Presentatie PRO-dag VIVES, 21/05/14, Brugge Tijdens deze werkwinkel gaan we, na een korte inleiding rond Web 2.0-tools, in op 3 concrete toepassingen: • Tools om vragen te publiceren bij filmpjes. (met o.a. Vialogues en Edpuzzle) • Tools om “digitale posters" te maken (met o.a. Checkthis) • Tools om een educatief parcours te creëren met digitale bronnen (Blendspace)

1. Innovatieve Web 2.0-tools
voor lessen met pit
Frederik De Baets
21 mei 2014
PRO-dag VIVES
Campus Brugge
http://bit.ly/1lbJOWM

3. De ontwikkeling van het internet
tot een interactief medium, waarbij
gebruikers niet alleen informatie
downloaden, maar ook uploaden.
delen (filmpjes, foto’s, audio,
documenten, PPT, favorieten, …)
creëren
samenwerken
reageren

4. Bron
• Gratis (of gratis versie)
• Geen installatie (web-applicaties)!
• Account... of niet
• Gebruiksvriendelijk
• Delen (via URL, Twitter, FB ...)
• Niet specifiek ontworpen voor het
(taal)onderwijs

7. http://taalklas2punt0.blogspot.be/

8. Plat du jour
Digitale “poster” Vragen & Fimpjes Digitaal “parcours”

9. https://checkthis.com/
Inloggen hoeft niet!

10. 1. Klikken &
bewerken
2. Klikken & toevoegen
3. Voorkeuren
(stijl/publiek of niet/achtergrond/…)
Pagina kan
achteraf niet
meer worden
aangepast
Inloggen met account
om wijzigingen achteraf
mogelijk te maken

11. “Mi$portafolio$digital:$tarea$1”$–$F.$De$Baets$ Página$1$
!
!
Para!esta!primera!tarea,!te!vas!a!presentar!de!
manera!interactiva!en!Checkthis.!Con!Checkthis!!
se! puede! crear! un! ‘poster! digital! y! social’!
integrando! de! manera! muy! sencilla1
! vídeos,!
fotos,!textos,!votaciones2
,!enlaces3
,!etc.!!
Concretamente!tu!poster!tiene!que!contener4
!por,lo,menos5
!estas!8"partes,!pero!si!tienes!
mucha!inspiración,!puedes!añadir6
!más…!!
"
"
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!
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6.#Una#cosa#típica#para#cada#día.$Por$
ejemplo:$
= Los$lunes$sigo$clases$nocturnas
13
$de$cocina.$
= Los$martes$no$tengo$clase$por$la$mañana.$
5.#Cinco#cosas#que#no#te#gustan#
nada#(con$respecto$a11
$la$comida/a$la$
gente/a$la$vida/…).$Un$ejemplo:$
= No$me$gusta$nada$madrugar12.$
1.#Un#vídeo#original#(de$como$mínimo$
30$segundos)#en#el#que#te#presentas:#
= ¿Cómo$te$llamas?$
= ¿Dónde$vives?$
= ¿Cuántos$años$tienes?$
= ¿Tienes$hermanos?$
= ¿Cómo$eres$(de$carácter)?$
= ¿Cómo$eres$físicamente?$
= ¿Tienes$novio/a?$
= ¿Qué$tipo$de$ropa$sueles$llevar
7
?$
= ¿Cuáles$son$tus$aficiones?$(sin$detalles)$
! Tendrás$que$subir8$primero$tu$vídeo$en$
una$plataforma$como$YouTube.$
! ¡Puedes$mentir$o$exagerar$si$lo$
prefieres$e$incluso$disfrazarte9!$
3.#Una#lista#con#20#de#tus#
favoritos.$¡Sé10
$creativo!$Por$
ejemplo:$
= Mi$plato$favorito:$Pizza$
= Mi$video$favorito$en$YouTube$
(puedes$poner$el$enlace,$por$ejemplo)$
= Mi$color$favorito:$el$rojo$$
= etc.$$
2.#Dos#fotos#relacionadas#con#tu#vida.##
! Añade6$una$pequeña$descripción.$$
! Puedo$pedirte$que$comentes$estas$fotos$en$el$
examen$oral.$
4.#Un#vídeo#original#(de$como$mínimo$60$segundos)#en#el#que#presentas#algo#
que#te#gusta#hacer#en#tu#tiempo#libre:##
! ¿qué?,$¿por$qué?,$¿con$quién?,$¿dónde?,$¿cuándo?,$¿con$qué$frecuencia?,$…$$
! Este$vídeo$también$lo$tendrás$que$subir$primero$en$una$plataforma$como$YouTube.$
“Mi$portafolio$digital:$tarea$1”$–$F.$De$Baets$ Página$2$
¡Cuidado!"
! Checkthis
!
YouTube
YouTube
! como"mínimo
una,foto/un,vídeo,que,me,hace,reír mi,canción,preferida’
! ¡NO"estás"obligado"a"contar"la"verdad!
!
La"fecha"límite
el"2"de"diciembre"de"2013
!
la"segunda"parte antes"del"
16"de"diciembre"de"2013
Vas#a#consultar#los#posters#de#tus#compañeros#y#dejas #un#pequeño#
comentario#en#(por#lo#menos)#5#de#ellos.#
! ¿Te$gusta$su$poster?,$¿Tenéis$cosas$en$común ?,$¿Tienes$alguna$pregunta$sobre$lo$que$dice?,$
¿alguna$cosa$te$extraña ?,$Comentar$la$votación,$etc.$$
! ¡No$olvides$votar!$
! Dejarás$los$comentarios$en$la$columna$derecha$del$poster.$Tendrás$que$conectarte$para$que$
aparezca$tu$nombre.25$
$
7.#Una#foto#(original)#que#comentas,#utilizando#
comparaciones.$(tienes$que$escribir$–por$lo$
menos=$3$frases).$Por$ejemplo:$
= (una$foto$de$un$coche$deportivo)$Mi$coche$no$es$tan$
rápido$como$el$del$profesor$de$español.$
= (una$foto$de$Barcelona)$Barcelona$es$sin$duda$la$ciudad$
más$preciosa$del$mundo.$
8.#Una#votación2(original).$
Publica$una$pregunta$y$las$posibles$
respuestas.$Por$ejemplo:$
= ¿Cuál$de$estos$platos$te$gusta$más?$
= ¿Cuántas$veces$al$año$vas$al$cine?$
http://bit.ly/QxIhj7
Originele video
waarin je je
voorstelt
2 foto’s waarover je
kan vertellen
Lijstje met 20
van je
favorieten
Video waarin je vertelt over één
van je hobby’s
5 dingen die je
niet leuk vindt
Typische
activiteit voor
elke dag
Foto(‘s) waar je 3
vergelijkingen bij
maakt
Een originele
opiniepeiling
Praktische
afspraken
Deel 2: reageer op minstens 5
pagina’s van klasgenoten

