Le programme de formation de l’Information Jeunesse en Midi-Pyrénées pour l’année 2017 est là. Il est le reflet des évolutions et transformations de notre métier. Informer les jeunes reste la base, mais leur offrir l’accès aux ressources dont ils ont besoin est le nouveau challenge que nous devons relever pour eux.
L'essentiel de la VAE (Validation des Acquis de l'Expérience) - Webséminaire ...MONA
Vous retrouvez ici le support utilisé à l'occasion du webséminaire réalisé par la MOPA le mercredi 07 janvier sur le thème de la VAE (Validation des Acquis de l'Expérience).
Ce webséminaire était présenté par Fabien Raimbaud, accompagné de Laure Dubois de l'équipe de la MOPA.
Récapitulatif de l'organisation du projet Burkina Audio +, par fonctions, tâches et responsables. Un appel aux compétences est lancé: tout rotarien du District 1670 souhaitant s'investir dans le projet est invité à nous contacter.
Le Crij Bretagne propose aux professionnel.le.s de la jeunesse différentes formations pour questionner et adapter leurs pratiques professionnelles aux évolutions des usages des publics et aux transformations des territoires.
www.crij.bzh
Le Crij Bretagne est un organisme de formation professionnelle référencé dans Datadock.
1) El concepto de introyección fue acuñado por Ferenczi utilizando las herramientas teóricas disponibles en ese momento, antes de que Freud publicara su primera metapsicología. 2) Si bien Freud adoptó el concepto, lo incorporó a la estructura edípica, donde la introyección implica incorporar complejas estructuras de imagos parentales, no solo rasgos aislados. 3) Desde la perspectiva de Ferenczi, el yo se va diferenciando gradualmente del mundo exterior a medida que la insatisfacción promueve mecan
1) El documento describe los procesos de obtención de extractos a partir de plantas medicinales, incluyendo factores pre y post cosecha, métodos de extracción, concentración y secado de extractos. 2) También cubre especificaciones de calidad para materias primas vegetales y parámetros importantes a considerar en el proceso de extracción como el solvente, relación sólido-líquido y temperatura. 3) Finalmente, analiza el uso potencial de la medicina homeopática para el manejo de la fiebre infantil como alternativa a los antibió
L'essentiel de la VAE (Validation des Acquis de l'Expérience) - Webséminaire ...MONA
Vous retrouvez ici le support utilisé à l'occasion du webséminaire réalisé par la MOPA le mercredi 07 janvier sur le thème de la VAE (Validation des Acquis de l'Expérience).
Ce webséminaire était présenté par Fabien Raimbaud, accompagné de Laure Dubois de l'équipe de la MOPA.
Récapitulatif de l'organisation du projet Burkina Audio +, par fonctions, tâches et responsables. Un appel aux compétences est lancé: tout rotarien du District 1670 souhaitant s'investir dans le projet est invité à nous contacter.
Le Crij Bretagne propose aux professionnel.le.s de la jeunesse différentes formations pour questionner et adapter leurs pratiques professionnelles aux évolutions des usages des publics et aux transformations des territoires.
www.crij.bzh
Le Crij Bretagne est un organisme de formation professionnelle référencé dans Datadock.
1) El concepto de introyección fue acuñado por Ferenczi utilizando las herramientas teóricas disponibles en ese momento, antes de que Freud publicara su primera metapsicología. 2) Si bien Freud adoptó el concepto, lo incorporó a la estructura edípica, donde la introyección implica incorporar complejas estructuras de imagos parentales, no solo rasgos aislados. 3) Desde la perspectiva de Ferenczi, el yo se va diferenciando gradualmente del mundo exterior a medida que la insatisfacción promueve mecan
1) El documento describe los procesos de obtención de extractos a partir de plantas medicinales, incluyendo factores pre y post cosecha, métodos de extracción, concentración y secado de extractos. 2) También cubre especificaciones de calidad para materias primas vegetales y parámetros importantes a considerar en el proceso de extracción como el solvente, relación sólido-líquido y temperatura. 3) Finalmente, analiza el uso potencial de la medicina homeopática para el manejo de la fiebre infantil como alternativa a los antibió
La Web 3.0 se refiere a la evolución de la red hacia una base de datos accesible por múltiples aplicaciones no basadas en navegadores, con el uso de inteligencia artificial y la Web semántica. La Web 3.0 reestructuraría las páginas para que las computadoras puedan entender la información y usar la inteligencia artificial para mejorar el conocimiento. La Web semántica permitiría realizar búsquedas complejas y recibir respuestas detalladas sin necesidad de buscar manualmente.
El documento habla sobre el aprendizaje por proyectos, un método desarrollado originalmente por Michael Eisenberg y Bob Berkowitz que permite a los estudiantes buscar, reconocer, criticar y seleccionar la información necesaria para completar proyectos. El método ayuda a resolver situaciones académicas que requieren información precisa para tomar decisiones o llevar a cabo trabajos. El proceso involucra reconocer la necesidad de información, identificar y localizar fuentes adecuadas, saber cómo acceder a la información, evaluar su cal
El documento describe la amistad como una de las relaciones humanas más hermosas que puede formarse a cualquier edad y entre personas de diferentes orígenes. Explica que la amistad implica un sentimiento de amor por otra persona a quien estaríamos dispuestos a sacrificar nuestra vida si fuera necesario. También involucra respeto, simpatía, cariño y tolerancia hacia el otro.
