Présentation sur la thématique de l'éducation des femmes et des filles, une des 9 thématiques développées par Aide et Action - Faite par François Lavessière au nom de Aide et Action, le 20/01/2010
Dossier de présentation presse, partenaires et prospects de La Rose Marie Claire 2009, 5ème et dernière édition.
La Rose Marie Claire est le premier évènement national qui a mis en lumière l'importance de la scolarisation des petites filles pour améliorer le monde dans lequel nous vivons.
Enfants descolarises afrique de l’ouest et du centreUNICEF Education
Alors que les engagements pris pour 2015 au travers de l’éducation pour tous et des OMD se rapprochent
à très grand pas, la question des enfants non scolarisés reste plus que jamais d’actualité pour les pays de la
région d’Afrique de l’Ouest et du Centre. Si depuis 2000, la tendance générale a été à la baisse du nombre
d’enfants hors des écoles, ce chiffre ne diminue plus depuis 2008 et le poids des pays de la région a très
nettement augmenté pour représenter actuellement plus du tiers des enfants non scolarisés dans monde.
Sur la base des enquêtes ménages les plus récentes dans 21 pays de la région, cette étude rapporte que
c’est près de 32 millions d’enfants qui ont l’âge officiel d’y être, mais qui ne sont scolarisés ni au primaire
ni au premier cycle du secondaire. A ces chiffres, il faut ajouter 17 millions d’enfants scolarisés qui risquent
fortement l’exclusion. Ces statistiques qui donnent l’ampleur de la tâche, peinent pourtant à rendre compte de
la souffrance associée à cette situation pour les familles et de l’immense gâchis pour la région et l’humanité
dans son ensemble.
Education à l'horizon 2025 : un problème de financement et de profs !Olivier Mondin
Comprendre les enjeux de l'éducation primaire à l'horizon 2025
Thanks to my IFAG Lyon Students :
ARTIGUE Manon
BONNY Célia
DOERLER Camille
JAY Estelle
ROUARD Franck
Décrochage scolaire et interculturalité : la lutte des déterminismes pour évi...GCAF
Décrochage scolaire et interculturalité :
la lutte des déterminismes pour éviter la reproduction des
inégalités sociales.
Quelles conséquences pour quelle(s) remédiation(s)
Dossier de présentation presse, partenaires et prospects de La Rose Marie Claire 2009, 5ème et dernière édition.
La Rose Marie Claire est le premier évènement national qui a mis en lumière l'importance de la scolarisation des petites filles pour améliorer le monde dans lequel nous vivons.
Enfants descolarises afrique de l’ouest et du centreUNICEF Education
Alors que les engagements pris pour 2015 au travers de l’éducation pour tous et des OMD se rapprochent
à très grand pas, la question des enfants non scolarisés reste plus que jamais d’actualité pour les pays de la
région d’Afrique de l’Ouest et du Centre. Si depuis 2000, la tendance générale a été à la baisse du nombre
d’enfants hors des écoles, ce chiffre ne diminue plus depuis 2008 et le poids des pays de la région a très
nettement augmenté pour représenter actuellement plus du tiers des enfants non scolarisés dans monde.
Sur la base des enquêtes ménages les plus récentes dans 21 pays de la région, cette étude rapporte que
c’est près de 32 millions d’enfants qui ont l’âge officiel d’y être, mais qui ne sont scolarisés ni au primaire
ni au premier cycle du secondaire. A ces chiffres, il faut ajouter 17 millions d’enfants scolarisés qui risquent
fortement l’exclusion. Ces statistiques qui donnent l’ampleur de la tâche, peinent pourtant à rendre compte de
la souffrance associée à cette situation pour les familles et de l’immense gâchis pour la région et l’humanité
dans son ensemble.
Education à l'horizon 2025 : un problème de financement et de profs !Olivier Mondin
Comprendre les enjeux de l'éducation primaire à l'horizon 2025
Thanks to my IFAG Lyon Students :
ARTIGUE Manon
BONNY Célia
DOERLER Camille
JAY Estelle
ROUARD Franck
Décrochage scolaire et interculturalité : la lutte des déterminismes pour évi...GCAF
Décrochage scolaire et interculturalité :
la lutte des déterminismes pour éviter la reproduction des
inégalités sociales.
