SlideShare une entreprise Scribd logo
Mise en situation 1 – Fiche enseignant
Partie 1 : La vidéo sur la fête des Lumières

 Faire visionner la vidéo une seule fois sans le son.
 On pose des questions aux apprenants à l’oral. Leurs réponses doivent être
validées dans la suite du travail.
Que voyez- vous sur la vidéo ?
De quelle ville s’agit-il ?
Quels endroits reconnaissez-vous ?
Y’a-t-il un intervenant dans cette vidéo ?
De quoi parle-t-on dans cette vidéo ?
 On leur montre la vidéo une deuxième fois.
 Deux activités pour éclaircir le vocabulaire :
1. Entourez le mot qui correspond à l’image.

Un banc
Une statue
Un monument

Des lampes
Des lumignons
Une statue

Une Lampe
Un paysage
Un artiste

1. Des lampes géantes
2. Des lampions
3. un artiste
2. Entourez les mots que vous entendez dans la vidéo.
 On explique le vocabulaire manquant à la fin de l’activité.
 Une fois que les mots importants de vocabulaire sont compris de
tous, on visionne une dernière fois la vidéo et on leur pose des
questions de compréhension à l’oral :
1/De quoi tire ses racines la fête du 8 décembre à Lyon ?
2/A quelle date été prévue l’inauguration de la statue de la
vierge Marie?
3/Pour quelle raison cette inauguration a été reportée du 8
septembre au 8 décembre ?
Pour des raisons d’économie
Pour des raisons de météo
Pour des raisons de sécurité
4/Quel événement à lancer la fête des Lumières ?
Les lyonnais ont fait des manifestations
Les lyonnais ont mis des lumignons sur les fenêtres
Les lyonnais ont planté des arbres
5/En quelle année la fête des lumières à commencée ?
En 1899
En1999
En 2013
6/Combien de jours durent la fête du 08 Décembre ?
3 jours
5jours
4 jours
7/Que fait le chargé des projets de la fête des lumières à la fin du
reportage ?
 Question de transition : comment aller à la fête des Lumières ? -> par
les TCL.
Partie 2 : Les itinéraires.

 Première écoute : repérer les départs et arrivées de chaque dialogue.
1.Ecoutez les dialogues et écrivez le nom des stations de départ et d’arrivée de
chaque personne
Départ
1
2
3
4

Part-Dieu
Grange Blanche
Perrache

Arrivée
Charpennes
Hôtel de Ville
Debourg
Massena

Jet d’Eau
 Activité de vocabulaire pour les mots importants
2.Légendez les images :

Une ligne
Une station
Le tramway
Le métro

 Distribuer (en binôme) les morceaux de texte. Consigne : Remettez le texte
dans l’ordre. On procède à une seconde écoute des dialogues pour les aider
à les remettre en ordre.
 Distribuer des cartes TCL imprimées en noir et blanc et des feutres de
couleur. Consigne Dessinez les itinéraires des dialogues sur une carte. Les
apprenants peuvent s’aider de l’activité sur le texte à remettre en ordre si
besoin.
 Faire ressortir les structures grâce au texte. Elles sont écrites en gras sur le
texte. Ecrire les structures au tableau comme un texte à trous qu’ils
pourront réutiliser pendant l’activité suivante.
 On distribue des bandelettes de papier : « vous êtes… » et « vous allez… »
en binôme, ils doivent faire les itinéraires et les exprimer à l’oral. On leur
donne des itinéraires de plus en plus difficiles (avec des changements etc).
L’enseignant passe entre les groupes pour écouter leurs productions.
3ème partie : le programme de la fête des Lumières