La Navidad es un tiempo para fortalecer los lazos con la familia y los amigos a través de la comprensión y el perdón, y pasar tiempo juntos. Sin embargo, los medios de comunicación a menudo enfatizan los aspectos comerciales y materiales de la Navidad en lugar de lo espiritual.
Este documento presenta las notas de un curso bíblico sobre el tema de "Viviendo para Dar". Incluye cinco lecciones que exploran conceptos como vivir un estilo de vida de dar como Jesús, dar más allá del dinero, cambiar las posesiones terrenales, vivir y dar más allá de lo posible, y confiar en que Dios puede suplir todas las necesidades. El instructor, Ps. Rodolfo Martínez, ofrece enseñanzas, ejemplos bíblicos, y temas de discusión para aplicar los principios de dar generos
Slides de la première séance 3/10/12 de l'enseignement master Telecom ParisTech "Cultures et Sociabilités du numérique" (CNS) assuré par Antonio A. Casilli.
Este documento define los conceptos clave de la Web 2.0, incluyendo blogs, wikis, etiquetado, social bookmarking, folksonomía, compartir multimedia, RSS y sindicación. Explica que la Web 2.0 se basa en facilitar la creatividad, colaboración y compartir contenido entre usuarios a través de estas aplicaciones y servicios.
Hecho en méxico, hecho en gfk méxico, salud y ejercio - sep'10 okWalkiria Calva
Este estudio realizado por GfK México en septiembre de 2010 encuestó a 1,051 personas en las ciudades de México, Guadalajara y Monterrey sobre su peso, hábitos de ejercicio e importancia del ejercicio. Los resultados mostraron que aunque el 52% se considera en su peso ideal, el cálculo de su índice de masa corporal reveló mayores tasas de sobrepeso y obesidad, especialmente en hombres mayores. Aunque el 62% cree que el ejercicio es muy importante, solo el 35% lo practica regularmente
Este documento presenta la visión, misión y objetivos de un programa de capacitación digital (ALDIG) para la familia Chavarría Zamora. La visión es potenciar las herramientas digitales para mejorar las condiciones de vida y la entrada al mundo digital. La misión es desarrollar habilidades para usar efectivamente las herramientas digitales y buscadores. El objetivo general es fomentar el uso de Microsoft Office 2007, Google y Yahoo para enfrentar los retos tecnológicos.
Este documento resume la música, moda y arte de los años 90. En cuanto a la música, resurgió el espíritu punk de los 70 y se popularizaron géneros como el rock alternativo, rap, rock, electro, break dance, pop británico y techno. En moda, prevaleció la búsqueda de individualidad a través de estilos como grunge, hip hop y la moda de los colores neón. El arte callejero también floreció durante esta década a través de artistas como Banksy, conocido por sus obras de arte ur
Este documento proporciona información sobre la civilización china. Resume las principales características geográficas de China, incluidos sus dos ríos principales, el desarrollo de la agricultura a lo largo de los ríos, y la unificación de los estados en la dinastía Zhou. También resume brevemente varias dinastías chinas, la escritura china, las principales religiones y los avances tecnológicos de China.
Le programme de formation de l’Information Jeunesse du CRIJ Occitanie - site Toulouse pour l’année 2018 est là pour vous aider dans votre mission du quotidien.
La Web 3.0 se refiere a la evolución de la red hacia una base de datos accesible por múltiples aplicaciones no basadas en navegadores, con el uso de inteligencia artificial y la Web semántica. La Web 3.0 reestructuraría las páginas para que las computadoras puedan entender la información y usar la inteligencia artificial para mejorar el conocimiento. La Web semántica permitiría realizar búsquedas complejas y recibir respuestas detalladas sin necesidad de buscar manualmente.
El documento habla sobre el aprendizaje por proyectos, un método desarrollado originalmente por Michael Eisenberg y Bob Berkowitz que permite a los estudiantes buscar, reconocer, criticar y seleccionar la información necesaria para completar proyectos. El método ayuda a resolver situaciones académicas que requieren información precisa para tomar decisiones o llevar a cabo trabajos. El proceso involucra reconocer la necesidad de información, identificar y localizar fuentes adecuadas, saber cómo acceder a la información, evaluar su cal
El documento describe la amistad como una de las relaciones humanas más hermosas que puede formarse a cualquier edad y entre personas de diferentes orígenes. Explica que la amistad implica un sentimiento de amor por otra persona a quien estaríamos dispuestos a sacrificar nuestra vida si fuera necesario. También involucra respeto, simpatía, cariño y tolerancia hacia el otro.
La Navidad es un tiempo para fortalecer los lazos con la familia y los amigos a través de la comprensión y el perdón, y pasar tiempo juntos. Sin embargo, los medios de comunicación a menudo enfatizan los aspectos comerciales y materiales de la Navidad en lugar de lo espiritual.
Este documento presenta las notas de un curso bíblico sobre el tema de "Viviendo para Dar". Incluye cinco lecciones que exploran conceptos como vivir un estilo de vida de dar como Jesús, dar más allá del dinero, cambiar las posesiones terrenales, vivir y dar más allá de lo posible, y confiar en que Dios puede suplir todas las necesidades. El instructor, Ps. Rodolfo Martínez, ofrece enseñanzas, ejemplos bíblicos, y temas de discusión para aplicar los principios de dar generos
Slides de la première séance 3/10/12 de l'enseignement master Telecom ParisTech "Cultures et Sociabilités du numérique" (CNS) assuré par Antonio A. Casilli.
Este documento define los conceptos clave de la Web 2.0, incluyendo blogs, wikis, etiquetado, social bookmarking, folksonomía, compartir multimedia, RSS y sindicación. Explica que la Web 2.0 se basa en facilitar la creatividad, colaboración y compartir contenido entre usuarios a través de estas aplicaciones y servicios.
