International Journal of Humanities and Social Science Invention (IJHSSI)inventionjournals
International Journal of Humanities and Social Science Invention (IJHSSI) is an international journal intended for professionals and researchers in all fields of Humanities and Social Science. IJHSSI publishes research articles and reviews within the whole field Humanities and Social Science, new teaching methods, assessment, validation and the impact of new technologies and it will continue to provide information on the latest trends and developments in this ever-expanding subject. The publications of papers are selected through double peer reviewed to ensure originality, relevance, and readability. The articles published in our journal can be accessed online
AutoTri, une application automatisant l’analyse du stationnement de l’arrondi...VisionGEOMATIQUE2014
Dans le but de mesurer l’impact des modifications aux zones de stationnement; l’arrondissement Plateau-Mont-Royal de la Ville de Montréal devait faire des relevés manuels des véhicules stationnés. Pour accélérer la cueillette de données, l’arrondissement s’est doté en 2012 d’un véhicule faisant la reconnaissance automatique des plaques d’immatriculation et leur géolocalisation. Bien qu’accélérant la cueillette d‘information, le traitement de ces dernières restait long et fastidieux. De plus, le stockage des données ainsi que leur analyse historique étaient difficiles. Afin de traiter plus efficacement le flot de données géolocalisées ainsi généré, la Division des études techniques de l’arrondissement Plateau-Mont-Royal, en collaboration avec OODA Technologies, a créé l’application web AutoTri permettant de calculer et visualiser sur une carte le taux d’occupation des stationnements à partir des relevés automatisés. L’application est développée uniquement avec des logiciels et des données libres ou appartenant à la Ville de Montréal. AutoTri s’intègre parfaitement au contexte actuel de l’émergence de Montréal Ville Intelligente: elle améliore et facilite le travail des analystes, fait un meilleur usage des équipements disponibles et permet l’analyse et le stockage rapide des données disponibles.
Géomatique et télédétection en appui à la prévention de la contamination diff...VisionGEOMATIQUE2014
Le projet de recherche-action (WEBs II) a permis de décrire les processus de transfert de sédiments et de nutriments dans deux sous-bassins de Chaudière-Appalaches (Québec). Le volet géomatique et télédétection du projet a ciblé le développement et la validation d’outils de diagnostic et de gestion des zones critiques de vulnérabilité à la pollution diffuse.
La télédétection a été mise à profit dans la localisation et la caractérisation des zones les plus sensibles au ruissellement. Les relevés LiDAR, et un ensemble d’images satellitaires, ont d’abord été utilisées pour expliquer les patrons d’égouttement et les parcours du ruissellement de surface à l’échelle des bassins versants.
À une échelle plus fine, les algorithmes du modèle d’indexation GEODEP ont été utilisés pour représenter dans l’espace la vulnérabilité du parcellaire aux processus de ruissellement, d’érosion et d’exportation de phosphore. L’outil permet également de représenter les effets environnementaux de scénarios de gestion alternative du parcellaire, tels que la rotation des cultures, la culture sur résidus, les modalités de la fertilisation ou l’aménagement hydro-agricole. L’intégration de l’outil à un Système d’Information Géographique (SIG) facilite dorénavant son utilisation et son application à de plus grands territoires et à d’autres régions agricoles disposant de données géospatiales similaires.
Proyecto de Diseño " Creación de un Banner de Navidad para web"dredmusic
Proyecto de la asignatura de diseño en la clase 11 ( 1º Bachillerato ) del Colegio Oficial Alemán de Las Palmas de Gran Canaria . Profesor : David Campodarve
L'AMF publie également la Recommandation DOC-2013-17, modifiée le 13 janvier 2015, qui regroupe ses recommandations sur les procédures de contrôle interne et de gestion des risques publiées depuis la mise en oeuvre du cadre de référence de l'AMF.