 On divise la classe en deux groupes à qui on donne
une enveloppe contenant : des images, le titre du
spectacle, le descriptif. On leur montre un exemplaire du
programme et on leur explique qu’on l’a découpé.
Consigne : Il faut regrouper l’image, son titre, et son descriptif.
Si besoin on explique le vocabulaire. Les deux groupes doivent ensuite
confronter ce qu’ils ont trouvé et expliquer leurs choix. Attention à mettre
au moins un apprenant qui lit bien dans chaque groupe.
4ème partie : la demande d’information
 Faire écouter le dialogue une fois, et demander : qu’est ce qu’on entend ?
Qui parle ? C’est où ? De quoi parlent-ils ?
 Distribuer les 7 prospectus différents. Les apprenants doivent choisir le
prospectus qui correspond au dialogue et expliquer leur choix.
 On écoute une seconde fois le dialogue : exercice avec le texte à trous.
Ecoutez le dialogue et remplissez les trous avec les mots interrogatifs suivant :

où

quel

combien

comment

à quelle

- Bonjour, c’est le nouveau théâtre 8e. Comment puis-je vous aider ?
- Bonjour Madame, j’ai envie de prendre des informations sur le spectacle qui
s’appelle ‘’Une Chambre à Soi’’.
- Oui bien sûr.
- Alors ça commence quel jour ?
- Le pièce de théâtre sera jouée du 3 au 18 décembre.
- A quelle heure ça commence?
- Le Mardi, mercredi, jeudi ca commence à 20 h mais samedi à 17h.
- Ça coûte combien ?
- Il existe le tarif au choix de chacun 5, 10, 20 ou 50 euros.
- Comment on peut y aller par les transports en commun ?
- Vous habitez où ?
- J’habite à Charpennes.
- Alors vous prenez le T4 direction Feyzin Vénissieux et vous descendez à l’arrêt
Professeur Beauvisage et vous marchez 5 minutes pour rejoindre rue du
commandant Pégout.
- Merci beaucoup. Je vais y réfléchir et je vous appellerai. Au revoir.
-Au revoir madame.

Compréhension Ecrite
A 79 ans, Pierre Richard n’a pas son
goût de la scène. Le comédien s’est
même lancé l’été dernier dans
l’aventure du festival Off d’Avignon,
pour jouer dans une petite salle son
dernier spectacle qui s’appelle Pierre
Richard 3 . Seul sur scène mais avec
un écran qui montre les images des étapes marquantes de sa longue carrière, il y
évoque avec humour ses efforts pour rester jeune.

Ce soir a 20h30 au Radiant-Bellevue de Caluire.
Tarifs : 35/23 euros
www.radiant-bellevue.fr

Lisez ce texte et répondez aux questions.

1. Quel est le nom de ce spectacle? Pierre Richard III
2. Où se trouve la salle de spectacle ? A Caluire
3. Qui va jouer dans ce théâtre ? Pierre Richard
4. Quel âge a-t-il ? 79 ans
5.Ça coûte combien? 35 ou 23 €
6 . A quelle heure le spectacle va commencer ? A 20h30

Activité 7 : Phonétique
Ecoutez les extraits. Cochez la case “?” si vous pensez qu’on pose une question, la case “X” si c’est une
affirmation.

?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

X

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
5ème partie : La tâche finale

Vous allez vous mettre par groupes de deux et vous allez jouer deux rôles
différents : l’un joue le rôle d’un touriste et l’autre un conseiller de l’office du
tourisme.
Questions / réponses autour d’un spectacle de la fête des Lumières que vous avez
choisi pour une soirée.
(L’enseignant passe dans les groupes et guide les discussions)

Contenu connexe

En vedette

Les animaux irina polanco
Les animaux   irina polancoLes animaux   irina polanco
Les animaux irina polanco
tairon83
 
Communauté d'Agglomérations de la Porte du Hainaut - Rapport de développement...
Communauté d'Agglomérations de la Porte du Hainaut - Rapport de développement...Communauté d'Agglomérations de la Porte du Hainaut - Rapport de développement...
Communauté d'Agglomérations de la Porte du Hainaut - Rapport de développement...
Arnaud Grégoire
 
Boletin Saberes N°6
Boletin Saberes N°6Boletin Saberes N°6
Boletin Saberes N°6
Mcti Trujillo Fundacite
 
Le choix de la france.
Le choix de la france.Le choix de la france.
Le choix de la france.
Réseau Pro Santé
 
admon
admonadmon
Las tic en la educacion
Las tic en la educacionLas tic en la educacion
Las tic en la educacion
Oscar Rafael Fernandez
 