Hecho en méxico, hecho en gfk méxico, salud y ejercio - sep'10 okWalkiria Calva
Este estudio realizado por GfK México en septiembre de 2010 encuestó a 1,051 personas en las ciudades de México, Guadalajara y Monterrey sobre su peso, hábitos de ejercicio e importancia del ejercicio. Los resultados mostraron que aunque el 52% se considera en su peso ideal, el cálculo de su índice de masa corporal reveló mayores tasas de sobrepeso y obesidad, especialmente en hombres mayores. Aunque el 62% cree que el ejercicio es muy importante, solo el 35% lo practica regularmente
Este documento presenta la visión, misión y objetivos de un programa de capacitación digital (ALDIG) para la familia Chavarría Zamora. La visión es potenciar las herramientas digitales para mejorar las condiciones de vida y la entrada al mundo digital. La misión es desarrollar habilidades para usar efectivamente las herramientas digitales y buscadores. El objetivo general es fomentar el uso de Microsoft Office 2007, Google y Yahoo para enfrentar los retos tecnológicos.
Este documento resume la música, moda y arte de los años 90. En cuanto a la música, resurgió el espíritu punk de los 70 y se popularizaron géneros como el rock alternativo, rap, rock, electro, break dance, pop británico y techno. En moda, prevaleció la búsqueda de individualidad a través de estilos como grunge, hip hop y la moda de los colores neón. El arte callejero también floreció durante esta década a través de artistas como Banksy, conocido por sus obras de arte ur
Este documento proporciona información sobre la civilización china. Resume las principales características geográficas de China, incluidos sus dos ríos principales, el desarrollo de la agricultura a lo largo de los ríos, y la unificación de los estados en la dinastía Zhou. También resume brevemente varias dinastías chinas, la escritura china, las principales religiones y los avances tecnológicos de China.
Le programme de formation de l’Information Jeunesse du CRIJ Occitanie - site Toulouse pour l’année 2018 est là pour vous aider dans votre mission du quotidien.
Offre de formation du reseau IJ MP 2010-2011crijtoulouse
Plan de professionnalisation
Résumé de l'offre de formation pour le réseau Information Jeunesse Midi-Pyrénées
DRJSCS - CRIJ Midi-Pyrénées
Janvier à décembre 2011
Plaquette des services du Centre Information Jeunesse du Val d'Oise - 2015InfoJeunesse ValdOise
- Veille informationnelle en ligne pour les professionnels de la jeunesse
- Réunion d’information “les petits déjeuners de la jeunesse”
- Formations
- Espace Voyages
La plateforme France université numérique FUN MOOC et cinq OPCA de branche se sont associés pour construire et diffuser un SPOC (Small Private Online Course) afin d’accompagner les entreprises franciliennes dans leur transformation digitale. Il sera proposé gratuitement à leurs adhérents, notamment sur l’Ile-de-France et ce dès la fin de l’année 2017.
La plateforme France université numérique FUN MOOC et cinq OPCA de branche se sont associés pour construire et diffuser un SPOC (Small Private Online Course) afin d’accompagner les entreprises franciliennes dans leur transformation digitale. Il sera proposé gratuitement à leurs adhérents, notamment sur l’Ile-de-France et ce dès la fin de l’année 2017.
Conférence anuelle des utilisateurs 2015Defi_metiers
Lors de la Conférence annuelle des utilisateurs de Défi métiers du 6 octobre 2015, les professionnels de la formation, de l’orientation et de l’emploi présents dans la salle ou en ligne se sont exprimés et ont posé des questions via une application. Toutes les réponses n’ont pu être apportées en séance. Ce document compile l'ensemble des réponses actualisées aux questions qui relèvent du champ d’intervention de Défi métiers.
Cnefop 1er rapport sur la mise en œuvre du CPF et du CEP - Tome 2AVIE
1er rapport sur la mise en œuvre du CPF et du CEP adopté le 12 avril
Le premier rapport sur la mise en œuvre du compte personnel de formation et du conseil en évolution professionnelle a été adopté en séance plénière en présence de Madame Clotilde VALTER, Secrétaire d’Etat auprès de la Ministre du Travail, de l’Emploi, de la Formation Professionnelle et du Dialogue Social, chargée de la formation professionnelle et de l’apprentissage.
Isogeo a animé le 17 mars 2015 un webinaire sur le thème de la directive INSPIRE.
Déroulement de la séance :
- Introduction de Pascal Lory, Chef de mission CNIG et INSPIRE à l’IGN
- Valentin Blanlot, chef de projet, « Comment mettre en œuvre INSPIRE avec Isogeo ? »
- Sylvaine Duceux, responsable SIG, « Projet de catalogage et d’INSPIRE de Lorient Agglomération »
- Session de questions-réponses
Rapport d'activité de la Direction des Statistiques, des Études et de l'Évalu...France Travail
Les statisticiens de Pôle emploi et les autres agents de la Direction des Statistiques, des Études et de l’Évaluation (DSEE) ont deux missions principales.
Ils contribuent tout d’abord à améliorer l’efficacité de l’action de l’opérateur, en développant une connaissance fine des trajectoires des demandeurs d’emploi ou des canaux de recrutements et compétences attendues par les employeurs, en évaluant l’action de Pôle emploi et des dispositifs mis en oeuvre, et en élaborant les algorithmes qui alimentent les outils d’aide à la décision.