12. http://checkthis.com/sbvh

13. Meer ideeën?

14. Vragen publiceren bij filmpjes

15. Vragen publiceren bij filmpjes

16. Zelf een Vialogues maken? Eerst
inloggen
https://vialogues.com

17. Publiceer hier je vraag
(stop eerst de video op het moment
waar de vraag bijhoort)
Deel deze link met je studenten

18. 2 Tips• Vialogues = sociale
tool
(je ziet elkaars antwoorden)open & gesloten vragen + samenwerken stimuleren
o In de klas => ≠ vaardigheden
o Antwoord docent = Feedback
o Elkaar laten beoordelen
o Motivatie: studenten kiezen
zélf onderwerp
• Waarom de studenten zélf geen
“Vialogues” laten maken?

19. *"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 10"
"
"
"
"
Vialogues"est"un"nouvel"outil"qui"permet"
d’associer"des"questions,"commentaires"ou"
opinions"à"des"endroits"précis"dans"une"vidéo."
Activité A
Pour"commencer,"cliquez"sur"votre"spécialisation"pour"découvrir"la"vidéo"sur"laquelle"vous"allez"
travailler:"
· Communication"en"marketing"
· "Marketing"de"détail""""
"
Essayez"de"répondre"à"un"maximum"de"questions"ou"réagissez"aux"commentaires"laissés"par"vos"
camarades"de"classe."Peut#être"se"sont#ils"trompés"ou"avez#vous"quelque"chose"à"ajouter"à"ce"
qu’ils"ont"répondu."
L’idée"est"que,"en"vous"entraidant,"en"vous"corrigeant"les"uns"les"autres,"vous"arrivez"à"trouver"
les"bonnes"réponses"ensemble"!"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
" "
Ds〞f {!e◢bcpse!vo!dpn quf !)mb!
qsf n j〝sf !gpjt *!pv!dpoof duf {.wpvt!
Ubqf {!wpt!s〞qpot f t 0dpn n f oubjsf t !
f o.ef t t pvt !ef !di br vf !r vf t ujpo!
Npn f ou!bvr vf m!mb!
r vf t ujpo!f t u!bt t pdj〞f !
*"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 11"
Activité B
Maintenant"c’est"à"vous"…"de"poser"les"questions"et"de"créer"un"«"Vialogues"»"!"
Sélectionnez"tout"d’abord,"à"deux,"une$vidéo$de$YouTube$(pas"trop"longue)"sur"un"thème"qui"
vous"intéresse$par$rapport$à$votre$spécialisation."Vous"trouverez"ci#dessous"quelques"
propositions"de"vidéos"intéressantes,"mais"n’hésitez"pas"à"en"prendre"une"autre"!""
! Communication en mar keting :
"
· La bonne santé du e-commer ce
· Str atégie de communication des mar ques
· E-commer ce Planet 2011 (inter view)
! Mar keting de détail : · Les métier s du commer ce indépendant de
l’habillement
· Chef de r ayon dans la gr ande distr ibution
· Etr e vendeur : r elation client et communication
"
!
Comment procéder ?
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
2 /!Dpoof duf {.wpvt !
i uuqt ;00wjbmphvf t /dpn !!
3 /!Dmjr vf {!t vs!◥Dsf buf ◤!
Dpmmf {!m◢VS M!ef !mb!
wje〞p!, !bqqvzf {!t vs!
◥buubdi ◤!
4 /!Di pjt jt t f {!◥Fyuf sobm◤!!
Bkpvuf {!vo!ujusf !f u!
vof !ef tdsjqujpo!