Quelles conséquences pour quelle(s) remédiation(s)
L’éducation pour TOUS, c’est l’éducation pour tout le monde. Mais à cause des problèmes qui envahissent le monde elle n’est pas encore atteinte dans plusieurs. Avec tous les progrès et toute la technologie est-ce possible de trouver encore des personnes non éduquer ? Mais c’est de l’inégalité !
ICN No To The Exploitation of Child Labour Webinaricn-rcc
To mark this year’s World Day Against Child Labour, the Inter Council Network of Provincial and Regional Councils for International Cooperation and Save the Children hosted an interactive Panel and Live Chat Discussion with experts from Save the Children, Plan Canada, World Vision Canada, and William Myers, on the theme of “No to the exploitation of children in domestic work!”
Le rapport d'activités semestriel de l'ong éducation, formation, insertion pour les femmes. Pour nous, l’éducation est le principal outil qui permette à des enfants et à des adultes économiquement et socialement marginalisés de sortir de la pauvreté et de se procurer le moyen de participer pleinement à la vie de leur communauté.
Ce bulletin trimestriel servira à partager à ses lecteurs et lectrices, les actions de plaidoyer de Plan Haiti auprès des instances publiques, ses efforts de coordination avec les organisations nationales et internationales œuvrant dans les mêmes domaines qu’elle, son accompagnement auprès des communautés et de ses partenaires en faveur du respect des droits des enfants.
appel-a-projet
Fondation OCP
Créée pour porter l’engagement social et sociétal du Groupe OCP, la Fondation OCP a pour vocation l’élaboration et la mise en oeuvre de programmes citoyens axés sur le développement humain. Elle met l’innovation sociale et sociétale au coeur de ses actions au Maroc et à l’étranger. Elle adopte une démarche globale et participative, établissant ainsi les fondements d’une action citoyenne intégrée pour l’amélioration du cadre de vie des populations défavorisées. L’aide à la réduction de la pauvreté, la promotion de l’éducation pour tous et l’amélioration de l’accès à la santé, le développement de l’agriculture nationale et l’accompagnement de la jeunesse constituent les principaux axes d’intervention de la Fondation OCP.
Objectifs
L’objectif général de cet Appel à Projets est l’appui à l’émergence d’AGR pérennes dans l’ensemble du Royaume du Maroc et notamment dans les territoires ou le Groupe OCP agit parmi les groupes de population les plus vulnérables. L’objectif spécifique est de soutenir les actions proposées par des acteurs associatifs non-étatiques qui visent à améliorer les conditions de vie des catégories de la population les plus vulnérables, notamment les jeunes et les femmes et ce, en vue de les aider à se prendre en charge vers leur autonomie économique et leur intégration sociale.
Résultats attendus
En cohérence avec cet objectif spécifique, la Fondation OCP vise à accompagner les Demandeurs qui présentent des projets répondant au moins à l’une des priorités suivantes de façon intégrée (liste non exhaustive ou limitative) :
• Valoriser et commercialiser des produits du terroir et d’artisanat ;
• Mettre en place dans le respect des normes nationales et internationales des processus de valorisation des produits du terroir et d’artisanat ;
• Améliorer la maitrise, par les petits producteurs des processus et filières de valorisation ;
• Mettre en valeur et promouvoir des produits du terroir et de l’artisanat au niveau national et international ;
• Permettre le transfert de savoirs et de savoir-faire entre générations d’artisans et producteurs ;
• Transmettre durablement les pratiques de valorisation et de production du terroir et d’artisanat ;
• Faciliter l’accès à des réseaux de commerce social et solidaire aux profits de petits producteurs ;
• Créer et/ou innover dans des produits existants ;
• Etc ;
Date limite de soumission : 24 mai 2013
Lien vers l’appel à projets de la Fondation OCP
http://www.ocpgroup.ma/pages/fondation-ocp
Sommet d’apprentissage entre pairs : Processus de Plan national d’adaptation (PNA) qui répond aux questions genre
Montego Bay, Jamaïque | 26-28 juillet 2022
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
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Similaire à Presentation Education des femmes et des filles Janvier 2010
L’éducation pour TOUS, c’est l’éducation pour tout le monde. Mais à cause des problèmes qui envahissent le monde elle n’est pas encore atteinte dans plusieurs. Avec tous les progrès et toute la technologie est-ce possible de trouver encore des personnes non éduquer ? Mais c’est de l’inégalité !