Conceptos de las tics
Conceptos de las ticsConceptos de las tics
Conceptos de las tics
karensaitamartinez
 
sports et web 3.0 : Intervention Rolland MELET au Congres FEDAIRSPORT 2015
sports et web 3.0 : Intervention Rolland MELET au Congres FEDAIRSPORT 2015sports et web 3.0 : Intervention Rolland MELET au Congres FEDAIRSPORT 2015
sports et web 3.0 : Intervention Rolland MELET au Congres FEDAIRSPORT 2015
Rolland MELET
 
Cv guy ros français
Cv guy ros français Cv guy ros français
Cv guy ros français
Guy Ros Agency
 
Diapoca
DiapocaDiapoca
Diapoca
erikchamba98
 
El teclado
El tecladoEl teclado
El teclado
juliemarcarolina
 
Pelicula sin limites
Pelicula sin limitesPelicula sin limites
Pelicula sin limites
Alejo Hernandez
 
Présentation conseils
Présentation conseilsPrésentation conseils
Présentation conseils
BeefTannen
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slideshare
annysilgado
 
Recursosnaturales (1)
Recursosnaturales (1)Recursosnaturales (1)
Recursosnaturales (1)
renzozumaran
 
TEORÍA EMPRESARIAL
TEORÍA EMPRESARIALTEORÍA EMPRESARIAL
TEORÍA EMPRESARIAL
Yolimar Campos
 
Trabajo de email
Trabajo de emailTrabajo de email
Trabajo de email
guadalupebatres
 
Socialise your brand : l’impact des réseaux sociaux sur les images de marque...
 Socialise your brand : l’impact des réseaux sociaux sur les images de marque... Socialise your brand : l’impact des réseaux sociaux sur les images de marque...
Socialise your brand : l’impact des réseaux sociaux sur les images de marque...
MBM Tunisie
 
F bd t partie 2c _ as_i
F bd t partie 2c _ as_iF bd t partie 2c _ as_i
F bd t partie 2c _ as_i
Wojciech GOMOLKA
 
Proposition 2014 campagne mariage et lune de miel et milestone
Proposition  2014 campagne mariage et lune de miel et milestoneProposition  2014 campagne mariage et lune de miel et milestone
Proposition 2014 campagne mariage et lune de miel et milestone
AtoutFranceUSA
 

En vedette (20)

Les animaux irina polanco
Les animaux   irina polancoLes animaux   irina polanco
Les animaux irina polanco
 
Communauté d'Agglomérations de la Porte du Hainaut - Rapport de développement...
Communauté d'Agglomérations de la Porte du Hainaut - Rapport de développement...Communauté d'Agglomérations de la Porte du Hainaut - Rapport de développement...
Communauté d'Agglomérations de la Porte du Hainaut - Rapport de développement...
 
Boletin Saberes N°6
Boletin Saberes N°6Boletin Saberes N°6
Boletin Saberes N°6
 
Le choix de la france.
Le choix de la france.Le choix de la france.
Le choix de la france.
 
admon
admonadmon
admon
 
Las tic en la educacion
Las tic en la educacionLas tic en la educacion
Las tic en la educacion
 
Conceptos de las tics
Conceptos de las ticsConceptos de las tics
Conceptos de las tics
 
sports et web 3.0 : Intervention Rolland MELET au Congres FEDAIRSPORT 2015
sports et web 3.0 : Intervention Rolland MELET au Congres FEDAIRSPORT 2015sports et web 3.0 : Intervention Rolland MELET au Congres FEDAIRSPORT 2015
sports et web 3.0 : Intervention Rolland MELET au Congres FEDAIRSPORT 2015
 
Cv guy ros français
Cv guy ros français Cv guy ros français
Cv guy ros français
 
Diapoca
DiapocaDiapoca
Diapoca
 
El teclado
El tecladoEl teclado
El teclado
 
Pelicula sin limites
Pelicula sin limitesPelicula sin limites
Pelicula sin limites
 
Présentation conseils
Présentation conseilsPrésentation conseils
Présentation conseils
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slideshare
 