Deux semaines après son installation, le Premier ministre Evans Paul est au t...Evans Paul
Ce deuxième rapport périodique du bureau de communication de la Primature couvre la semaine du 23 au 31 janvier 2015. Il prend en compte les mesures prises par le chef du gouvernement. Il expose les rencontres, les réunions de travail et les actions posées en vue de consolider les acquis démocratiques et dans la perspective des prochaines élections qui doivent se tenir au cours de l’année 2015.
Autor: Valeria Duca
Docteur en pédagogie, chargée de cours
Département de Linguistique Romane et Communication Interculturelle
Faculté des Langues et Littératures Etrangères
Université d’Etat de Moldova
International Journal of Humanities and Social Science Invention (IJHSSI)inventionjournals
International Journal of Humanities and Social Science Invention (IJHSSI) is an international journal intended for professionals and researchers in all fields of Humanities and Social Science. IJHSSI publishes research articles and reviews within the whole field Humanities and Social Science, new teaching methods, assessment, validation and the impact of new technologies and it will continue to provide information on the latest trends and developments in this ever-expanding subject. The publications of papers are selected through double peer reviewed to ensure originality, relevance, and readability. The articles published in our journal can be accessed online
AutoTri, une application automatisant l’analyse du stationnement de l’arrondi...VisionGEOMATIQUE2014
Dans le but de mesurer l’impact des modifications aux zones de stationnement; l’arrondissement Plateau-Mont-Royal de la Ville de Montréal devait faire des relevés manuels des véhicules stationnés. Pour accélérer la cueillette de données, l’arrondissement s’est doté en 2012 d’un véhicule faisant la reconnaissance automatique des plaques d’immatriculation et leur géolocalisation. Bien qu’accélérant la cueillette d‘information, le traitement de ces dernières restait long et fastidieux. De plus, le stockage des données ainsi que leur analyse historique étaient difficiles. Afin de traiter plus efficacement le flot de données géolocalisées ainsi généré, la Division des études techniques de l’arrondissement Plateau-Mont-Royal, en collaboration avec OODA Technologies, a créé l’application web AutoTri permettant de calculer et visualiser sur une carte le taux d’occupation des stationnements à partir des relevés automatisés. L’application est développée uniquement avec des logiciels et des données libres ou appartenant à la Ville de Montréal. AutoTri s’intègre parfaitement au contexte actuel de l’émergence de Montréal Ville Intelligente: elle améliore et facilite le travail des analystes, fait un meilleur usage des équipements disponibles et permet l’analyse et le stockage rapide des données disponibles.
Géomatique et télédétection en appui à la prévention de la contamination diff...VisionGEOMATIQUE2014
Le projet de recherche-action (WEBs II) a permis de décrire les processus de transfert de sédiments et de nutriments dans deux sous-bassins de Chaudière-Appalaches (Québec). Le volet géomatique et télédétection du projet a ciblé le développement et la validation d’outils de diagnostic et de gestion des zones critiques de vulnérabilité à la pollution diffuse.
La télédétection a été mise à profit dans la localisation et la caractérisation des zones les plus sensibles au ruissellement. Les relevés LiDAR, et un ensemble d’images satellitaires, ont d’abord été utilisées pour expliquer les patrons d’égouttement et les parcours du ruissellement de surface à l’échelle des bassins versants.
À une échelle plus fine, les algorithmes du modèle d’indexation GEODEP ont été utilisés pour représenter dans l’espace la vulnérabilité du parcellaire aux processus de ruissellement, d’érosion et d’exportation de phosphore. L’outil permet également de représenter les effets environnementaux de scénarios de gestion alternative du parcellaire, tels que la rotation des cultures, la culture sur résidus, les modalités de la fertilisation ou l’aménagement hydro-agricole. L’intégration de l’outil à un Système d’Information Géographique (SIG) facilite dorénavant son utilisation et son application à de plus grands territoires et à d’autres régions agricoles disposant de données géospatiales similaires.