Leur seconde mission est d’améliorer la compréhension générale du fonctionnement du marché du travail, par la réalisation d’études, mais aussi en mettant à disposition des données extrêmement riches que collecte Pôle emploi par son action d’accompagnement des demandeurs d’emploi et des employeurs. Outre les chercheurs et partenaires, cette diffusion d’informations passe par la mise à disposition de tous, d’informations sur le marché du travail dans une démarche d’Open data.
En 2017, cela s’est traduit notamment par la réalisation d’évaluations qui viendront enrichir les réflexions sur l’élaboration d’une nouvelle convention tripartite, le lancement ou le renouvellement de partenariats avec le monde scientifique, et divers travaux permettant d’appuyer les décisions en matière d’achat de formations ou d’approfondir les connaissances sur les métiers.
Ce rapport d’activité retrace l’ensemble de ces actions.
Travailler
Première étape, réaliser ou actualiser son CV et sa lettre de motivation. Ensuite, il existe de nombreuses pistes à explorer ...
Pour trouver un job d'été, il faut écrire votre CV et votre lettre de motivation, parler de votre recherche de job autour de vous, identifier le type de job que vous souhaitez…
Accueil dans un camping, réponse aux clients pour une compagnie d’assistance, vente de glaces sur les plages, chargé des inscriptions des étudiants à l’université, barman… Les jobs d’été sont nombreux...
PRATIC est une plateforme pour faciliter l’accès des jeunes aux formations numériques mise en place par la Mission locale de Toulouse.
L’objectif est d’évaluer l’intérêt de la mise en place d’une plateforme multipartenariale toulousaine d’accompagnement des publics en insertion sur l’acquisition des usages TIC :
- Améliorer l’orientation des jeunes dans leur parcours d’acquisition de compétences numériques
- Optimiser l’offre de formation aux usages TIC sur la ville de Toulouse en favorisant la coordination entre structures partenaires
- Mettre en place un accompagnement individualisé.
www.crij.org : Une nouvelle identité graphique, de nouvelles fonctionnalités
1/ rappel des points clé
2/ diagnostic du site actuel
3/ améliorations effectives
4/ prochaine étape
• Architecture informatique : les supports
• Pour qui ? Professionnels/Clients/Partenaires
• Pour quels besoins ?
• Saisie des données
• Restitution des données
Objectifs Stratégiques du projet
– Apporter les bénéfices de la Société de l’Information et ses outils (les TIC) à tous les jeunes en particulier à ceux qui habitent dans les zones périphériques
– Améliorer et renforcer les services d’information pour les jeunes à travers les TIC et établir un lien de communication entre les responsables politiques et les travailleurs de Jeunesse ainsi qu’avec les jeunes eux mêmes.
• • Objectifs Spécifiques du projet
– Améliorer et renforcer les services d’information pour les jeunes à
travers les TIC
– Créer des espaces virtuels de relation, participation et de gestion de
programmes pour les jeunes.
• Décrire les usages et le comportement des jeunes à l’égard des TIC, d’Internet
• Identifier la place du téléphone portable et de l’e-mobilité dans ces usages
• Identifier les facteurs de succès d’un site Internet en accord avec leurs attentes.
Novembre 2011 - Hôtel de Région - ARDESI
La participation des jeunes du sud-ouest européen dans la Société de l’Information
Consultez l’intégralité de cette enquête dès janvier 2012 sur :
http:// www.ardesi.fr/fr/diagnos-tic/
Christel GUYOMARD - Étudiante en sociologie
COLLOQUE PORTEDEJO II :
Synthèse de l’étude pour le CRIJ Toulouse Midi-Pyrénées : L'usage des technologies de l’information et de la communication dans la recherche d’emploi et de logement chez les jeunes.
Novembre 2011 - Toulouse
Textes de famille concernant les guerres V2.pdfMichel Bruley
Différents textes relatifs à des épisodes de guerre, écrits par, ou concernant des membres de ma famille. Cette deuxième version est augmentée et passe de 88 à 128 pages. Les textes sont classés dans l'ordre chronologiques :
Guerres napoléoniennes,
Première guerre mondiale,
Deuxième guerre mondiale.
Bonne lecture,
Michel Bruley
cours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptxAbdessamadAmimi1
Le « LiDAR», de l’anglais « Light Detection And Ranging » est un capteur actif qui, par la mesure du temps de propagation aller-et-retour d'un rayonnement lumineux émis par un laser, permet de déterminer la position et la distance d'une cible par rapport à l'émetteur.
Lidar est utilisé pour la mesure des distances, la détection et éventuellement la localisation de constituants des milieux rencontrés. Le terme LiDAR se traduit en français par détection et télémétrie par la lumière.
Le principe du LiDAR est une transposition, dans le domaine lumineux, de la technique du RADAR (Radio Detection And Ranging), qui s'applique au domaine radio. Néanmoins, ces deux domaines sont distincts puisque les ondes électromagnétiques que ces deux dispositifs exploitent sont de nature différente.
Les utilisations civiles des UAS sont très diversifiées : le relevé et la cartographie 3D, le relevé architecturale, l’archéologie, l’agriculture de précision, la surveillance côtière, le suivi de l’environnement, des feux ou des zones à risques, etc. Quelques exemples des dernières utilisations des UAS dans le domaine de la géomatique peuvent être consultés dans les proceedings de la conférence internationale UAV-g2013 (Unmanned Aerial Vehicle in Geomatics) tenue les 4, 5 et 6 Septembre 2013, à Rostock en Allemagne.