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Le rapport d'activités semestriel de l'ong éducation, formation, insertion pour les femmes. Pour nous, l’éducation est le principal outil qui permette à des enfants et à des adultes économiquement et socialement marginalisés de sortir de la pauvreté et de se procurer le moyen de participer pleinement à la vie de leur communauté.
Ce bulletin trimestriel servira à partager à ses lecteurs et lectrices, les actions de plaidoyer de Plan Haiti auprès des instances publiques, ses efforts de coordination avec les organisations nationales et internationales œuvrant dans les mêmes domaines qu’elle, son accompagnement auprès des communautés et de ses partenaires en faveur du respect des droits des enfants.
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Créée pour porter l’engagement social et sociétal du Groupe OCP, la Fondation OCP a pour vocation l’élaboration et la mise en oeuvre de programmes citoyens axés sur le développement humain. Elle met l’innovation sociale et sociétale au coeur de ses actions au Maroc et à l’étranger. Elle adopte une démarche globale et participative, établissant ainsi les fondements d’une action citoyenne intégrée pour l’amélioration du cadre de vie des populations défavorisées. L’aide à la réduction de la pauvreté, la promotion de l’éducation pour tous et l’amélioration de l’accès à la santé, le développement de l’agriculture nationale et l’accompagnement de la jeunesse constituent les principaux axes d’intervention de la Fondation OCP.
Objectifs
L’objectif général de cet Appel à Projets est l’appui à l’émergence d’AGR pérennes dans l’ensemble du Royaume du Maroc et notamment dans les territoires ou le Groupe OCP agit parmi les groupes de population les plus vulnérables. L’objectif spécifique est de soutenir les actions proposées par des acteurs associatifs non-étatiques qui visent à améliorer les conditions de vie des catégories de la population les plus vulnérables, notamment les jeunes et les femmes et ce, en vue de les aider à se prendre en charge vers leur autonomie économique et leur intégration sociale.
Résultats attendus
En cohérence avec cet objectif spécifique, la Fondation OCP vise à accompagner les Demandeurs qui présentent des projets répondant au moins à l’une des priorités suivantes de façon intégrée (liste non exhaustive ou limitative) :
• Valoriser et commercialiser des produits du terroir et d’artisanat ;
• Mettre en place dans le respect des normes nationales et internationales des processus de valorisation des produits du terroir et d’artisanat ;
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• Mettre en valeur et promouvoir des produits du terroir et de l’artisanat au niveau national et international ;
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• Transmettre durablement les pratiques de valorisation et de production du terroir et d’artisanat ;
• Faciliter l’accès à des réseaux de commerce social et solidaire aux profits de petits producteurs ;
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Date limite de soumission : 24 mai 2013
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Sommet d’apprentissage entre pairs : Processus de Plan national d’adaptation (PNA) qui répond aux questions genre
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Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Beaucoup de luttes ont été menées en particulier par des militantes politiques et pour les droits des femmes à travers le monde. Ces luttes ont rendu sensible à cette cause la communauté internationale, amenant ainsi l’Organisation des Nations Unies à officialiser cette journée le 08 Mars 1975 . La CEDAF dans ses dispositions, est destinée à mettre fin à toutes formes de discrimination entre les sexes. Elle énonce que les femmes doivent disposer de droits égaux à ceux des hommes en matière d’éducation, qu’elles doivent se voir offrir les mêmes possibilités d’accéder aux bourses, à l’éducation permanente, à l’alphabétisation, aux sports et à l’éducation physique, et que les stéréotypes doivent être éliminés des programmes scolaires. La conférence internationale de Beijing en 95 essaie d’être plus concrète en définissant un plan d’action pour la promotion des femmes, contre les discriminations et les inégalités. Aller au-delà des conventions.
