Le document aborde l'utilisation du Web 2.0 pour interagir avec des locuteurs natifs francophones et suggère plusieurs stratégies pour publier des contributions significatives sur différents sites. Il met l'accent sur l'importance du contenu authentique et de la communication, sans évaluation préalable de la langue, tout en se focalisant sur l'apprentissage linguistique et culturel. À la fin, des critères d'évaluation sont présentés concernant le contenu et la qualité linguistique des publications.

1. La grande
conversation
… sur le Web 2.0

2. Mon dieu!
On l’appelle
le Web 2.0
Qui peut expliquer
le cartoon?

3. Connaissez-vous le Web 2.0?

4. Quels outils 2.0 connaissez-vous?

5. Quels outils 2.0 utilisez-vous?

6. Avez-vous déjà publié sur un site 2.0?
… en français?

7. Comment le Web 2.0 pourrait être un
moyen pour entrer en contact avec le
monde francophone?

8. Comment pourrait-on augmenter les
chances de recevoir des
réactions/commentaires de locuteurs
natifs?

9. Quelles stratégies pouvez-vous
utiliser pour résoudre vos doutes
linguistiques?

10. À vous!
Et maintenant

11. Publiez –au moins!–
8 contributions valables
sur -au moins!- 5 sites 2.0
différents à votre choix

12. Le défi ultime:
recevoir des réactions de locuteurs natifs!

13. Choisissez des sites sur des sujets
qui vous captivent vraiment!
• Participer à un forum:
 de votre chanteur préféré
 de cuisine (exemple)
 de femmes  (exemple)
 de ciné
 de football
 de mode
 automobile
 d’un festival
 etc.
En posant des questions
En répondant à des questions

14. • Réagir sur l’article d’un journal digital
 Le Soir
 Libération
 Etc.
• Réagir sur l’article d’un blog
 Cinéma (exemple)
 Photographie (exemple)
 De cuisine (exemple)
 Etc.
• Ecrire une critique (exemple)
 D’un film (exemple)
 D’un livre (exemple)
 D’un disque (exemple)
 D’un bar/restaurant
(exemple)
 Etc.

15. • Et beaucoup plus:
 Ajouter une recette sur un site de cuisine (exemple)
 Écrire un nouvel article sur Wikipedia ou adapter/compléter un article existant.
 Publier ou réagir sur quelques tweets sur Twitter
 Ecrire une réaction sur une vidéo de YouTube
 Chatter avec un francophone (exemple)
 Parler de votre lieu préféré sur Woices
 Participer à un Voicethread public
 Laisser un commentaire sur un podcast (exemple)
 Ecrire des réactions sur des photos publiées sur Flickr
 Partager un désagrément de la vie quotidienne que l’on a vécu sur VDM.
 Raconter sur ce site en quelques mots ce qu’on croyait quand on était petit.
 Commenter des “glogs” (ou posters multimédia) sur Glogster
 Réagir sur une présentation prezi ou Powerpoint (sur Slideshare)
 Publier un poème sur www.jepoeme.com.
 ETC. !!!

16. Focalisation de l’activité
• Centrée sur
le contenu
la communication authentique
les stratégies de résolution de problèmes
(linguistiques)
l’apprentissage
• Moins sur la forme/la langue
Vos publications ne
seront PAS évaluées au
niveau de la langue!!

17. Concrètement…
• Notez (dans un document Word p.ex.) les nouveaux mots ou nouvelles
structures/ expressions que vous rencontrez et qui vous
semblent intéressant(e)s à retenir.
 Sélectionnez-en 25 et ajoutez la liste sur votre page wiki.
 Présentez-les dans leur contexte et proposez une traduction en néerlandais.
• Copiez les liens vers vos publications sur votre page wiki.
• Profitez des cours réservés à cette activité pour poser des
questions au professeur
à vos camarades de classe!

18. Présentation de l’expérience
• Présentation Powerpoint
 à l’examen oral!
• Durée: 8 à 10 minutes
• Le powerpoint = un support visuel
 Racontez!  Pas trop de texte sur les diapositives!
 Utilisez des captures d’écran (= screenshots) pour illustrer votre discours!
• Professeur  questions critiques

19. Structure de la présentation
1. Introduction
 Mes propres publications/réactions (un bref aperçu)
 Impressions générales
 Réactions/commentaires de locuteurs natifs
2. Ce que j’ai appris au niveau
 linguistique (nouveaux mots, tournures grammaticales, expressions, …)
 culturel
 personnel
 de stratégies
3. Conclusions
Que feriez-vous différemment la prochaine fois?
Quelles (nouvelles) méthodes avez-vous utilisées pour résoudre vos problèmes?
Avez-vous reçu beaucoup de reactions? Pourquoi (pas)?

20. Critères d’évaluation
• Contenu  60%
Pouvez-vous :
 démontrer que vous avez appris de nouvelles choses?
 démontrer que vous avez utilisé de nouvelles stratégies?
 démontrer que vous étiez réellement impliqué dans la communication, qu’elle
était authentique?
 démontrer que vous avez réfléchi sur le résultat de vos activités?
 justifier vos choix (les sites retenus, le contenu, …)?
 Etc.
• Langue  40%
 Etes-vous capable de transmettre le message et de défendre votre point de vue
dans un français correct?
 Une présentation Powerpoint sans fautes d’orthographe.

21. Attention aux informations
personnelles que vous
publiez sur le net!