Dans les domaines de la cartographie et du cadastre, un intérêt croissant à l’échelle internationale est ressenti (Haarbrink, 2011, Eisenbeiss, 2011). L’étude d’une possible intégration des UAS dans la chaîne de production de certaines agences nationales de la cartographie en est un exemple (Cramer et al., 2013). En effet, depuis 2004, et dans le cadre de l’EuroSDR (the European Spatial Data Research) plusieurs agences nationales de cartographie se sont intéressées à l’utilisation des UAS pour une éventuelle couverture à l’échelle nationale, ainsi que pour des applications locales comme le remembrement, le suivi des catastrophes et les applications cadastrales. Pour cette dernière application, plusieurs recherches ont été menées pour étudier le potentiel des UAS pour le cadastre (Manyoky et al., 2011; Cunningham et al., 2011). Les études ont consisté en une comparaison d’un levé par un UAS avec celui réalisé par une méthode conventionnelle (par exemple tachéomètre, GNSS). Les résultats ont montré que le niveau de précision exigé par les normes cadastrales en vigueur a été atteint par cette nouvelle technologie. En plus, cette dernière a permis de réaliser d’autres produits tels que des orthoimages et des modèles numériques.
La technologie UAS présente plusieurs avantages et promet des utilisations intéressantes. Toutefois, pour des mesures 3D de précision, le système UAS doit être stable, avec une masse maximale de la charge utile permet d’intégrer une caméra métrique, un positionnement par GNSS et IMU de grande
précision. Le temps de vol doit être plus long avec plus d’autonomie. Il est aussi important d’utiliser des solutions logicielles robustes ave
1. 1 Plan de professionnalisation 2017 – Version 10/2016 – CRIJ Toulouse
Centre Régional Information Jeunesse Toulouse
17 rue de Metz – 31000 TOULOUSE
05 61 21 20 20 – www.crij.org
Centre de formation agréé n°73.31.01775.31.00015
2. 2 Plan de professionnalisation 2017 – Version 10/2016 – CRIJ Toulouse
Edito
Le programme de formation de l’Information Jeunesse en Midi-Pyrénées pour l’année 2017 est là. Il est le reflet des évolutions et
transformations de notre métier. Informer les jeunes reste la base, mais leur offrir l’accès aux ressources dont ils ont besoin est le nouveau
challenge que nous devons relever pour eux.
Vous trouverez dans nos journées de formation, les ressources pour mieux aborder les questions d’orientation, avec le SPRO ; les questions
d’accompagnement de notre public dans les premières expériences de travail ; les questions d’accès aux droits, avec la Boussole des Droits ; les
questions de mobilité, avec la Plateforme Régionale des acteurs de la mobilité internationale ; et les questions de citoyenneté.
Les supports numériques évoluent également, et avec eux, la nécessité de les manier avec aisance : savoir communiquer, savoir rédiger, savoir
créer du lien, savoir générer de l’interactivité. Vous trouverez dans nos journées de formation ces préoccupations comme un fil rouge. Mais
vous y trouverez également les éléments qui vous permettrons de tirer le meilleur partie de ce réseau régional qui s’étend vers l’est pour
constituer cette grande région d’Occitanie.
Pour nous, relier les hommes et les femmes qui constituent notre réseau constituera une plus-value tant pour chaque utilisateur de nos
services, que pour le développement de nos territoires, urbains ou ruraux. La formation est un excellent moyen, en apprenant ensemble, de
partager une même conception de notre mission, appuyée sur les valeurs humanistes qui ont présidé à la création de l’Information Jeunesse.
Ces valeurs ont traversé le temps, elles restent toujours d’actualité. Nous sommes heureux, au sein de l’équipe du CRIJ de les faire vivre au
quotidien, et de les partager avec vous lors de ces journées de formation.
L’accès aux formations nécessite un effort particulier de disponibilité, de mobilité, et parfois de remise en cause. L’équipe du CRIJ est à votre
disposition pour adapter son intervention, dans la mesure du possible, aux contraintes locales. La délocalisation des formations dans les BIJ est
toujours possible, sous condition de nombre de participants et de contraintes matérielles. Je vous incite à prendre contact avec nous à ce sujet.
Espérant vous accueillir dans nos locaux, que nous espérons avoir rénové en 2017, lors de votre prochaine participation à une de ces journées,
je vous recommande vivement d’utiliser votre droit à la formation.
Pour l’équipe du CRIJ Toulouse,
Le directeur, Jean Pierre MARGAIX
3. 3 Plan de professionnalisation 2017 – Version 10/2016 – CRIJ Toulouse
La formation : une exigence du cahier des charges
La qualification et la formation de l’Informateur Jeunesse sont mentionnées dans :
La charte de l’Information Jeunesse (20/03/2001)
« L’accueil et l’information sont assurés par des professionnels qualifiés »
La charte européenne de l’Information Jeunesse (19/11/2004)
« L’information est dispensée de manière professionnelle par du personnel qui est formé à cet effet »
Le cahier des charges de l’Information Jeunesse (15/05/2007) dans le paragraphe concernant le personnel
«Il (l’informateur Jeunesse) est formé à l’accueil, l’information et le conseil, à l’utilisation des TIC, à la gestion d’un fonds documentaire, à la
gestion et à l’évaluation des actions. Il suit obligatoirement, dans les meilleurs délais, la formation initiale mise en place par le Centre Régional
Information Jeunesse (CRIJ) à cet effet en liaison avec la Direction Régionale et Départementale de la Jeunesse et des Sports (DRDJS). Il suit
également, au minimum tous les 2 ans, une session de formation dans le cadre du plan de formation professionnelle continue mis en place par
le CRIJ en liaison avec la DRDJS».
