L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent et leur emploi comme verbe indépendant (verbe seul) ou comme auxiliaire. Ancrage des acquis, bref rappel théorique et exercices. Niveau CECRL: A2-[B1].
Contient des sections finales avec des ressources complémentaires en ligne: tutoriels (fiches, mini-cours), exercices, listes de verbes, dessins de la "maison d'être", lectures pour approfondir.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent et leur emploi comme verbe indépendant (verbe seul) ou comme auxiliaire. Ancrage des acquis, bref rappel théorique et exercices. Niveau CECRL: A2-[B1].
Contient des sections finales avec des ressources complémentaires en ligne: tutoriels (fiches, mini-cours), exercices, listes de verbes, dessins de la "maison d'être", lectures pour approfondir.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Microsoft Word - Voix active et voix passive.docx - Voix-active-et-voix-passive-2.pdf
1. Fiche élaborée par Elsa Baggenstos, professeur à Numéro 1 Scolarité
4ème
Français
Voix active et voix passive
2. Reconnaitre s’il s’agit de voix passive ou voix active :
S’intéresser à la voix d’un verbe, c’est déterminer qui fait l’action exprimée
par ce verbe.
La voix active :
Si le sujet accomplit l’action exprimée par le verbe, on dit que ce verbe est à
la voix active.
Exemple : Les enfants aident leur mère.
S V
è Ce sont les enfants qui aident. Ils font l’action « d’aider ».
La voix passive :
Si le sujet subit l’action exprimée par le verbe, on dit que ce verbe est à
la voix passive.
La conjugaison d'un verbe à la voix passive se construit avec
l'auxiliaire être et le participe passé du verbe.
Exemple : Une maison est construite par nos amis
S V
è Ce n’est pas la maison qui fait l’action de « se construire » toute seule !
Le complément d’agent :
Il indique celui qui accomplit l’action et est situé après le verbe. Il est introduit
par les prépositions « par » ou « de ».
Exemple : Une maison est construite par nos amis.
Ne pas confondre passé composé actif et présent passif :
Exemple : Nous sommes partis.
. è passé composé du verbe partir. Le sujet fait l’action donc
passé composé actif.
Exemple : Nous sommes surpris par cette nouvelle.
è auxiliaire au présent. Or le sujet subit l’action donc présent passif.
3. Je m’exerce :
Exercice 1 :
Le repas est fait / La fête est préparée / Le spectacle est lancé
1. Observe les formes en gras. De quels éléments sont-elles toutes composées ?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. À quelle voix (active ou passive) les verbes sont-ils conjugués ? Justifie ta réponse.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Exercice 2 : Transforme ces phrases à la voix passive :
a. Une entreprise hollandaise a récemment mis au point un vaccin contre la grippe.
___________________________________________________________________
b. Le conservateur du musée présentera lui-même les tableaux.
___________________________________________________________________
c. On avait retrouvé une paire de chaussures dans le couloir de l’école.
___________________________________________________________________
Exercice 3 : Parmi les phrases suivantes, souligne en rouge celles qui sont à la
voix passive :
a. L’île a été dévastée par un tsunami de grande envergure.
b. Mes amis sont passés par cette route par erreur.
c. Ce livre est connu des élèves.
d. Il est parti de plein gré.
e. Des vaccins sont envoyés de Londres.
4. Exercice 4 : Transforme les phrases suivantes en titres d’articles utilisant la voix
passive. Attention aux accords !
1. Les Français ont remporté le tournoi de football.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Des plongeurs ont remonté des coffres remplis de pièces d’argent.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Des archéologues ont découvert un gigantesque dinosaure.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Les corrections :
Exercice 1 :
Le repas est fait / La fête est préparée / Le spectacle est lancé
1. Observe les formes en gras. De quels éléments sont-elles toutes composées ?
De l’auxiliaire être et du participe passé du verbe.
2. À quelle voix (active ou passive) les verbes sont-ils conjugués ? Justifie ta réponse.
À la voix passive car ce n’est pas le sujet qui fait l’action. Dans ces phrases, le sujet
subit l’action.
Exercice 2 : Transforme ces phrases à la voix passive :
a. Une entreprise hollandaise a récemment mis au point un vaccin contre le grippe.
Un vaccin contre la grippe a récemment été́ mis au point par une entreprise
hollandaise.
b. Le conservateur du musée présentera lui-même les tableaux.
Les tableaux seront présentés par le conservateur du musée lui-même.
c. On avait retrouvé une paire de lunettes dans le couloir de l’école.
Une paire de chaussures avait été́ retrouvée dans le couloir de l’école.
Exercice 3 : Parmi les phrases suivantes, souligne en rouge celles qui sont à la
voix passive :
a. L’île a été dévastée par un tsunami de grande envergure.
b. Mes amis sont passés par cette route par erreur.
c. Ce livre est connu des élèves.
d. Il est parti de plein gré.
e. Des vaccins sont envoyés de Londres.
6. Exercice 4 : Transforme les phrases suivantes en titres d’articles utilisant la voix
passive. Attention aux accords !
1. Les Français ont remporté le tournoi de football.
Tournoi de football remporté par les Français.
2. Des plongeurs ont remonté des coffres remplis de pièces d’argent.
Des coffres remplis de pièces d’argent remontés par des plongeurs.
3. Des archéologues ont découvert un gigantesque dinosaure.
Gigantesque dinosaure découvert par des archéologues.