventes. 😉
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C5 l l
C6 l l
Tableau d’attribution des notes
Niveaux de maîtrise
Critères minimaux
Critères de
perfectionnement
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Aucune maîtrise (-) 0 0 0 0 0 0
Maîtrise minimale insuffisante
(+)
De 0 à 3 De 0 à 2
De 0.5 à
1.5
De 0.5 à
1.5
De 0.5 à
1
De 0.25 à
1
Maîtrise minimale (++) 2 3 2.5 2.5
Maîtrise maximale (+++)
De 2.5 à 3 De 3.5 à 4 De 3 à 4 De 3 à 4
Total
Bonne chance
20

5. École primaire Carthage Byrsa
Classe 6e
C
Évaluation des acquis des élèves à
la fin du 1er
trimestre
Décembre 2018
Dictée
École primaire : Carthage Byrsa
Nom et prénom de l’élève
……………………………
Fiche enseignant(e)
Le Robot
J’ai un robot. C’est moi qui l’ai inventé. J’ai mis longtemps, mais j’y suis arrivé.
Je ne le montre à personne. Même pas à maman. Il est caché dans la
chambre du fond, celle où l’on ne va jamais, celle dont les volets sont toujours
fermés.
Tableau d’attribution des notes
Niveaux de maîtrise
Critère
minimal
Critères de
perfectionnement
C4 C7
Aucune maîtrise (-) 0
Maîtrise minimale insuffisante
(+)
De 0.5 à
1.5
Maîtrise minimale (++) 2
Maîtrise maximale (+++)
De 2.5 à 3 De 0 à 1
Total
Bonne chance
NB
Le pas de notation est de 0,25 (12 items)
4

6. École primaire Carthage Byrsa
Classe 6e
C
Évaluation des acquis des élèves à
la fin du 1er
trimestre
Décembre 2018
Dictée
École primaire : Carthage Byrsa
Nom et prénom de l’élève
……………………………
Fiche élève
Le Robot
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Tableau d’attribution des notes
Niveaux de maîtrise
Critère
minimal
Critères de
perfectionnement
C4 C7
Aucune maîtrise (-) 0
Maîtrise minimale insuffisante
(+)
De 0.5 à
1.5
Maîtrise minimale (++) 2
Maîtrise maximale (+++)
De 2.5 à 3 De 0 à 1
Total
Bonne chance
NB
Le pas de notation est de 0,25 (12 items)
4

7. École primaire Carthage Byrsa
Classe 6e
C
Évaluation des acquis des élèves à
la fin du 1er
trimestre
Décembre 2018
Langue
École primaire : Carthage Byrsa
Nom et prénom de l’élève
……………………………
Tableau d’attribution des notes
Niveau de maîtrise
Critère minimal Critère de perfectionnement
C3 C 7
--- 0
De
0 à 1.5
--+ 0. 5 à 2.5
-++ 3
+++ 3.5 à 4.5
…. /4.5 …/1.5
NB
• Le pas de notation est de 0,25 (9 items pour la grammaire et 7 pour la conjugaison).
• 1 item pour la conjugaison est noté sur 0.5 (Exercice 2 *Son infinitif ).
Grammaire :
1- Indique par une lettre la nature des mots soulignés (Déterminant, Nom
Communs, Pronom Personnel Sujet).
Il est grand mon robot. J’aime bien sa voix.
PPS D NC PPS D NC
2- Mets la phrase au pluriel.
Ce robot fait tout.
Ces robots font tout.
Conjugaison :
1- Souligne le verbe et complète le tableau.
Il a inventé un robot.
2- Transforme les phrases à l’impératif en utilisant le verbe souligné.
*- Il faut aller à la chambre du fond pour voir le robot.
Va à la chambre du fond pour voir le robot.
*- Tu dois faire attention dans la rue.
Fais attention dans la rue.
*- Nous devons choisir avec qui jouer aux Lego.
Choisissons avec qui jouer aux Lego.
Critères
C3
C3
*
C3
C3
C7
*Son infinitif
inventer
Passé
a inventé
Présent
invente
Futur
inventera
Total
6

8. École primaire Carthage Byrsa
Classe 6e
C
Évaluation des acquis des élèves à
la fin du 1er
trimestre
Décembre 2018
Production écrite
École primaire : Carthage Byrsa
Nom et prénom de l’élève
……………………………
Énoncé :
On te demande de faire une enquête sur l’un de ces métiers.
Rédige un récit d’au moins six phrases, dans lequel tu parles du métier que tu as choisi.
Facteur/ Factrice Enseignant(e) Agent de circulation Musicien/ Musicienne
Menuisier/ Menuisière Boulanger/ Boulangère Médecin Acteur/ Actrice
Présentateur
Présentatrice
Jardinier Parfumeuse Vétérinaire

9. ………………………………………….………………………….……………………………………..……
………………………………………….………………………….……………………………….…………
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Tableau d’attribution des notes
Niveau de
maîtrise
Critères minimaux
Critères de
perfectionnement
C 1 C 2 C5
C 6 C 7
--- 0 0 0
--+
. . .
0.5 à 1.5 0.5 0.5 à 1.5
-++ 2 1 2
+++
. . De
0 à 1.5
De
0 à 13 1.5 2.5 à 3
…. /7.5 …/2.5
Total
Bonne chance
Critères minimaux Critères de perfectionnement
C-1 : Adéquation avec la situation de communication. C-6 : Originalité des idées.
C-2 : Lisibilité de l’écriture. C-7 : Présentation matérielle.
C-5 : Cohérence du texte.
10