Recursosnaturales (1)
Recursosnaturales (1)Recursosnaturales (1)
Recursosnaturales (1)
 
TEORÍA EMPRESARIAL
TEORÍA EMPRESARIALTEORÍA EMPRESARIAL
TEORÍA EMPRESARIAL
 
Trabajo de email
Trabajo de emailTrabajo de email
Trabajo de email
 
Socialise your brand : l’impact des réseaux sociaux sur les images de marque...
 Socialise your brand : l’impact des réseaux sociaux sur les images de marque... Socialise your brand : l’impact des réseaux sociaux sur les images de marque...
Socialise your brand : l’impact des réseaux sociaux sur les images de marque...
 
F bd t partie 2c _ as_i
F bd t partie 2c _ as_iF bd t partie 2c _ as_i
F bd t partie 2c _ as_i
 
Proposition 2014 campagne mariage et lune de miel et milestone
Proposition  2014 campagne mariage et lune de miel et milestoneProposition  2014 campagne mariage et lune de miel et milestone
Proposition 2014 campagne mariage et lune de miel et milestone
 

Similaire à Fiche enseignant

Fiche apprenant
Fiche apprenantFiche apprenant
Fiche apprenant
Aminatice
 
Français voie active - 2e édition
Français voie active - 2e éditionFrançais voie active - 2e édition
Français voie active - 2e édition
Editions VAN IN
 
Fiche Dans Paris il y a
Fiche Dans Paris il y aFiche Dans Paris il y a
Fiche Dans Paris il y a
Anna Papageorgiou
 
Nouveau delf b1 (ed.2016) livre + cd (le delf - 100 réussite) (french editi...
Nouveau delf b1 (ed.2016)   livre + cd (le delf - 100 réussite) (french editi...Nouveau delf b1 (ed.2016)   livre + cd (le delf - 100 réussite) (french editi...
Nouveau delf b1 (ed.2016) livre + cd (le delf - 100 réussite) (french editi...
RodrigoConceioDobler
 
10 fr b
10 fr b10 fr b
10 fr b
YchebnikRU1
 
10 fr b
10 fr b10 fr b
10 fr b
Svinka Pepa
 
10 fr b
10 fr b10 fr b
10 fr b
Svinka Pepa
 
Langue francaisedanslemonde enfants
Langue francaisedanslemonde enfantsLangue francaisedanslemonde enfants
Langue francaisedanslemonde enfants
fannydelosangelesmar
 
05. La phonétique française pour le plaisir. Axe N° 1.pdf
05. La phonétique française pour le plaisir. Axe N° 1.pdf05. La phonétique française pour le plaisir. Axe N° 1.pdf
05. La phonétique française pour le plaisir. Axe N° 1.pdf
LuuhMigliorino1
 
Français 1B - Chapitre 3 - Notes
Français 1B - Chapitre 3 - NotesFrançais 1B - Chapitre 3 - Notes
Français 1B - Chapitre 3 - Notes
Monsieur Lewis
 
1
11
7 fm ch_
7 fm ch_7 fm ch_
7 fm ch_
4book
 
Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020
Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020
Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020
kreidaros1
 
Projet didactique-,, Les loisirs''.docx
Projet didactique-,, Les loisirs''.docxProjet didactique-,, Les loisirs''.docx
Projet didactique-,, Les loisirs''.docx
OxanaPetrenco
 
2 tid conception-projet-cours4-présenter
2 tid conception-projet-cours4-présenter2 tid conception-projet-cours4-présenter
2 tid conception-projet-cours4-présenter
Alexandre Plennevaux
 
Copie pour essai presentation numerique
Copie pour essai presentation numeriqueCopie pour essai presentation numerique
Copie pour essai presentation numerique
philippecasado
 

Similaire à Fiche enseignant (20)

Fiche apprenant
Fiche apprenantFiche apprenant
Fiche apprenant
 
Français voie active - 2e édition
Français voie active - 2e éditionFrançais voie active - 2e édition
Français voie active - 2e édition
 
Fiche Dans Paris il y a
Fiche Dans Paris il y aFiche Dans Paris il y a
Fiche Dans Paris il y a
 