20. *"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 13"
Activité C
"
Après"que"chaque"groupe"aura"publié"son"Vialogues,"vous$irez$voir$ce$qu’ont$réalisé$les$autres$
groupes"pour"essayer"de"répondre"(toujours"à"deux)"aux"questions"de"vos"camarades"de"classe.""
""Attention!":"vous"pouvez"également"commenter"les"éventuelles"erreurs"(grammaticales"ou"
autres)"ou"la"question"elle#même."
Pour"chaque"Vialogues"vous"donnerez"vous#même"aussi"une"note"sur"10":"
· Langue":"5""
· Contenu"(questions"intelligentes)":"5"
"
"
Les$dates$limites,$tant$pour$terminer$votre$propre$vidéo$que$pour$répondre$$aux$
questions$des$autres,$seront$communiquées$en$classe$et$publiées$sur$Toledo!$
*"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 12"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
! Analysez$la$séquence$vidéo$en$détail$et$formulez$des$questions$intelligentes$et$variées$
qui$portent$tant$sur$la$langue$que$sur$le$contenu.""
Vous"pouvez"demander,"par"exemple,""
· de"traduire"un"mot/une"expression"utilisé(e)"dans"la"vidéo"vers"le"
néerlandais."
· comment"on"a"exprimé"exactement"une"certaine"idée"(Comment*dit5on"…?)"
· une"réaction"sur"ce"qu’on"dit/voit"(Etes5vous*d’accord*avec…?*Que*pensez5
vous*de…?)."Vous"pouvez"aussi,"par"exemple,""exprimer"votre"propre"opinion"
par"rapport"au"thème"traité"et"inviter"à"ce"qu’on"y"réagisse."
· d’expliquer"un"terme"ou"un"passage"spécifique.""
· de"répondre"à"une"question"spécifique"du"type"(comment?,*pourquoi?,*qui?,*
etc.)*ou"une"question"«"vrai"ou"faux"»*
· …"(soyez"créatifs"et"originaux"!!)"
! Vous"publierez"au$moins$6$questions$ou$commentaires$pour"votre"vidéo."
"
"
5 /!Bss‵uf {!mb!wje〞p!bv!
n pn f ou!wpvmv!f u!qvcmjf {!
jdj!wpusf !rvf t ujpo!
6 /!Dpqjf {!gjobmf n f ou!mf !
mjf o!wf st !wpusf !
╡Wjbmphvf t ◢!t vs!mf !xjl j!
ef !mb!dmbtt f !

21. Als docent zou je hier ook
feedback kunnen posten op
de vragen/antwoorden en
fouten corrigeren

22. Vragen publiceren bij filmpjes
 Enkel docent ziet antwoorden
 Meerkeuze & open vragen
 Je kan ook audio-commentaar invoegen!
 Iets “omslachtiger”
• Video creëren + aan klas toewijzen
• Klas creëren (éénmalig)  genereert code
• Studenten maken “studentenaccount” aan en
geven code op.

