Le document présente un projet d'écriture pour une classe de 5ème année d'école primaire sous la direction de Mohamed Bergueb, axé sur le développement des compétences en rédaction et en grammaire. Les deux modules se concentrent respectivement sur l'amélioration de l'environnement et la vie collective, incluant des activités et des projets d'écriture variés, ainsi que des exercices de grammaire. Divers supports pédagogiques sont mentionnés pour guider les élèves dans l'apprentissage des verbes 'être' et 'avoir' aux temps présent et futur.

1. Ecole primaire: Amra Ancienne 5eme année
Enseignant: Mohamed Bergueb 2006/2007
Projet
d'écriture
Compétences visées: Performances attendues:
b- Ecrire correctement à partir de termes temporels les verbes être et avoir au présent et au futur.
c- Ponctuer et produire de phrases déclaratives interrogatives et exclamatives.
Module 1: Rendons Notre environnement plus agréable
Activités j1 j2 j3 j4 j5 j6 j7 j8 j_plus
Mise en train
Ordonner et interdire
* décrire un lieu
Manuel P9 / DM P 80 Support collectif 2 Support collectif 1 Support collectif 3 *Donner des conseils
"Le respect des
arbres"
Conte: "poulou et
Sébastien" Séq 1
"Le respect des
arbres"
Protégeons la
nature
Page vocabulaire
Bibliothèque de
classe
Lect documentaire
Manuel P 18-19
Structure du récit Entraînement 1 Entraînement 2
Production en
groupe
entraînement et outils
d'aide
Cahier d'activités P6 Cahier d'activités P10 1er jet
Texte de référence
Gram. Gram. Conj. Conj. Orth. Dictée
Reconnaître les
types de phrases.
Produire des
phrases
Reconnaître les
Trois temps
Emploi des
termes temporels
Les graphies du
son "é"
Document maître
P 180
Manuel P 13 Déc / interro / excl Manuel P 16 Cahier d'activités P7-8 é_er_et_ez_es
Cahier d'activités P 3 Cahier d'activités P 4 Cahier d'activités P7 Cahier d'activités P11
Module 2: Apprenons à vivre ensemble
Activités j1 j2 j3 j4 j5 j6 j7 j8 j_plus
Mise en train
Manuel P23 / DM P 90 Support collectif 1 Support collectif 2
L'habit
d'Arlequin
Conte: "Poulou et
Sébastien" Séq 2
L'habit
d'Arlequin
Le droit de
l'enfant
Page vocabulaire
Bibliothèque de
classe
Lect. Documentaire
Manuel P 31
Vernissage des
travaux
Activités
décrochées
Production
individuelle
Réécriture et
finalisation
travail collectif Rémédiation
Cahier d'activités P6
Gram. Gram. Conj. Conj. Orth. Dictée
Reconnaître les
formes de phrases
Produire des
phrases
"être" et
"avoir" au
présent / futur
Ecrire des mots
avec g=j/g=gu
Document maître
P 180
Manuel P 27 Affirm / négatives Manuel P 30 Cahier d'activités P19
Cahier d'activités P14 Cahier d'activités P14 Cahier d'activités P17 Cahier d'activités P17 Manuel P 33
Module d'intégration Activités suggérées (oral et écrit) Module d'évaluation
j1 j2 j3 j4
Oral Oral
Lect_compréhension Langue
Rémédiation
Rémédiation
J1: Situation 1
C'est la rentrée scolaire. Tu retrouves tes
anciens camarades mais tu remarques qu'il y a
aussi de nouveaux élèves. Vous faites
connaissance.
C'est la fête de l'arbre, tous les élèves sont dans le jardin de l'école.
Le directeur, le maître et quelques parents sont là aussi.
J2: Situation 2
_ On va s'organiser pour avoir un beau jardin à l'école, dit le directeur. Production écrite Lecture vocale Orthograaphe
Classification des
ouvrages
Projet
d'écriture
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Emploi des
verbes être et
avoir au présent
et au futur
Manuel P 28-29
Fabriquer des
papillons en
papier/Manuel P31
C.activités P 18
Lecture
Violetta
Manuel P 25-26 C.activités P 15
Raconter un
événement
Manuel P 34
_Rendre compte d'un événement lié à la vie
scolaire et à l'environnement.
_ Dramatiser de saynètes dans le cadre d'une
situation de communication liée aux sous-
thèmes étudiés.
Manuel P 21Manuel P 11-12
Expression
Orale
Présenter le centre
d'intérêt du module et
exploiter la carte des
pistes.
A l'oral:
A l'écrit:
Raconter un événement en rapport avec la vie
à l'école et avec l'environnement.
Expression
Orale
Décrire une scène et
porter un jugement
sur un comportement
Niveau:
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Lecture
Tu as participé avec tes camarades à la décoration de ta classe. Raconte dans un court récit ce que vous avez fait.
Projet
d'écriture
"une leçon mouvementée"
Présenter le centre
d'intérêt du module et
exploiter la carte des
pistes.
Raconter un
événement
Poème: "Silence, on tourne." Manuel P20 Audition et compréhension (j2) - Apprentissage progressif (j6)
Décrire une scène et
porter un jugement
Exploiter le tableau
d'affichage
TABLEAU DE VENTILATION
Unité d'apprentissage N° 1
a- Ecrire sous la dictée du maître et pour compléter un texte lacunaire, 6 mots contenant les graphies: é=er,et,ez / g=j
/ g=gu
A l'oral:
En lecture:
A l'écrit:
Produire dans le cadre d'une situation de communication présentée par l'enseignant ou suggérée par un support visuel
un énoncé de 4 phrases au moins pour raconter un événement en rapport avec l'environnement/ou les valeurs de paix
et de tolérance
Année scolaire:
d- Produire dans le cadre d'une situation en rapport avec les thèmes étudiés, un énoncé d'au moins 3 phrases pour
compléter un récit.
Lire un texte narratif pour répondre par écrit à 3 questions portant sur la compréhension globale, la compréhension
du vocabulaire et appelant la justification d'une réponse.
Emettre des
hypothèses
Histoire racontée par
le maître (D.M/P:91)
S'observer
mutuellement
C.activités P 9
Décrire/caractériser
une personne
Poème: "Amitié." Manuel P24 Audition et compréhension (j2) - Apprentissage progressif (j6)
Manuel P 14-15C.activités P 5
Confectionner des
mobiles/ Manuel P17
Décorer le coin lecture