Pink Martini
Pink MartiniPink Martini
Pink Martini
 
Pink Martini
Pink MartiniPink Martini
Pink Martini
 
Pink Martini
Pink MartiniPink Martini
Pink Martini
 
Pink Martini
Pink MartiniPink Martini
Pink Martini
 
Nouveau delf b1 (ed.2016) livre + cd (le delf - 100 réussite) (french editi...
Nouveau delf b1 (ed.2016)   livre + cd (le delf - 100 réussite) (french editi...Nouveau delf b1 (ed.2016)   livre + cd (le delf - 100 réussite) (french editi...
Nouveau delf b1 (ed.2016) livre + cd (le delf - 100 réussite) (french editi...
 
10 fr b
10 fr b10 fr b
10 fr b
 
10 fr b
10 fr b10 fr b
10 fr b
 
10 fr b
10 fr b10 fr b
10 fr b
 
Langue francaisedanslemonde enfants
Langue francaisedanslemonde enfantsLangue francaisedanslemonde enfants
Langue francaisedanslemonde enfants
 
05. La phonétique française pour le plaisir. Axe N° 1.pdf
05. La phonétique française pour le plaisir. Axe N° 1.pdf05. La phonétique française pour le plaisir. Axe N° 1.pdf
05. La phonétique française pour le plaisir. Axe N° 1.pdf
 
Français 1B - Chapitre 3 - Notes
Français 1B - Chapitre 3 - NotesFrançais 1B - Chapitre 3 - Notes
Français 1B - Chapitre 3 - Notes
 
1
11
1
 
7 fm ch_
7 fm ch_7 fm ch_
7 fm ch_
 
Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020
Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020
Frantsuzka mova-7-klas-chumak-2020
 
Projet didactique-,, Les loisirs''.docx
Projet didactique-,, Les loisirs''.docxProjet didactique-,, Les loisirs''.docx
Projet didactique-,, Les loisirs''.docx
 
2 tid conception-projet-cours4-présenter
2 tid conception-projet-cours4-présenter2 tid conception-projet-cours4-présenter
2 tid conception-projet-cours4-présenter
 
Copie pour essai presentation numerique
Copie pour essai presentation numeriqueCopie pour essai presentation numerique
Copie pour essai presentation numerique
 

Plus de Aminatice

Présentation 2 avril finale
Présentation 2 avril finalePrésentation 2 avril finale
Présentation 2 avril finale
Aminatice
 
Biographie langagiere evt1
Biographie langagiere evt1Biographie langagiere evt1
Biographie langagiere evt1
Aminatice
 
Marseille verso
Marseille versoMarseille verso
Marseille verso
Aminatice
 
Marseille recto
Marseille rectoMarseille recto
Marseille recto
Aminatice
 
Projet de mémoire professionnel power point
Projet de mémoire professionnel power pointProjet de mémoire professionnel power point
Projet de mémoire professionnel power point
Aminatice
 
Projet de mémoire professionnel power point
Projet de mémoire professionnel power pointProjet de mémoire professionnel power point
Projet de mémoire professionnel power point
Aminatice
 
Projet de mémoire professionnel power point
Projet de mémoire professionnel power pointProjet de mémoire professionnel power point
Projet de mémoire professionnel power point
Aminatice
 
Version finale exposé visioconférence
Version finale exposé visioconférenceVersion finale exposé visioconférence
Version finale exposé visioconférence
Aminatice
 
Présentation stage d’observation modifié
Présentation stage d’observation modifiéPrésentation stage d’observation modifié
Présentation stage d’observation modifié
Aminatice
 

Plus de Aminatice (18)

Présentation 2 avril finale
Présentation 2 avril finalePrésentation 2 avril finale
Présentation 2 avril finale
 
Biographie langagiere evt1
Biographie langagiere evt1Biographie langagiere evt1
Biographie langagiere evt1
 
