Le projet pédagogique @classe_acou utilise Twitter comme outil éducatif pour engager les élèves de CM1B dans l'écriture et la communication responsable. Il vise à développer des compétences en expression écrite et en éducation aux médias, tout en favorisant l'autonomie et les interactions avec les parents et la communauté. Les résultats incluent une motivation accrue à écrire, une amélioration des productions des élèves et un dynamisme de groupe notable.

1. Présentation du
projet pédagogique
@Classe_Acou
(source: twitter.com) (S. De Vanssay)

2. Un compte Twitter de classe
à l’école
(classe de CM1b de M. Alexandre
Acou, école B 47 avenue d’Ivry,
Paris 13)

3. 1. La démarche du projet :
1 compte de classe* 1 élève
Des inspirations*:
pour 23 élèves « tweeteur »
du jour
Classe_masson
Crotenaycycle3
Une charte*
Raconter et partager
Des outils: la vie de la classe
- 1 iPhone* en messages courts
personnel
- 1 salle «info»
1 blog Le suivi et l’accord
pré-existant de l’Académie de Paris

4. Des tweets publiés Des mentions ou interactions

5. 2. Les objectifs et
compétences visés :
La motivation à écrire, L’éducation aux médias,
pour être lu (réelles à Internet
situations de communication) et à un usage responsable,
==> travail en langue (dans le socle commun)
(S. de Vanssay)
- s’exprimer - expliquer
- orthographier - rédiger
Compétences du b2i

6. 3. Le travail en interactions :
L’enseignant Les familles*
Le groupe-classe
Nos abonnés (209)*
Le « tweeteur » La vie de la classe
du jour* au jour le jour et Les autres
ses apprentissages « twittclasses »*
L’élève
Des activités (souvent partagées) :
- #geometwitt** - #echecsclasse
- #twithaiku - #SPME2012
- #lEcolecest - #conseilsorciere
- #twittechecs* - #witchadvice*
- #président - #défimaths* …

7. Premiers exemples :
#geometwitt** et #echecsclasse*

8. 4. Les résultats constatés :
-Motivation à écrire* tout type de À améliorer:
textes (dans tout domaine !) - l’évaluation fine* (en
- Souci réel et travail constant de cours d’élaboration
l’orthographe* (et de la syntaxe) avec la Cardie Paris)
- Autonomie (dans les usages) - le lien avec les
- Usage responsable des réseaux parents (interactions)
sociaux et du droit à l’image* - la diffusion dans
mon école…
- Mises en valeur des productions
des élèves*
- Échanges réels avec
le monde extérieur
- Dynamisme de groupe*
- Respect et usage du
matériel*

9. 5. Un enseignement différent :
Côté « prof »(via mon compte): Côté classe:
- des échanges avec d’autres une démarche :
enseignants - de productions*
- des coopérations à des - de partage*
projets* - de plaisir
- une veille d’actualités
sur l’éducation très profitable

10. 6. Pour en savoir plus :
Contacts: Les reportages sur @Classe_Acou
(sélection) :
Le compte de la classe
http://twitter.com/classe_acou “Twitter débarque dans les classes”
par iTélé (septembre 2011)
Le compte de l’enseignant
http://twitter.com/alex_acou “Ils utilisent Twitter en classe”
par La-Croix.com (février 2012)
Le site de B. Formet sur les
twittclasses “ça gazouille en primaire - Reportage
http://twittclasses.posterous.com/ dans une twittclasse parisienne”
par lefigaro.fr (mars 2012)
(reportage dont sont extraites les 4 premières photos
de cette présentation)
Et aussi…
Nomination et Mention spéciale « Culture numérique » pour Les Infos de
classe formidable, le blog de @Classe_Acou au Prix Varenne national 2012
(1er prix au concours parisien)