Proyecto de Diseño " Creación de un Banner de Navidad para web"dredmusic
Proyecto de la asignatura de diseño en la clase 11 ( 1º Bachillerato ) del Colegio Oficial Alemán de Las Palmas de Gran Canaria . Profesor : David Campodarve
L'AMF publie également la Recommandation DOC-2013-17, modifiée le 13 janvier 2015, qui regroupe ses recommandations sur les procédures de contrôle interne et de gestion des risques publiées depuis la mise en oeuvre du cadre de référence de l'AMF.
Deux semaines après son installation, le Premier ministre Evans Paul est au t...Evans Paul
Ce deuxième rapport périodique du bureau de communication de la Primature couvre la semaine du 23 au 31 janvier 2015. Il prend en compte les mesures prises par le chef du gouvernement. Il expose les rencontres, les réunions de travail et les actions posées en vue de consolider les acquis démocratiques et dans la perspective des prochaines élections qui doivent se tenir au cours de l’année 2015.
Autor: Valeria Duca
Docteur en pédagogie, chargée de cours
Département de Linguistique Romane et Communication Interculturelle
Faculté des Langues et Littératures Etrangères
Université d’Etat de Moldova
L’explicitation et l’organisation d’ ateliers phonologiques en cycle 2IEN Jonzac
1er point : rappels théoriques sur la phonologie
2ème point : l’explicitation quand ? Pourquoi ? comment ? A qui ? Avec qui ?
3ème point : l’explicitation et les consignes
4ème point : les jeux phonologiques au cycle 2
C'est une présentation pour exploiter et connaître le vocabulaire sur les affaires de la classe, les articles définis et indéfinis aux étudiant(e)s de la 7ème année.
diaporama support à une formation paf sur les "approches innovantes au service de l'autonomie".
Il traite de la partie dys et anglais : petite approche des dys et quelques outils et ressources pour les aider en anglais
1. TÂCHE 3 FAIRE COMPRENDRE
COMPRÉHENSION ORALE
J´ai choisi les objectifs et les contenus du domaine Linguaxes : comunicación e
representación pour une classe d´enfants de 5 ans. J´ai décidé de travailler avec le
vocabulaire de la classe. Les élèves doivent reconnaître les noms de quelques objets de
la classe.
Pour l´activité orale j´ai sélectionné une chanson de youtube qui s´appelle « Dans ma
salle de classe ». La chanson a des mots et des images pour que les élèves le
comprennent mieux.
http://www.youtube.com/watch?v=098Xf9d-Ntw
Avant d´écouter la chanson je vais les donner une liste de vocabulaire des objets de la
classe avec ses images correspondants parce que les enfants peuvent établir des relations
entre les mots de la chanson et les images.
Pour cette activité orale je vais utiliser l´ordinateur et des photocopies ou des cartes avec
des images.
J´estime que la durée de cette activité sera de 15- 20 minutes.
LISTE DE VOCABULAIRE DES FOURNITURES SCOLAIRES
La fenêtre/ les fenêtres.
La chaise/ les chaises.
Le tableau/ les tableaux.
Le pupitre/ les pupitres.
La/ le professeur/ les professeurs.
Les élèves : les garçons et les filles.
Le cahier/ les cahiers.
Le livre/ les livres.
Le crayon/ les crayons.
Le stylo/ les stylos.
La gomme/ les gommes.
La règle/ les règles.
Le taille-crayon/ les taille-crayons.
La trousse/ les trousses.
Le sac à dos/ les sacs à dos.
Les ciseaux.
ÉVALUATION DE LA COMPRÉHENSION ORALE
Pour évaluer la compréhension orale de mes enfants je les ferai des questions sur la
chanson ou je les lirai des définitions sur eux. S’ils ne comprennent pas je les montrerai
les images ou les objets réels de la classe pour qu´ils les devinent.
