Chaque année, 140 000 jeunes quittent le système éducatif sans qualification, tandis que 620 000 jeunes de 18 à 24 ans sortent prématurément du système sans diplôme, entraînés par divers facteurs, dont un désintérêt croissant pour l'école. Le décrochage scolaire touche toutes les couches sociales et soulève des questions sur la relation des élèves avec le système éducatif. Des solutions incluent une mobilisation collective, une prévention accrue et des programmes de formation adaptés pour aider les décrocheurs à se réintégrer.

2. • C’est un processus qui conduit chaque année 140 000 jeunes à
quitter le système de formation initiale sans avoir obtenu une
qualification équivalente au baccalauréat ou un diplôme à finalité
professionnelle (certificat d’aptitude professionnelle - CAP, brevet
d’études professionnelles - BEP).
• Ce sont aussi 620 000 jeunes de 18 à 24 ans qui sortent
précocement du système éducatif sans diplôme du second cycle du
secondaire , et restent durablement en dehors de tout dispositif de
formation.
• C’est la conséquence d’un désintérêt progressif de l’élève pour
l’école, fruit d’une accumulation de facteurs qui tiennent à la fois au
parcours personnel du jeune et à la façon dont fonctionne le système
éducatif .
• La lutte contre le décrochage concerne tous les territoires,
toutes les catégories de la société et toutes les formations. Au-
delà de la question des apprentissages, la lutte contre le
décrochage interroge la relation des élèves à l’école en tant
qu’institution.

6. Portrait de Mozart par Lange
et, selon sa femme Constance,
le plus ressemblant de Mozart
Génie musical mais une destinée pathétique.
Pas de reconnaissance artistique et sociale.
Décalage entre ce que la personne pense être
(à juste titre) et les structures sociales au sein
desquelles il évolue. Structures sociales qui ne
reconnaîtront pas son génie.
Ceci malgré un apprentissage de la musique
très « académique ».

7. Autoportrait au chapeau de feutre,
1887
Il reçoit une éducation classique dans une famille bourgeoise
de pasteurs et de marchands d’art.
Bon élève, il fuit rapidement l’institution scolaire où il est
malheureux. Il multiplie les fugues et n’est plus scolarisé à 15 an
Il échouera à tous les examens qu’il passera.
Ses connaissances et son travail en feront l’ami des plus grands
artistes mais son talent ne sera reconnu qu’à partir des années 3

8. Rimbaud âgé de 17 ans, en octobre 1871
(photographie : Étienne Carjat)
Elève brillant. Il force l’admiration de ses enseignants.
Il fait la fierté de sa mère. Il est publié dès 1869.
Rien ne pouvait laisser présager l’attitude de Rimbaud.
Il devient décrocheur car il s’ennuie à l’école.
Un temps, les liens pédagogiques entre Rimbaud et
Izanbar
sont déterminants dans la réussite scolaire de Rimbaud.
Rimbaud veut devenir son ami. Très vite, cela ne suffit
plus.
Rimbaud « se détache ». Il remet ouvertement en cause
la valeur du titre scolaire et prône « une liberté libre ».
Le diplôme n’est pas une « solution ». Il part et
commence
à vagabonder. Sa mère s’inquiète. Les conventions
sociales
sont bafouées, et ce n’est qu’un début.
Rimbaud estime qu’à l’école il n’apprend que des choses
inutiles.
Il veut vivre sa vie de poète.
Il « s’encrapule », devient trafiquant d’armes

9. Aujourd’hui, le décrocheur marque l’intolérable d’une situation.
-Pas d’école épanouissante.
-Quid de l’épanouissement personnel ?
-L’école vécue comme une machine à encadrer les jeunes où la valorisation de
l’élève est à la marge.

11. 1. Les élèves en difficultés en sixième, c’est la moitié des
décrocheurs (60% étaient les moins bons en lecture, 1/3 a déjà
redoublé et quasiment tous redoubleront, issus des milieux les
moins favorisés, des parents peu ambitieux pour les enfants et
résignés).
2. Les parcours de vie perturbés, c’est un tiers des décrocheurs,
ils peuvent être de très bons élèves jusqu’à la rupture (séparation
des parents ou survenance d’événement grave dans la famille)
3. Les jeunes des classes spécialisées, c’est 21% des
décrocheurs (3°insertion, SEGPA, familles nombreuses, un père
de nationalité étrangère, surtout des garçons et un quart arrête
l’école dés le collège).

12. • La solution consiste-t-elle à tout mettre en œuvre pour
ramener tous les décrocheurs dans le giron de l’école ?
• Le décrochage est une fuite : être à l’école c’est être en
enfer. Il peut y avoir des ruptures positives. La question
devient : comment se mobiliser tous pour que le
décrocheur prenne son envol, y compris en dehors de
l’école ?

13. 1. Tous mobilisés contre le décrochage : semaine de la persévérance
scolaire, associer les parents, N° vert 0 800 12 25 00
2. Faire le choix de la prévention : Plan national de formation, partenariats
extérieurs, utilisation des potentialités du numérique
3. Une nouvelle chance pour se qualifier : modularité des formations,
statut de stagiaire de la formation initiale, structures de remédiation
innovantes au sein des EPLE, compte heures de formation
Plan de lutte contre le décrochage scolaire présenté par
Manuel Valls et Najat Vallaud-Belkacem le 21/11/2014