Ce document présente une évaluation intégrative des acquis des élèves de 6e année de l'école primaire Carthage Byrsa, axée sur la compréhension d'un texte narratif concernant Céline et un oiseau qui porte le printemps. L'évaluation comprend des questions et des activités, ainsi qu'un tableau d'attribution des notes pour mesurer les compétences des élèves. L'objectif est de vérifier leur compréhension de la lecture, leur capacité à analyser le texte et à formuler des réponses appropriées.

1. Mars 2019
Évaluation intégrative des acquis des élèves à la fin du 2e trimestre
6e année de l’enseignement de base
[Langue Française]
Corrigé
Sémia JRIDI
École Primaire Carthage Byrsa

2. École primaire Carthage Byrsa
Enseignante, Sémia JRIDI
Évaluation des acquis des élèves à
la fin du 2e trimestre
Mars 2019
Lecture-compréhension
École primaire : Carthage Byrsa
Nom et prénom de l’élève
……………………………
Classe, 6e C
Lis le texte
L'oiseau ragaillardi
En regardant les nuages, Céline voit un oiseau très fatigué qui s'abat dans
son jardin plein de neige. La petite fille sort tout de suite de sa maison, prend
l'oiseau et l'emmène vite auprès du feu pour le réchauffer.
L'oiseau est très joli, mais il n'en peut plus. Alors Céline lui donne des
graines, de l'eau et lui fait un perchoir.
Vers le soir, l'oiseau va mieux, mange volontiers les graines et, la nuit venue,
il s'installe sur le perchoir. Le lendemain matin, Céline pousse un cri de
surprise émerveillée : dans son jardin il n'y a plus de neige, les arbres portent
des bourgeons et les pâquerettes s'ouvrent sur la pelouse verte.
« C'est le printemps, s'écrie la petite fille. Il est en avance ! »
Elle sort dans le jardin et voit l'oiseau qui la suit en volant : il est tout
ragaillardi et chante à tue-tête.
« Tu es guéri ? Je suis bien contente. dit Céline.
- Je n'étais pas malade, répond l'oiseau, mais j’étais chargé car je portais le
printemps. »
Céline bat des mains toute joyeuse. Elle va chercher son chien Pouf et, avec
l'oiseau, ils se rendent tous les trois dans la campagne, où le printemps
s’épanouit ; les oiseaux chantent, les papillons volent, les écureuils font des
rondes dans les prés.
Quand il a bien vu tout ce qui l'intéresse, l'oiseau dit au revoir à Céline.
« Tu t'en vas déjà ? demande la petite fille.
- Je vais porter le printemps dans les autres pays, répond l'oiseau. Mais, je
reviendrai te voir dès que j'aurai terminé ma tâche. À bientôt et merci. »
Il s'envole très haut. Pouf aboie pour lui dire adieu, Céline lui fait de grands
signes à l'aide de son petit mouchoir blanc, puis elle cueille un gros bouquet de
boutons d'or et le ramène à la maison.
Auteur inconnu