QUESTIONS
-
Comment s´appelle le lieu où nous donnons des cours ?
Comment s´appelle l`objet pour entrer dans la classe ?
Comment s´appelle l´objet pour voir l´extérieur de la classe ?
Comment s´appellent les personnes qui écoutent au professeur ?
Comment s´appelle l´objet pour s´asseoir ?
Comment s´appelle l´objet à côté de la chaise ?
Où vous gardez vôtres fournitures scolaires ?
Comment s´appellent les instruments pour écrire ?
2. DÉFINITIONS
Vous pouvez utiliser cet objet pour écrire….
Cet objet a des feuilles blanches pour écrire….
Vous pouvez lire des histoires avec cet objet….
Vous pouvez faire des lignes avec lui….
Vous pouvez effacer les erreurs avec elle….
Vous pouvez garder les crayons et les stylos dans elle…
Vous pouvez utiliser cet objet pour porter tout sur votre dos…
Vous pouvez tailler les crayons avec lui…
COMPRÉHENSION ÉCRITE
Je vais raconter une petite histoire sur une professeur et ses élèves pour pratiquer le
vocabulaire scolaire. C´est l´après-midi et quelques minutes avant de finir des cours,
deux élèves ont perdu leur sac á dos et ils doivent les trouver pour rentrer chez eux.
J´ai élaboré cette activité en utilisant le Powtoon et pour la présenter en cours j´aurai
besoin d´un ordinateur.
http://www.powtoon.com/presentoons/bLyhx7TnjKA/edit/#
ÉVALUATION DE LA COMPRÉHENSION ÉCRITE
Pour évaluer la compréhension écrite des enfants, je les formulerai des questions sur la
lecture. La durée estimée de cette activité sera de 10-15 minutes.
QUESTIONS SUR LE TEXTE
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Qui sont les personnages ?
Où se déroule l´histoire ?
Quand ça se passe ?
De quoi ça se parle ?
De quelle couleur est le sac à dos de Sylvie ?
Qu´est-ce qu´il y a dans le sac á dos de Sylvie ?
Où est le sac à dos de Sylvie ?
De quelle couleur est le sac à dos de Daniel ?
Qu´est-ce qu´il y a dans le sac á dos de Daniel ?
Où est le sac á dos de Daniel ?
3. RUBRIQUE RÉFLEXION
Comment t´es tu organisée pour réaliser cette tâche ?
Pour la organisation de cette tâche, j´ai suivi les instructions du professeur et ensuite j´ai
pensé aux élèves de cinq ans. À cet âge, ils aiment apprendre les noms des objets de la
classe en écoutant des chansons avec du rythme et des répétitions.
As tu éprouvé des difficultés ? Lesquelles ?
J´ai eu quelques difficultés pour sélectionner un sujet pour travailler avec les enfants, et
il faut chercher une chanson ou une audition adéquate pour les objets de la classe. Je
pense que c´est un peu compliqué dessiner des activités, mais j´aime le vocabulaire
parce qu´il est partie de la vie quotidienne de nos enfants.
Qu´est-ce tu as appris par rapport aux compétences indiquées ci-dessus ? Est-ce
que tu as appris d´autre ?
Avec cette tâche j´ai appris à identifier les types d´activités communicatives (
l´interaction orale, l´expression orale et la compréhension orale) qui son adéquates au
niveau de référence du CERCL. J´ai aussi réfléchi sur les difficultés d´élaborer des
activités et j´ai appris à préparer et appliquer une unité didactique.
Quel est ton avis général sur la tâche ?
À mon avis, c´est une tâche très intéressante pour apprendre à élaborer des activités
communicatives et les pratiquer dans la classe avec les enfants. En plus, nous pouvons
réfléchir sur les pratiques de la classe et améliorer notre travail comme professeurs et les
élèves peuvent acquérir des habitudes d´apprentissage autonome et coopératif.