4. 4 Plan de professionnalisation 2017 – Version 10/2016 – CRIJ Toulouse
Débuter
Se
perfectionner
Faire évoluer
les services
Le plan de professionnalisation 2017
Nouveaux Informateurs jeunesse Informateurs Jeunesse
Formation initiale Perfectionnement Regroupements
Journée d’accueil des nouveaux IJ 19/01 ou 11/05 ou 07/09 ou 16/11
Documentation et veille
documentaire
03/02 ou 28/09
Services proposés au public 02/03 ou 12/10
Conduite d’ateliers de groupe 19/05 ou 14/12
Premières candidatures 27/04 ou 09/11
Orientation, métiers et formation 21/04 - 06/10 (Toulouse)
25/04 - 13/10 (Montauban)
Mobilité internationale 27/01 - 28/04 - 22/09
Droits sociaux et démarches
administratives
24/02 - 20/10
Baby-sitting 10/03
Initiative pour l’Emploi des Jeunes
31
16/03
Le Vrai du Faux 17/01
Communication Dates à préciser 03/03 - 29/09
Référentiel de Bonnes Pratiques 21/02 - 01/06 - 05/10 - 15/12
Directeurs de BIJ ou coordination
départementale
05/01 - 02/02 - 09/03 - 20/04
18/05 - 29/06 - 14/09 - 19/10
23/11 - 21/12
5. 5 Plan de professionnalisation 2017 – Version 10/2016 – CRIJ Toulouse
La Formation Initiale
Des formations pour les professionnels arrivant dans le réseau IJ (BIJ – PIJ – Relais IJ) ou ceux déjà en poste et qui souhaitent actualiser leurs
connaissances. Elles permettent de s’approprier les spécificités et les fondamentaux de l’Information Jeunesse.
Pour vous inscrire
Journée d'accueil des nouveaux informateurs jeunesse
Connaitre les spécificités de l’IJ - Connaitre les services IJ MP
Missions IJ et schéma régional IJ - Evènements et communication - Site Internet – Communautés IJ PRO : accès, utilisation, veille -
Espace voyage - Espace documentation - Petites annonces - Présentation des services spécifiques (Orientation, métiers, formations -
Mobilité internationale - Droits sociaux et démarches) - Présentation du principe du Référentiel de Bonnes Pratiques (RBP) - Suivi des
usagers
1j proposé 4 fois/an au CRIJ à Toulouse
Toute l'équipe du CRIJ
Des apports théoriques et des échanges de pratiques
6. 6 Plan de professionnalisation 2017 – Version 10/2016 – CRIJ Toulouse
Pour vous inscrire
Documentation et veille documentaire
Maitriser la mise à disposition et l’utilisation de la documentation IJ - Savoir mettre en œuvre une veille documentaire
L’utilisation et la mise à jour de la documentation IJ : les secteurs et les outils - Les communautés IJPRO : les productions
régionales et la veille informationnelle - Les outils de veille documentaire (le web 2.0) - Les techniques de recherches en
ligne
1j proposé 2 fois/an au CRIJ à Toulouse
Martine Poudou - Monique Garrigues - Claire Guillon - Françoise Rebel
Des apports théoriques, des échanges de pratiques et des mises en situation
7. 7 Plan de professionnalisation 2017 – Version 10/2016 – CRIJ Toulouse
Pour vous inscrire
Services proposés au public
Maximum 5 personnes
Structurer les services proposés au public
L'identification des besoins des usagers pour définir les résultats attendus. La réalisation des services voulus et
l'évaluation. Le travail s'appuie sur le référentiel des bonnes pratiques, chapitres 4 et 5.
1j proposé 2 fois/an au CRIJ à Toulouse
Marc De Roeck
Des apports théoriques, des échanges de pratiques et des mises en situation
8. 8 Plan de professionnalisation 2017 – Version 10/2016 – CRIJ Toulouse
Pour vous inscrire
Conduite d'ateliers de groupe
Concevoir et animer des ateliers de groupe
Les techniques d’animation pour une méthode active - Le rôle de l’informateur jeunesse - L’aménagement de l’espace
de travail - La communication auprès des partenaires et du public
1j proposé 2 fois/an au CRIJ à Toulouse
Morgane Brigaudet et Mélissa Khouader
Des apports théoriques, des échanges de pratiques et des mises en situation
9. 9 Plan de professionnalisation 2017 – Version 10/2016 – CRIJ Toulouse
Pour vous inscrire
Premières candidatures
Savoir accompagner un jeune dans les différentes étapes d’une candidature
L’identification des compétences - Le CV - La lettre de motivation - L’entretien l’embauche - Les candidatures
dématérialisées - Les ressources documentaires - La communauté documentaire IJ PRO associée - Les structures
ressources
1j proposé 2 fois/an au CRIJ à Toulouse
Audrey Arroudère
Des apports théoriques, des échanges de pratiques et des mises en situation
10. 10 Plan de professionnalisation 2017 – Version 10/2016 – CRIJ Toulouse
FICHE DE PREINSCRIPTION AUX FORMATIONS INITIALES
Pour toute information : formation@crij.org
Nom / Prénom : Fonction :
Tél : CRIJ, BIJ, PIJ, Relais de :
Mail :
Cochez les formations et les dates que vous avez retenues
Fait à Le Signature
Une convention de formation vous sera adressée pour confirmer votre inscription
Pour débuter ou revoir les fondamentaux Dates Tarifs
Journée d’accueil des nouveaux informateurs jeunesse
19/01/2017
11/05/2017
07/09/2017
16/11/2017
50€
Documentation et veille documentaire
03/02/2017
28/09/2017
50€
Services proposés au public
02/03/2017
12/10/2017
50€
Conduite d’ateliers de groupe
19/05/2017
14/12/2017
50€
Premières candidatures
27/04/2017
09/11/2017
50€
11. 11 Plan de professionnalisation 2017 – Version 10/2016 – CRIJ Toulouse
Le perfectionnement
Pour les professionnels du réseau ayant déjà suivi la formation initiale et qui souhaitent approfondir certaines thématiques.
