Article de fin d'année 2021

1. C’est la fin de l’année pour les cours de FLE*
Une année encore masquée et particulière ; mais intense et enrichissante !
Nous remercions tous les bénévoles qui ont travaillé avec et pour nous ainsi
que toutes les personnes du Centre Socioculturel.
*Français Langue Étrangère : des cours de français pour les personnes d’origine étrangère.

2. Tout au long de cette année, nous avons pu pratiquer le français en classe bien sûr mais aussi à
l’extérieur ou avec l’intervention de professionnels.
Ces moments indispensables à l’apprentissage de la langue nous ont permis de prendre confiance en
nous, de pratiquer dans un contexte authentique, d’échanger et d’apprendre sur la culture française, et
encore bien plus ….
Voici le rendu en images de quelques moments privilégiés …

3. L’intervention de Monsieur François-Xavier Lagarde de
l’association Le français sur les planches.
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4. L’association Accueil des réfugiés
d’Orthez a proposé l’intervention de Mr
Lagarde auprès des formateurs,
bénévoles, apprenants.
Ainsi, durant 2 journées, ce professeur
de FLE spécialiste du théâtre dans
l’apprentissage du français est venu
proposer des techniques de correction
et d’animation de cours pour les
formateurs et les bénévoles et des
exercices pratiques pour les apprenants.
Le théâtre et les techniques associées
favorisent la prise de confiance,
l’acquisition du vocabulaire : la
gestuelle aidant à la mémorisation.

5. « Merci pour cette expérience ! J’ai plus confiance en moi ! »
Hélène
« Je n’oublierai pas la prononciation du mot FRIGO ! »
Faysal
« Les techniques de correction de François-Xavier sont très
efficaces, en 2 ou 3 exercices, nous voyons déjà les progrès. »
Juliette
« Merci pour ces 2 jours, on apprend différemment le français ! »
Maria Lourdes

6. La chasse au trésor TERRA AVENTURA* dans la
Ville d’Orthez.
*Géocaching Nouvelle-Aquitaine
https://www.terra-aventura.fr/
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7. Terra Aventura est un jeu de chasse au trésor proposé par la région Nouvelle-Aquitaine. Gratuit, ce jeu
permet de découvrir les villes de la région à l’aide de l’application sur Smartphone ou avec la feuille de
route papier.
Plus de 400 parcours sont disponibles pour découvrir le patrimoine de la région de manière ludique et
culturelle.
Grâce aux énigmes, vous vous promenez dans la ville et à la fin ….trouvez le trésor !
Voici le parcours d’Orthez que nous avons réalisé :

8. « Nous avons trouvé le trésor ! »
« La Tour Moncade, les vignes, la maison Jeanne d’Albret, la
Moutète … nous avons découvert tous ces lieux en apprenant le
français ! »

9. La visite de la Mairie
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10. Dans le cadre de l’apprentissage de la langue française, la
visite de la Mairie vient compléter les connaissances de la
culture, des symboles, du fonctionnement de la
République française.
Cette visite a permis de montrer concrètement aux
apprenants quels services étaient présents et dans quels
services ils pouvaient se rendre en fonction de leur
besoin et de leur demande.
Nous tenons à remercier chaleureusement Messieurs Jean-Louis Grousset et Jean-Pierre Bounine pour
avoir animé cette visite très complète. Nous remercions aussi l’ensemble du personnel et des services de
la Mairie pour leur accueil et toutes leurs explications.

11. « Nous avons rencontré les personnes qui travaillent dans les services. C’était très intéressant et ça
nous aide beaucoup. »
Dinara
« Cette visite nous a permis de comprendre le fonctionnement de la mairie et tous les services
proposés. Merci à tout le monde ! »
Nelson
Cette visite a été l’occasion
également d’assister à
l’exposition des affiches des
fêtes d’Orthez. Une
exposition qui n’a pas
manqué d’intéresser les
étudiants ! La dimension
culturelle, la symbolique
des affiches … tout a été
matière à discussion et
échange. Merci à tous.

12. L’intervention de l’auteure orthézienne Kévisana
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13. Kévisana est une auteure orthézienne de livres pour
enfants et adultes. Elle est venue au centre pour
échanger avec les étudiants sur les métiers du livre, la
conception, faire la lecture de quelques extraits et
sensibiliser les étudiants à la poésie, aux rimes, aux
sons ….
Cette approche, grâce aux livres et aux textes, a
permis aux étudiants de travailler le vocabulaire, le
rythme, de faire eux-mêmes la lecture de textes
choisis devant l’auteure et de mieux comprendre les
étapes de la création d’un livre.
Cette rencontre s’est conclue par un goûter où
chacun a pu échanger sur les différents livres
présents dans les pays et les cultures.

14. « Le petit chaperon rouge - Chapeuzinho Vermelho (portugais) -Красная Шапочка
Krasnaya Shapochka (russe) - Little Red Riding Hood (anglais) »
« J’aime lire en russe, maintenant j’aime lire en
français. »
Diana

15. L’intervention d’AGIR abcd*
*AGIR : Association Générale des Intervenants Retraités, Actions de
Bénévoles pour la Coopération et le Développement
Permanences au centre socioculturel. Prise de RDV à l’accueil.
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16. 3 bénévoles de l’association AGIR sont venus
présenter les missions de l’association en terme
d’accompagnement à la recherche d’emploi.
Cette intervention a suscité un large engouement de
la part des apprenants, beaucoup d’entre eux étaient
présents.
Ce temps d’échange a permis aux apprenants
souhaitant s’inscrire dans une démarche de recherche
d’emploi, de trouver réponses et conseils de la part
des bénévoles.
« Ça me rassure d’avoir une aide
pour commencer à chercher un
emploi. »
Yasek

17. Merci à tous pour cette année !
À l’année prochaine !
Vejo você ano que vem !
ne vedem anul viitor !
увидимся в следующем году !
uvidimsya v sleduyushchem godu !
‫القادمة‬ ‫السنة‬ ‫اراك‬
arak alsanat alqadima