Nice verso
Nice versoNice verso
Nice verso
 
Nice recto
Nice rectoNice recto
Nice recto
 
Montpellier
MontpellierMontpellier
Montpellier
 
Marseille verso
Marseille versoMarseille verso
Marseille verso
 
Marseille recto
Marseille rectoMarseille recto
Marseille recto
 
Grenoble
GrenobleGrenoble
Grenoble
 
Avignon
AvignonAvignon
Avignon
 
Projet de mémoire professionnel power point
Projet de mémoire professionnel power pointProjet de mémoire professionnel power point
Projet de mémoire professionnel power point
 
Projet de mémoire professionnel power point
Projet de mémoire professionnel power pointProjet de mémoire professionnel power point
Projet de mémoire professionnel power point
 
Projet de mémoire professionnel power point
Projet de mémoire professionnel power pointProjet de mémoire professionnel power point
Projet de mémoire professionnel power point
 
Projet tice
Projet ticeProjet tice
Projet tice
 
Projet tice
Projet ticeProjet tice
Projet tice
 
Version finale exposé visioconférence
Version finale exposé visioconférenceVersion finale exposé visioconférence
Version finale exposé visioconférence
 
Doc1
Doc1Doc1
Doc1
 
Grobois
GroboisGrobois
Grobois
 
Présentation stage d’observation modifié
Présentation stage d’observation modifiéPrésentation stage d’observation modifié
Présentation stage d’observation modifié
 