La loi du 5 mars 2014, relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale prévoit le déploiement d'un nouveau service
public local, le Service Public Régional de l'Orientation (SPRO).
Extrait de la loi – Article 22 :
« L'Etat définit, au niveau national, la politique d'orientation des élèves et des étudiants dans les établissements scolaires et les établissements
d'enseignement supérieur. Avec l'appui, notamment, des centres publics d'orientation scolaire et professionnelle et des services communs
internes aux universités chargés de l'accueil, de l'information et de l'orientation des étudiants[…], il met en œuvre cette politique dans ces
établissements scolaires et d'enseignement supérieur et délivre à cet effet l'information nécessaire sur toutes les voies de formation aux élèves
et aux étudiants. La région coordonne les actions des autres organismes participant au service public régional de l'orientation ainsi que la mise
en place du conseil en évolution professionnelle, assure un rôle d'information […]. Une convention annuelle conclue entre l'Etat et la Région dans
le cadre du CPRDFOP […] détermine les conditions dans lesquelles l'Etat et la Région coordonnent l'exercice de leurs compétences respectives
dans la région. »
Cette loi confie aux Régions un rôle primordial de coordination et d’animation dans la mise en œuvre des politiques d'orientation tout au long
de la vie au plus près des besoins des populations et des territoires.
En 2016, 26 structures IJ volontaires (CRIJ, BIJ, PIJ) du réseau IJMP ont vu leur label SPRO renouvelé par le Conseil Régional Occitanie. Pour
accompagner ces structures et les informateurs jeunesse concernés, le CRIJ propose une formation sur cette thématique. Cette formation
sera complétée de travaux collaboratifs sur le sujet pour améliorer la qualité du service rendu au public jeune.
Orientation, métiers et formations
12. 12 Plan de professionnalisation 2017 – Version 10/2016 – CRIJ Toulouse
Pour vous inscrire
Orientation, métiers et formations
Adapter et développer les compétences des informateurs jeunesse et co-construire des outils pour mettre en œuvre le
SPRO
La méthode de travail : conception d'un guide d'entretien avec le public - Les outils : les communautés , fiche
d'accompagnement...
Les outils pédagogiques : jeux de plateau, de cartes, serious game... - Le suivi de l'activité - La communication
2 fois 1j par groupe au CRIJ à Toulouse et au BIJ à Montauban
Martine Poudou
Des apports théoriques, des échanges de pratiques et des mises en situation
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Pour vous inscrire
Mobilité internationale
Adapter et développer les compétences des informateurs jeunesse pour mettre en œuvre le service
« Accompagnement-conseil Mobilité Internationale »
Sur 2 ans 6 thématiques seront traitées : Stages - Volontariat - Etudes - Travail et jobs - Etats-Unis/Canada/Allemagne
- Autres expériences (pair, woofing...).
Pour chacune de ces thématiques : Les dispositifs - Les ressources et les outils - La veille informationnelle - Les
partenaires - Des interventions extérieures
3 fois 1j au CRIJ à Toulouse sur les thèmes Stages - Volontariat - Etudes
Monique Garrigues
Des apports théoriques, des échanges de pratiques et des mises en situation.
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Pour vous inscrire
Droits sociaux et démarches administratives
Adapter et développer les compétences des informateurs jeunesse pour mettre en œuvre le service "Point Information
Droits et Démarches"
Plusieurs thématiques seront traitées : Logement - Santé - Travail...
Pour chacune de ces thématiques : Les dispositifs - Les ressources et les outils - La veille informationnelle - Les
partenaires - Des interventions extérieures
2 fois 1j au CRIJ à Toulouse
Audrey Arroudère et Muriel Busatto
Des apports théoriques, des échanges de pratiques et des mises en situation
15. 15 Plan de professionnalisation 2017 – Version 10/2016 – CRIJ Toulouse
Pour vous inscrire
Baby-sitting
Mettre en oeuvre un stage baby-sitting au sein de sa structure
Le socle commun de base - Les productions et les outils - L’état des lieux des stages existants (modalités de mise en
œuvre et contenus) - Les partenariats - La communication
1j au CRIJ à Toulouse
Marion d'Arexy et Audrey Arroudère
Des apports théoriques, des échanges de pratiques et des mises en situation
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Pour vous inscrire
Initiative pour l'Emploi des Jeunes en Haute-Garonne (IEJ)
Les professionnels des structures de Haute-Garonne engagées dans l’IEJ
Echanger, co-construire pour améliorer et faire évoluer le service
Echanges des pratiques - Analyses qualitatives et quantitatives - Evolutions du contexte politique - Elaboration de
nouveaux outils, de nouveaux contenus
1j au CRIJ à Toulouse
Morgane Brigaudet et Mélissa Khouader
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Pour vous inscrire
Le Vrai du Faux
20 places dont 10 réservées aux personnels du CRIJ et des BIJ. 1 personne par structure.