3. École primaire Carthage Byrsa
Enseignante, Sémia JRIDI
Évaluation des acquis des élèves à
la fin du 2e trimestre
Mars 2019
Lecture-compréhension
École primaire : Carthage Byrsa
Nom et prénom de l’élève
……………………………
Classe, 6e C
Réponds aux questions
1-Coche le ou les titres qui correspondent le mieux à l’ensemble du texte.
 Le printemps est là !
 L’oiseau qui porte le printemps
□ Un oiseau de mauvaise humeur
2- Céline apporte de l’aide à cet oiseau fatigué, que fait- elle ?
Elle prend l'oiseau et l'emmène vite auprès du feu pour le réchauffer.
Elle lui donne des graines, de l'eau et lui fait un perchoir.
3-Encadre le passage dialogué intégré à la fin du texte. Puis, dis qui sont les
interlocuteurs ; les personnages qui parlent.
Céline et l’oiseau/ La fille et l’oiseau
4-Le printemps s’installe petit à petit ? Relève dans le texte les détails qui le
montrent.
…les arbres portent des bourgeons et les pâquerettes s'ouvrent sur la pelouse
verte.
« C'est le printemps, s'écrie la petite fille. Il est en avance ! »
…il est tout ragaillardi et chante à tue-tête.
« Je n'étais pas malade, répond l'oiseau, mais j’étais chargé car je portais le
printemps. »
…où le printemps s’épanouit ; les oiseaux chantent, les papillons volent, les
écureuils font des rondes dans les prés.
…
5- L’oiseau voudrait partir après avoir accompli sa mission ? Trouve une phrase qui
le dit.
Quand il a bien vu tout ce qui l'intéresse, l'oiseau dit au revoir à Céline.
6- L’oiseau s’envole très haut, il quitte Céline et son chien Pouf pour une longue
période ou, peut-être, il ne reviendra jamais. Cherche dans le texte le détail qui le
justifie.
7- Pouf aboie pour lui dire adieu…
8- Souligne la bonne explication.
• L’oiseau est tout ragaillardi.
• fatigué
• gai
• L’oiseau mange volontiers les graines.
• Il mange malgré lui.
• Il mange à son gré ce
qu’on lui donne.
C1 l l
C2 l l
C2 l l
C2 l l
C4 l l
C4 l l
C4 l l
C3 l l
C3 l l
C3l l

4. 9- Trouve l’explication de ce qui est en gras (la locution adverbiale)
L’oiseau chante à tue-tête.
L’oiseau chante très fort/ à haute voix.
10- Imagine si tu étais un oiseau, que ferais-tu pour installer le printemps ?
😉
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C5 l l
C6 l l
Tableau d’attribution des notes
Niveaux de maîtrise
Critères minimaux
Critères de
perfectionnement
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Aucune maîtrise (-) 0 0 0 0 0 0
Maîtrise minimale insuffisante
(+)
De 0 à 3 De 0 à 2
De 0.5 à 1.5 De 0.5 à 2.5 De 0.5 à 1.5 De 0. 5 à 2.5
Maîtrise minimale (++) 2 3 2 3
Maîtrise maximale (+++)
De 2.5 à 3 De 3.5 à 4.5 De 2.5 à 3 De 3.5 à 4.5
Total
Bonne chance
20

5. École primaire Carthage Byrsa
Enseignante, Sémia JRIDI
Évaluation des acquis des élèves à
la fin du 2e trimestre
Mars 2019
Dictée
École primaire : Carthage Byrsa
Nom et prénom de l’élève
……………………………
Classe, 6e C
Fiche enseignant(e)
L’oiseau ragaillardi
En regardant les nuages, Céline voit un oiseau très fatigué qui s'abat dans
son jardin plein de neige. La petite fille sort tout de suite de sa maison, prend
l'oiseau et l'emmène vite auprès du feu pour le réchauffer.
L'oiseau est très joli, mais il n'en peut plus. Alors Céline lui donne des
graines, de l'eau et lui fait un perchoir.
Vers le soir, l'oiseau va mieux, mange volontiers les graines et, la nuit venue, il
s'installe sur le perchoir. Le lendemain matin, Céline pousse un cri de surprise
émerveillée : dans son jardin il n'y a plus de neige, les arbres portent des
bourgeons et les pâquerettes s'ouvrent sur la pelouse verte.
Tableau d’attribution des notes
Niveaux de maîtrise
Critère minimal
C4
Aucune maîtrise (-) 0
Maîtrise minimale insuffisante (+)
De 0.5 à 1
+Maîtrise minimale (++) 2
Maîtrise maximale (+++)
De 2.5 à 4
Total
Bonne chance
NB
Le pas de notation est de 0,25 (12 items)
4