Les statistiques 2008 de l’UNESCO font état de 72 millions d’enfants non scolarisés, dont 57% sont des filles. Ces statistiques sont plus inquiétantes en Asie du Sud (66%) et en Afrique (54%) Près de 800 millions d’adultes sont encore analphabètes et les 2/3 sont constitués de femmes. A compétences, qualifications et responsabilités égales entre les hommes et les femmes, l’écart de revenus est de 20% en général. (Source OXFAM 2007) Ces indicateurs sont la preuve des inégalités et des disparités réelles qui frappent les filles et les femmes. Les statistiques font état d’un pourcentage limité en matière de leadership des femmes dans le monde, dans des fonctions de direction ou électives.
Selon l’OMS, les statistiques font état de 100 à 140 millions de victimes d’excision ou d’infibulation..; Deux millions de femmes souffrent déjà de fistule en plus de la progression. Selon l’UNESCO, plus de 40% des jeunes femmes ont connu le mariage ou une union quasi maritale avant d’avoir atteint 18 ans. Selon l’UNICEF, 62% des travailleurs familiaux non rémunérés sont des femmes.
Il s’agit de consolider les acquis liés à la scolarisation des filles, l’alphabétisation des femmes et les activités génératrices de revenus, le renforcement de capacités des enseignant(e)s, la mise en place de réseaux de femmes parents d’élèves (mères éducatives) parlement des enfants etc..
Généralement les freins sont les suivants: l’abandon scolaire, les mariages précoces, les travaux domestiques et agricoles empêchant la performance scolaire et la réussite des filles, les distances entre le domicile et l’école posant des problèmes d’insécurité et de fatigue physique. Toutes les formes de violence mais plus particulièrement les mutilations génitales féminines et les frappes punitives. AEA soutient également le paquet minimum qui intègre les questions de l’environnement scolaire et de la santé des apprenantes et des enseignantes et enseignants. La formation des femmes et la lutte contre la misère et la pauvreté.
AEA a une démarche intégrée qui l’amène à mener des actions de sensibilisation à la santé (paludisme, VIH Sida) et l’hygiène ou l’alimentation et la nutrition avec la construction de puits et l’accès à l’eau potable ; la construction de latrines et la rénovation d’infrastructures sanitaires. Le soutien à la mise en place de cantines scolaires et de jardins de maraîchage et la mise à disposition de fournitures, manuels scolaires et matériel didactique dans le cadre des projets d’écoles et centres. Sur le plan de l’influence, AEA initie ou participe à des campagnes de communication et des activités de plaidoyer pour un changement de comportement des populations vis à vis de la scolarisation et du maintien des filles à l’école, de l’alphabétisation des femmes et de leur émergence en tant que leaders ou entrepreneurs. AEA organise également des séances de récompense à l’endroit des meilleures écoles, enseignants, élèves- filles et structures communautaires et initie le tutorat pour les filles au niveau des écoles.
La thématique consomme 4% du budget global et touche actuellement près d’un million de personnes à travers neuf projets
En Chine, le taux d’analphabétisme des femmes rurales est trois fois supérieur à la moyenne nationale, le projet d’alphabétisation fonctionnelle mené dans la région du Sichuan depuis 2008 a connu un franc succès. Au Burkina Faso, où seulement 8% des filles font des études secondaires et l’alphabétisation des femmes demeure inférieure à 9%. AEA a soutenu des Groupements Féminins, ce qui a permis à des femmes de gagner lors d’élections rurales dans leurs localités. AEA a soutenu 15 villages du département de Filingué au Niger, à travers les projets d’école. La disparité entre les filles et les garçons s’est inversée au profit des filles augmentant les effectifs jusqu’à 55% de filles en 2008 contre 37% en 2004. En Inde, Aide et Action en partenariat avec une ONG locale, a lancé un programme d’éducation des filles pour promouvoir les droits et l’éducation des filles et lutter contre les infanticides causées sur les filles dans une région du Sud de l’Inde. Au Sénégal, en partenariat avec les inspections d’académie et les communautés, AEA a appuyé des actions d’inscriptions à l’école, aux cours d’initiation. Ainsi, plus de deux mille petites filles ont pu accéder à l’école.