Former des animateurs d'ateliers sur la thématique de l'éducation aux médias et à l'information
Le support : l'outil "Le Vrai du Faux", un magazine papier ou interactif ou la vérité côtoie le mensonge, la manipulation,
le détournement. - La méthode : Comment amener les lecteurs à déméler le vrai du faux, tour d'horizon des techniques
de manipulation et de désinformation - Le déroulé d'un atelier, l'animation, le public, la posture de l'animateur
1j au CRIJ à Toulouse
Siegfried Burgeot du CRIJ Poitou-Charentes
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FICHE DE PREINSCRIPTION AUX FORMATIONS DE PERFECTIONNEMENT
Pour toute information : formation@crij.org
Nom / Prénom : Fonction :
Tél : CRIJ, BIJ, PIJ, Relais de :
Mail :
Cochez les formations et les dates que vous avez retenues
Fait à Le Signature
Une convention de formation vous sera adressée pour confirmer votre inscription
Pour se perfectionner Dates Tarifs
Orientation, métiers et formation
21/04/2017 - 06/10/2017
(Toulouse)
25/04/2017 - 13/10/2017
(Montauban)
Pris en charge
par le CRIJ
Mobilité Internationale
27/01/2017
28/04/2017
22/09/2017
150€ (3 jours)
Droits et Démarches administratives
24/02/2017
20/10/2017
100€ (2 jours)
Baby-sitting 10/03/2017 50 €
IEJ 31 16/03/2017
Pris en charge
par le CRIJ
Le Vrai du Faux 17/01/2017
Pris en charge
par l’UNIJ
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Les regroupements
Ces regroupements de professionnels occupant les mêmes fonctions au sein de l'IJ sont destinés à permettre des échanges, des mutualisations
et à être force de proposition pour faire évoluer les services.
Pour connaître les dates
Directeurs de BIJ
Les directeurs de BIJ, responsables départementaux ou de structures à échelle inter-communale
Savoir gérer un BIJ - Savoir animer un réseau départemental
Le management de la qualité des services et la gestion des risques - La conception des indicateurs de suivi des résultats
de l’activité - L’intégration dans la politique jeunesse des territoires - L’animation du réseau départemental et le suivi du
guide des bonnes pratiques - Le suivi du développement des PIJ du département en relation avec la structure support
8 fois 1j au CRIJ à Toulouse
Jean-Pierre Margaix
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Pour connaître les dates
Communication et communication numérique
En priorité les chargés de communication des têtes de réseaux départementales
Concevoir une stratégie de communication adaptée aux différents publics de l’IJ et développer des stratégies de
communication commune au réseau.
Communication institutionnelle - Communication à destination du public jeune - Conception des supports - Conception
des outils
2 fois 1j au CRIJ à Toulouse
Diane Masclary et Claire Guillon
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Pour connaître les dates
Référentiel de Bonnes Pratiques (RBP)
Les professionnels des structures IJ souhaitant mettre en oeuvre un pilotage par l'amélioration continue
Permettre aux professionnels le déploiement des outils adaptés à leur contexte
Echanges de pratiques autour de : Analyse des besoins (Ecoute de marché, satisfaction perçue) - Définition des activités
(référentiel, niveaux d'exigences) - Gestion des risques
4 fois 1j au CRIJ à Toulouse
Marc De Roeck
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Modalités d’inscription
Pour vous inscrire vous devez retourner la fiche de pré-inscription correspondant aux formations choisies dûment complétée :
Par courrier : CRIJ Toulouse – 17 rue de Metz 31000 Toulouse
Par fax : 05 62 27 28 29
Par courriel : formation@crij.org
Dès réception de cette fiche, le CRIJ vous enverra par courriel une convention de formation. Elle devra nous être retournée par courrier en 2
exemplaires originaux datés et signés. Après signature par le CRIJ, l’inscription sera validée et un exemplaire vous sera renvoyé par courrier.
Conditions
Le nombre maximum de stagiaires par formation est de 8 (sauf indication spécifique sur la fiche descriptive). Le minimum de stagiaires, pour la
tenue d’une formation est de 5. En cas de nombre inférieur, le CRIJ se réserve le droit de repousser ou d’annuler une formation.
En cas de modification les stagiaires seront prévenus par courriel une semaine avant le début de la formation.
Une convocation vous sera adressée par courriel 3 semaines avant le début de la formation. Il vous sera alors demandé de confirmer votre
présence par retour de courriel.
A noter qu’il est possible de décentraliser une formation à partir de 6 participants, sous réserve que les salles et les équipements nécessaires
puissent être fournis.
Inscription au plan de formation de votre structure
La formation peut être inscrite au plan de formation de votre structure. Le CRIJ est centre de formation agréé n°73.31.01775.31.00015 (Code
APE n°9499Z E). Le CRIJ s’engage à fournir les documents et les attestations nécessaires à la prise en charge par l’OPCA.
A chaque demi-journée de formation, il vous sera demandé de signer une fiche de présence. Une attestation de présence vous sera adressée
par courriel dans un délai de 2 semaines après la fin de la formation.
Tarifs
Le tarif des formations par journée stagiaire sont indiquées sur les fiches de pré-inscription, il comprend les documents pédagogiques.
Les frais de transport, de repas et d’hébergement sont à la charge de la structure employeuse.
Prise en charge par Uniformation
Les coûts de formation peuvent être imputés au plan de formation de votre structure. Les modalités de prise en charge par Uniformation :
http://www.uniformation.fr/Employeurs/Dispositifs-et-financements/Financer-le-plan-de-formation/En-savoir-plus/Animation