6. École primaire Carthage Byrsa
Enseignante, Sémia JRIDI
Évaluation des acquis des élèves à
la fin du 2e trimestre
Mars 2019
Dictée
École primaire : Carthage Byrsa
Nom et prénom de l’élève
……………………………
Classe, 6e C
Fiche élève
L’oiseau ragaillardi
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Tableau d’attribution des notes
Niveaux de maîtrise
Critère minimal
C4
Aucune maîtrise (-) 0
Maîtrise minimale insuffisante (+)
De 0.5 à 1
+Maîtrise minimale (++) 2
Maîtrise maximale (+++)
De 2.5 à 4
Total
Bonne chance
NB
Le pas de notation est de 0,25 (12 items)
4

7. École primaire Carthage Byrsa
Enseignante, Sémia JRIDI
Évaluation des acquis des élèves à
la fin du 2e trimestre
Mars 2019
Langue
École primaire : Carthage Byrsa
Nom et prénom de l’élève
……………………………
Classe, 6e C
Tableau d’attribution des notes
Niveau de maîtrise
Critère minimal
C3
--- 0
--+ 0. 5 à 2
-++ 3
+++ 3.5 à 6
…. /6
NB
• Grammaire; le pas de notation est de 1 point (3 items).
• Conjugaison; le pas de notation est de 0,5 point (3 items) pour le 1er exercice et de 0.25
point (6 items) pour le 2e.
•
Grammaire :
1- Lis la phrase.
Céline voit un oiseau très fatigué qui s'abat dans son jardin plein de neige.
a) Encadre le complément essentiel.
b) Céline voit un oiseau.
2- Dans la phrase suivante, transforme l’adjectif attribut en adjectif épithète.
Le bel oiseau ( à accepter « beau » )
Conjugaison :
1- Encadre le verbe et complète le tableau.
La petite fille sort tout de suite de sa maison.
2- Transforme les phrases au passé composé puis au futur en utilisant le verbe
souligné à chaque fois.
Au P.C * Je suis parti(e) dans d’autres pays pour y décharger le printemps.
Au F * Je partirai dans d’autres pays pour y décharger le printemps.
Au P.C * Céline et son chien Pouf ont été contents.
Au F * Céline et son chien Pouf seront contents.
Au P.C * Nous avons eu un chien qui s’appelle Pouf.
Au F * Nous aurons un chien qui s’appelle Pouf.
Critères
C3
C3
C3
*Son infinitif Passé Futur
sortir est sortie sortira
Total
6

8. École primaire Carthage Byrsa
Enseignante, Sémia JRIDI
Évaluation des acquis des élèves à
la fin du 2e trimestre
Mars 2019
Production écrite
École primaire : Carthage Byrsa
Nom et prénom de l’élève
……………………………
Classe, 6e C
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….………………………….……………………………….…………
………………………………………….………………………….……………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….………………………….……………………………….…………
………………………………………….………………………….……………………………….…………
Tableau d’attribution des notes
Niveau de maîtrise
Critères minimaux
Critères de
perfectionnement
C 1 C 2 C5
C 6 C 7
--- 0 0 0
--+
. . .
0.5 à 1.5 0.5 0.5 à 1.5
-++ 2 1 2
+++
. . De
0 à 1.5
De
0 à 12.5 à 3 1.5 2.5 à 3
…. /7.5 …/2.5
Total
Bonne chance
Critères minimaux Critères de perfectionnement
C-1 : Adéquation avec la situation de communication. C-6 : Originalité des idées.
C-2 : Lisibilité de l’écriture. C-7 : Présentation matérielle.
C-5 : Cohérence du texte.
Énoncé :
En route pour l’école, Céline voit un pivert qui s'abat au pied d’un arbre. Elle se rapproche de
l’oiseau et lui porte secours. En arrivant à la classe en retard, la maitresse interroge la fillette
pour savoir ce qui a causé son retard.
Raconte, en sept phrases au moins, ce qu’a fait Céline en rapportant le dialogue qui s'est
déroulé entre la fille et sa maîtresse (trois ou quatre répliques).
10