Le document traite de l'importance de la socialisation et de l'intégration des individus dans leur milieu socioculturel, ainsi que des missions des CPAS en Belgique face à l'exclusion sociale. Il aborde également la pauvreté, le chômage et les perceptions associées aux chômeurs, tout en critiquant la fiabilité des chiffres relatifs à ces enjeux. Enfin, il distingue les rôles des travailleurs sociaux et l'évolution des CPAS vers une approche d'action sociale plutôt qu'une simple assistance.

1. Cours 1
Introduction –
l’importance du groupe

2. La socialisation (Guy Rocher)
 C’est un processus par lequel la personne humaine apprend et
intériorise les éléments socioculturels de son milieu, les intègre à
sa personnalité sous l'influence d'agents sociaux-significatifs et
par là-même s'adapte à l'environnement où elle doit vivre.
 Explication : plusieurs éléments :
– Quoi : un processus, une action d’apprentissage et d’intériorisation
– Qui : la personne humaine, toute personne
Apprend et intériorise les éléments socioculturels de son milieu : la culture, les
valeurs, les tabous, le mode de fonctionnement des choses.
Intégration à la personnalité, pour savoir comment agir et s’adapter au monde.
– Par qui : des agents sociaux significatifs

3. La question de recherche
– En quoi les CPAS sont-ils une réponse aux
problèmes d’exclusion en Belgique ?
– Quels sont les rôles et missions des CPAS en
regard des enjeux d’intégration/de socialisation
des personnes ?
– Quelle est la réponse de notre société (Belgique)
en termes d’action sociale par rapport aux
problèmes d’exclusion/aux enjeux d’intégration
sociale.

4. Cours 2
Pauvreté et chômage

5. Les représentations des chômeurs :
Connotations « victimisantes » Connotations « responsabilisantes »
Crise, licenciements, …
victimes de la société, du
monde du travail
Fainéants, ils sont
responsables

6. Cours 3
Critique de la fiabilité
des sources concernant
les chiffres de pauvreté
et de chômage

7. Les motivations des acteurs : les
communiqués de presse

8. Cours 4
La stratification
sociale (Bourdieu et
Marx)

9. Rappel du plan
1. Introduction : l’importance du groupe et de la socialisation, expliquant par
exemple la facilitation sociale, et jusqu’au conformisme.
Or, il existe de l’exclusion sociale… La question : rapport entre exclusion et les
missions des CPAS ? Quelle est la réponse institutionnelle (CPAS) que la
société propose pour lutter contre l’exclusion ?
Pour y répondre, il faut examiner d’une part les phénomènes d’exclusions et les
inégalités par rapport à cela et d’autre part les missions du CPAS.
2. L’exclusion 1 : focus sur la pauvreté et sur une de ses causes majeures, le
chômage.
3. Un modèle limité (chiffres biaisés,…) : critique des chiffres. Les chiffres de
pauvreté et de chômage ne prennent pas tout le monde en compte, notamment
les plus exclus, justement.

10. Corrigé de l’exercice de fin de leçon 4
Les deux critères attendus sont d’une part l’argent (le salaire moyen) et d’autre part le métier.
On classer les individus selon leur salaire moyen et mettre cela en relation avec leur métier. Cf. l’article.
On peut utiliser Marx pour classer les individus (ouvriers versus cadres/dirigeants), mais il est assez intéressant d’imaginer la
distinction d’application « classes inférieures, classes moyennes, classes supérieures »).
Exemple de réponse (il n’y a pas qu’une réponse possible, c’est la logique globale qui importe). Ce sont des salaires bruts :
Classes sociales Métiers € (NB : attention, on connait les
limites des chiffres)
Bourgeoisie Cadres, pétrochimie, dirigeants + de 4214€
Classes moyennes « Professions intermédiaires » Entre 1807€ et 4214€
Prolétariat Ouvriers (et chômeurs et
pauvres?)
Bas salaires, seuil de pauvreté ; -
de 1807€

11. Du sentiment d’exclusion sociale et de
l’appartenance à un groupe
Fonky Family, On respecte (extrait de l’album « Art de rue »)

12. Cours 5
Paugam

13. La relation à l’institution d’aide sociale
selon Paugam

14. Synthèse de critères permettant de
comprendre l’exclusion

15. La stigmatisation / l’étiquetage

16. Cours 6
Les CPAS – De
l’assistance à l’action
sociale

17. De l’assistance à l’action sociale (de la
logique d’une nouvelle taxonomie)
Assistance (1925) Aide (1976) Action
Statut du bénéficiaire
de l’aide sociale
Assisté, il est passif, il ne
fait que recevoir
l’assistance
Aidé, il faut quelqu’un
derrière
Acteur, actif
Chacun est capable et
responsable
Statut du travailleur
social (A.S.)
Assistant, il est le seul
actif, il donne
Assistant > assisté
Aidant, accompagnateur Acteur

18. Cours 7
Les rôles des CPAS

19. Missions et rôles du CPAS
 Rôles de l’A.S.
 Missions du CPAS:
 Monétaires :
 Non-monétaires :

20. Différences entre l’action sociale et la
sécurité sociale.