23. 5 stappen
Iedereen met de link kan de video
& vragen bekijken, maar enkel wie
geregistreerd is met de klascode
kan de vragen beantwoorden

24. Vragen publiceren bij filmpjes
Kwisjes:
• op basis van korte YouTube-fragmenten
(max. 20”)
• (enkel ) meerkeuzevragen

25.  4 stappen (eerst inloggen of account aanmaken):

26. 8
Blubbr (https://www.blubbr.tv) est un outil innovateur pour créer des quiz à
choix multiples, à partir de vidéos publiées sur YouTube. L’idée c’est de
sélectionner pour chaque question un extrait (jusque 20 secondes par vidéo)
et d’y associer une question avec 4 réponses possibles (pour l’utiliser il faut
avoir installé Flash Player).
En guise d’introduction, vous pouvez faire ce
petit quiz (appelé “triv” dans cette application)
que j’ai préparé sur le monde du marketing:
http://bit.ly/1cxSSRQ
Maintenant, c’est à vous….
D’abord, pendant une vingtaine de minutes, vous cherchez à deux quelques
extraits intéressants sur lesquels vous posez une question originale.
· Vous restez dans le thème du marketing, bien évidemment.
· Gardez les liens vers les vidéos dans un document Word provisoire !
· Notez également quelques nouveaux mots qui vous semblent
intéressants à retenir (au moins 5). Présentez-les dans une phrase et
ajoutez la traduction en tenant compte du
contexte.
· Essayez de varier les questions :
! Des questions liées directement à la
vidéo : quelque chose que l’on peut
voir/entendre.
! Des questions plus générales : dans ce
cas, la vidéo sert plutôt à illustrer la
question.
Après, vous vous mettez ensemble avec un autre
binôme pour créer (à vous quatre) un « triv » d’au
moins 5 questions. Révisez d’abord de manière
critique les questions des autres et adaptez-les s’il y
en a besoin.

27. “Mi portafolio digital: tarea 2” – F. De Baets Página 1
1. een innovatieve tool
2. een kwis
3. maximaal 20”
4. dat je er een multiple-choice vraag aan
koppelt met 4 antwoordmogelijkheden
5. dient louter ter illustratie
6. zijn er minimum 5 vragen vereist
7. het volstaat te klikken op
Blubbr (https://www.blubbr.tv) es una herramienta innovadora1 para crear
juegos de preguntas2 a partir de vídeos de YouTube. La idea es que para
cada pregunta seleccionas hasta 20 segundos3 de un vídeo y que le asocias
una pregunta de opción múltiple4 con 4 posibles respuestas (Para utilizarlo, se
requiere Flash Player).
Para esta tarea tenéis que crear, en grupos de 2 a 3 personas, un “triv” (así se
llama un concurso2 en Blubbr) sobre España (deporte, gastronomía, cultura,
monumentos, Barcelona, expresiones típicas, etc.).
· Entre 5 y 8 preguntas.
· Intentad variar las preguntas
ð Preguntas vinculadas al fragmento mismo: algo que se puede ver o oír,
¿Cómo se dice…?, ´¿Qué significa…?’, etc.
ð Preguntas más generales. En este caso el vídeo sirve meramente5 de
ilustración.
· Publicar el enlace al concurso en la página del wiki antes del 2 de
diciembre.
¿Cómo funciona?
1. https://www.blubbr.tv/
2. Registrarte o conectarte a través de una cuenta6 en Twitter o Facebook.
3. Entrar en el sitio y seleccionar “create”
4. Darle un título a tu “Triv”
5. Escribir una etiqueta/palabra para buscar un primer vídeo en YouTube.
6. Seleccionar un fragmento de hasta 20 segundos del vídeo.
7. Poner la pregunta y 4 respuestas posibles.
8. Añadir otro vídeo/pregunta
9. Para poder publicar un concurso, se requiere6 un mínimo de 5
preguntas: basta con pinchar7 en “I’m done” y elegir una categoría
(p.ej. : education) y recibes el enlace que se debe publicar en el wiki de
la clase (¡no olvidéis añadir vuestros nombres!).
LINK naar
dit
document

28. Een “digitaal parcours” uittekenen op basis van
• websites
• YouTube-filmpjes
• foto’s
• PDF-documenten
• Eigen tekst
• Etc.
doorspekt met (in de gratis versie
enkel ) meerkeuzevragen

29. http://blnds.co/1fpn0ClVoorbeeld:

30. Gelieve geen
commentaar te
publiceren: de
opdracht moet nog
gebruikt worden 

33. Zelf een “blendspace” maken

34. Stap 1: de les zelf creëren

35. 1. Inhoud zoeken
in diverse bronnen
2. Document naar raster slepen
Of tekst/vraag
toevoegen

36. Stap 2: een klas creëren

39. Credits
• Sebastiaan ter Burg / Foter / (CC BY 2.0) (“kleine bewerking”, denken)
• giulia.forsythe / Foter / (CC BY 2.0) (wikipedia)
• CaptPiper / Foter / (CC BY-NC 2.0) (spider art)
• xmatt / Foter / (CC BY 2.0) (course 14 = gerechtje)
• Amir Kuckovic / Foter / (CC BY-NC-SA 2.0) (Hassan & Asima = ouder koppel)