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Projet twit'haïkus
Le document présente un projet éducatif intégrant la poésie numérique et les réseaux sociaux, notamment via Twitter et Babytwit, pour favoriser la liaison entre écoles. Les objectifs incluent l'écriture de haïkus, la maîtrise des outils numériques et la promotion de la littératie médiatique, tout en engageant les élèves dans le partage de leurs créations. Le projet prévoit également des collaborations entre différentes classes pour enrichir l'expérience d'apprentissage et valoriser les compétences des élèves.
Projet twit'haïkus
- 1. Poésie numérique etréseau social de microblogging (Twitter et Babytwit) Julie Blancard Clg Nelson Mandela 33270 FLOIRAC Géraldine Margnac Clg Nelson Mandela 33270 FLOIRAC Céline Souleille Ecole Primaire Curie 33270 FLOIRAC Boussoles 1 : Les orientations - Cenon - 11 Décembre 2013
- 2. Rencontre de deuxprojets 6ème Média Une #twittclasse avec un compte Twitter CM1 Une carte multimédia interactive Twit'haïkus Un projet de liaison intercycle sur le Bas-Floirac
- 3. Objectifs transversaux ● Liaison école-collège ● Appropriationdu quartier ● ● Éducation et accompagnement dans la découverte et le bon usage des réseaux sociaux Donner du sens aux apprentissages par une démarche de projet motivante utilisant le numérique
- 4. Objectifs disciplinaires ● Découvrir desauteurs, des œuvres ● Travailler l'imaginaire ● Écrire des haïkus et les publier ● Montrer que la poésie est vivante ● Adopter la posture d'un auteur en situation réelle ● Plaisir de lire et d'être lu ● Amélioration de la langue
- 5. Objectifs info-documentaires ● Former lesélèves à la maîtrise de l'information (maîtrise technique des outils et leur utilisation critique) ● ● ● Former les élèves à l'acquisition d'une littératie médiatique et d'une translittératie* « l’habileté à lire, écrire et interagir par le biais d’une variété de plateformes, d’outils et de moyens de communication, de l’iconographie à l’oralité en passant par l’écriture manuscrite, l’édition, la télé, la radio et le cinéma, jusqu’aux réseaux sociaux » *c'est à dire, selon la définition communément acceptée de Sue Thomas :
- 6. En classe ● ● ● ● des ordinateurs uneconnexion internet un vidéoprojecteur un compte de microblogging
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- 9. Twitter c'est... ● ● Un réseausocial gratuit et ouvert Une production écrite courte de 140 caractères maximum : les tweets ● Un focus sur le message ● Des abonnements et des abonnés ● Un compte collectif public, celui de la classe média (#twittclasse) du Collège Nelson Mandela de Floirac : @media6C33
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- 11. Babytwit c'est... ● Une alternativeà Twitter pour le primaire ● Un hébergement en France ● Une protection des données personnelles ● Une suppression ultra simple des données ● Aucune publicité (obligation légale de la neutralité commerciale de l'école publique)
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- 13. Les Twit'haïkus un Haïku unTwit'haïku Poème court de 17 syllabes réparties en trois vers composés respectivement de 5, 7, 5 syllabes. C'est l'action de mettre en ligne (de « twitter ») son haïku grâce à un réseau de microblogging comme Twitter ou Babytwit.fr. Un haïku comprend un mot dit « de saison » (kigo) qui fait référence à une saison ou à la nature.
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- 16. Vous allez recevoirnos haïkus. J'espère que vous allez les apprécier ! Bonne découverte ! On va les lire avec plaisir. On est impatients de les découvrir. On va enregistrer vos poésies et on les mettra sur une carte virtuelle du quartier que l'on va créer. On va prendre des photos des endroits dont vos poésies parlent et on vous les enverra. On va collaborer. Trop cool ce projet les Curie ! On est contents de partager ce projet avec vous les Mandela.
- 17. #basfloirac #photo ● Ça vousdirez d'écrire un twithaïku avec cette photo ? ● Ganesh est à l'envers ;-) Sinon, c'est une bonne idée ! Un artiste tague Ganesh roi des maternelles veille sur les petits. Le mur de l'école l'incroyable Ganesh garde bien son rôle. ● C'est qui a écrit ce haïku sur Ganesh ? On le trouve très beau. ● C'est quoi le rôle de Ganesh ? Il prend soin de l'école ?
- 18. Au loin, volele sable On ne sait pas d' où il vient Sûrement de l' image. @cm1curie #Lou Le nouveau quartier je ne connais pas son nom j'ai la mémoire courte ! @cm1curie #Lamine #Léo #Gaëtan
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- 22. Un cadre bienprécis ● Comprendre l'outil et son jargon. ● Diffuser du contenu ● Rédiger une charte ● ● Utiliser les réseaux sociaux avec responsabilité Associer les parents
- 23. Les atouts dumicroblogging • Attractif et simple d'utilisation • Écrits brefs et variés • Possibilité de publier • Réactivité, instantanéité • Outil pour l'apprentissage de la langue, l'amélioration de la lecture et de l'expression écrite • Curiosité et créativité accrues • Implication, collaboration et motivation des élèves • Valorisation des activités des élèves
- 24. plus-values pédagogiques • Outilde liaison intercycle • Ouverture de la classe • Redéfinition de la posture d'enseignante
- 25. Les compétences développéeschez les élèves • Publier et partager des contenus pour dépasser le simple cadre de la classe • Constituer un réseau de relation Twittclasses (Pour info en Déc. 2013 : 364 twittclasses francophones) • Gérer et construire son identité numérique • Respecter un code éthique (respect de soi, des autres, de la propriété intellectuelle, du droit à l'image...)
- 26. Perspectives • Continuer àcommuniquer avec Babytwit sur nos projets respectifs • Pour les CM1 : Découvrir la suite du projet Classe Média en assistant à leur émission de radio en direct du collège en mars 2014 • Pour les 6èB : Découvrir le projet final de cartographie des CM1 par une ballade sonore dans le quartier du bas-Floirac en juin 2014 .
- 27. Nous suivre... • Nous: @JulieBlancard, @csouleille • Classe 6eB : @media6C33 • Babytwit CM1: @cm1curie Babytwit 6eB : @mandelanews • Un Blog : mandelanews.wordpress.com • Un label #twittclasse : http://www.twittclasses.fr/