Fiche enseignant

  • 1. Mise en situation 1 – Fiche enseignant Partie 1 : La vidéo sur la fête des Lumières  Faire visionner la vidéo une seule fois sans le son.  On pose des questions aux apprenants à l’oral. Leurs réponses doivent être validées dans la suite du travail. Que voyez- vous sur la vidéo ? De quelle ville s’agit-il ? Quels endroits reconnaissez-vous ? Y’a-t-il un intervenant dans cette vidéo ? De quoi parle-t-on dans cette vidéo ?  On leur montre la vidéo une deuxième fois.  Deux activités pour éclaircir le vocabulaire : 1. Entourez le mot qui correspond à l’image. Un banc Une statue Un monument Des lampes Des lumignons Une statue Une Lampe Un paysage Un artiste 1. Des lampes géantes 2. Des lampions 3. un artiste
  • 2. 2. Entourez les mots que vous entendez dans la vidéo.  On explique le vocabulaire manquant à la fin de l’activité.  Une fois que les mots importants de vocabulaire sont compris de tous, on visionne une dernière fois la vidéo et on leur pose des questions de compréhension à l’oral : 1/De quoi tire ses racines la fête du 8 décembre à Lyon ? 2/A quelle date été prévue l’inauguration de la statue de la vierge Marie? 3/Pour quelle raison cette inauguration a été reportée du 8 septembre au 8 décembre ? Pour des raisons d’économie Pour des raisons de météo Pour des raisons de sécurité 4/Quel événement à lancer la fête des Lumières ? Les lyonnais ont fait des manifestations Les lyonnais ont mis des lumignons sur les fenêtres Les lyonnais ont planté des arbres 5/En quelle année la fête des lumières à commencée ? En 1899 En1999 En 2013 6/Combien de jours durent la fête du 08 Décembre ?
  • 3. 3 jours 5jours 4 jours 7/Que fait le chargé des projets de la fête des lumières à la fin du reportage ?  Question de transition : comment aller à la fête des Lumières ? -> par les TCL. Partie 2 : Les itinéraires.  Première écoute : repérer les départs et arrivées de chaque dialogue. 1.Ecoutez les dialogues et écrivez le nom des stations de départ et d’arrivée de chaque personne Départ 1 2 3 4 Part-Dieu Grange Blanche Perrache Arrivée Charpennes Hôtel de Ville Debourg Massena Jet d’Eau  Activité de vocabulaire pour les mots importants 2.Légendez les images : Une ligne
  • 4. Une station Le tramway Le métro  Distribuer (en binôme) les morceaux de texte. Consigne : Remettez le texte dans l’ordre. On procède à une seconde écoute des dialogues pour les aider à les remettre en ordre.  Distribuer des cartes TCL imprimées en noir et blanc et des feutres de couleur. Consigne Dessinez les itinéraires des dialogues sur une carte. Les apprenants peuvent s’aider de l’activité sur le texte à remettre en ordre si besoin.  Faire ressortir les structures grâce au texte. Elles sont écrites en gras sur le texte. Ecrire les structures au tableau comme un texte à trous qu’ils pourront réutiliser pendant l’activité suivante.  On distribue des bandelettes de papier : « vous êtes… » et « vous allez… » en binôme, ils doivent faire les itinéraires et les exprimer à l’oral. On leur donne des itinéraires de plus en plus difficiles (avec des changements etc). L’enseignant passe entre les groupes pour écouter leurs productions. 3ème partie : le programme de la fête des Lumières  On divise la classe en deux groupes à qui on donne une enveloppe contenant : des images, le titre du spectacle, le descriptif. On leur montre un exemplaire du programme et on leur explique qu’on l’a découpé. Consigne : Il faut regrouper l’image, son titre, et son descriptif. Si besoin on explique le vocabulaire. Les deux groupes doivent ensuite confronter ce qu’ils ont trouvé et expliquer leurs choix. Attention à mettre au moins un apprenant qui lit bien dans chaque groupe. 4ème partie : la demande d’information
  • 5.  Faire écouter le dialogue une fois, et demander : qu’est ce qu’on entend ? Qui parle ? C’est où ? De quoi parlent-ils ?  Distribuer les 7 prospectus différents. Les apprenants doivent choisir le prospectus qui correspond au dialogue et expliquer leur choix.  On écoute une seconde fois le dialogue : exercice avec le texte à trous. Ecoutez le dialogue et remplissez les trous avec les mots interrogatifs suivant : où quel combien comment à quelle - Bonjour, c’est le nouveau théâtre 8e. Comment puis-je vous aider ? - Bonjour Madame, j’ai envie de prendre des informations sur le spectacle qui s’appelle ‘’Une Chambre à Soi’’. - Oui bien sûr. - Alors ça commence quel jour ? - Le pièce de théâtre sera jouée du 3 au 18 décembre. - A quelle heure ça commence? - Le Mardi, mercredi, jeudi ca commence à 20 h mais samedi à 17h. - Ça coûte combien ? - Il existe le tarif au choix de chacun 5, 10, 20 ou 50 euros. - Comment on peut y aller par les transports en commun ? - Vous habitez où ? - J’habite à Charpennes. - Alors vous prenez le T4 direction Feyzin Vénissieux et vous descendez à l’arrêt Professeur Beauvisage et vous marchez 5 minutes pour rejoindre rue du commandant Pégout. - Merci beaucoup. Je vais y réfléchir et je vous appellerai. Au revoir. -Au revoir madame. Compréhension Ecrite A 79 ans, Pierre Richard n’a pas son goût de la scène. Le comédien s’est même lancé l’été dernier dans l’aventure du festival Off d’Avignon, pour jouer dans une petite salle son dernier spectacle qui s’appelle Pierre Richard 3 . Seul sur scène mais avec
  • 6. un écran qui montre les images des étapes marquantes de sa longue carrière, il y évoque avec humour ses efforts pour rester jeune. Ce soir a 20h30 au Radiant-Bellevue de Caluire. Tarifs : 35/23 euros www.radiant-bellevue.fr Lisez ce texte et répondez aux questions. 1. Quel est le nom de ce spectacle? Pierre Richard III 2. Où se trouve la salle de spectacle ? A Caluire 3. Qui va jouer dans ce théâtre ? Pierre Richard 4. Quel âge a-t-il ? 79 ans 5.Ça coûte combien? 35 ou 23 € 6 . A quelle heure le spectacle va commencer ? A 20h30 Activité 7 : Phonétique Ecoutez les extraits. Cochez la case “?” si vous pensez qu’on pose une question, la case “X” si c’est une affirmation. ? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X X X X X X X X X X X
  • 7. 5ème partie : La tâche finale Vous allez vous mettre par groupes de deux et vous allez jouer deux rôles différents : l’un joue le rôle d’un touriste et l’autre un conseiller de l’office du tourisme. Questions / réponses autour d’un spectacle de la fête des Lumières que vous avez choisi pour une soirée. (L’enseignant passe dans les groupes et guide les discussions)