Dans un cours d’épistémologie du design, nous avons dessiné des cartes pour créer des relations entre des livres issus de domaines très différents, jusqu’à ce que que nous croisions le texte “Les intelligences multiples” de Howard Gardner.
Chacune des 8 intelligences qu’il décrit rencontre à merveille l’un des champs du design contemporain, c’est ce qu’a mis en évidence un atelier d’écritures collectives destiné à unir nos connaissances sur le sujet.
De là, deux questions sont nées : comment ? pourquoi ?
NB : le slideshare en ligne ne permet pas de lire le texte de la conférence, pour cela, vous devez télécharger le fichier de la présentation, l'ouvrir sous PowerPoint ou OpenOffice puis accéder aux "notes" de chaque diapositive.
Luc Dall'Armellina - MCF arts-design - Université de Cergy-Pontoise - ESPE de Versailles
journée d'études
ENSEIGNER/DESIGNER
L'ENSEIGNEMENT DU DESIGN GRAPHIQUE AUX FRONTIÈRES DU NUMÉRIQUE
7 MAI 2015 - ÉCOLE DES HAUTES ÉTUDES EN SCIENCES SOCIALES
Fête de la Science 2014 - Créativité, Projets locaux et Science des territoiresPRIMA TERRA
10.10.2014 : "Dynamique et créativité des territoires : l'ingénierie des projets locaux nécessite-t-elle une science des territoires ?, intervention d'Alexis D. Jeanson pour la Fête de la Science 2014 aux côtés de Daniel Leroy, enseignant chercheur et Franck Buffeteau, architecte et metteur en scène, Cité des Tanneurs, Lavausseau (86).
Confort estival - Comment éviter la surchauffe? Exemple 2minergie-romande
Présentation de Manuel Bauer, ESTIA SA, dans le cadre du séminaire d'échange : Confort estival - Comment éviter la surchauffer? le 22 janvier 2015 à Yverdon
Dans un cours d’épistémologie du design, nous avons dessiné des cartes pour créer des relations entre des livres issus de domaines très différents, jusqu’à ce que que nous croisions le texte “Les intelligences multiples” de Howard Gardner.
Chacune des 8 intelligences qu’il décrit rencontre à merveille l’un des champs du design contemporain, c’est ce qu’a mis en évidence un atelier d’écritures collectives destiné à unir nos connaissances sur le sujet.
De là, deux questions sont nées : comment ? pourquoi ?
NB : le slideshare en ligne ne permet pas de lire le texte de la conférence, pour cela, vous devez télécharger le fichier de la présentation, l'ouvrir sous PowerPoint ou OpenOffice puis accéder aux "notes" de chaque diapositive.
Luc Dall'Armellina - MCF arts-design - Université de Cergy-Pontoise - ESPE de Versailles
journée d'études
ENSEIGNER/DESIGNER
L'ENSEIGNEMENT DU DESIGN GRAPHIQUE AUX FRONTIÈRES DU NUMÉRIQUE
7 MAI 2015 - ÉCOLE DES HAUTES ÉTUDES EN SCIENCES SOCIALES
Fête de la Science 2014 - Créativité, Projets locaux et Science des territoiresPRIMA TERRA
10.10.2014 : "Dynamique et créativité des territoires : l'ingénierie des projets locaux nécessite-t-elle une science des territoires ?, intervention d'Alexis D. Jeanson pour la Fête de la Science 2014 aux côtés de Daniel Leroy, enseignant chercheur et Franck Buffeteau, architecte et metteur en scène, Cité des Tanneurs, Lavausseau (86).
Confort estival - Comment éviter la surchauffe? Exemple 2minergie-romande
Présentation de Manuel Bauer, ESTIA SA, dans le cadre du séminaire d'échange : Confort estival - Comment éviter la surchauffer? le 22 janvier 2015 à Yverdon
Tutorat et espaces de formation par Jean-Paul Moiraud tad10
L’objectif de cette conférence est de déterminer comment le tutorat peut s’exercer au sein d’espaces recomposés par le numérique. Quelle est la place du tuteur et quelle est la place de l’apprenant, lorsque l’espace de formation est devenu protéiformes ?
Comment considérer l’espace privé qui devient public
et professionnel pour le temps de la formation ?
Comment considérer l’espace public qui se privatise ?
Comment gérer les espaces numériques au sein desquels s’exercent une socialisation via le tutorat
Confort estival - Comment éviter la surchauffe? Exemples pratiquesminergie-romande
Présentation de Manuel Bauer, ESTIA SA, dans le cadre du séminaire d'échange : Confort estival - Comment éviter la surchauffer? le 20 novembre 2014 et le 22 janvier 2015 à Yverdon
Baromètre EY_FD 2014: La performance économique et sociale des startups numé...France Digitale
Ce 3ème baromètre annuel, réalisé en partenariat avec EY analyse la performance économique et sociale des start-up numériques en France financées par le capital-risque dans le domaine du digital.
Dans le cadre de ce baromètre, EY a interrogé 116 start-up sur leurs données portant sur la période 2012 – 2013.
Les start-up numériques sont en bonne santé
Dans un contexte toujours incertain, les sociétés interrogées dans le cadre du baromètre affichent une hypercroissance avec un chiffre d’affaires total en hausse de 43%.
La croissance des start-up est portée par un fort développement à l’international avec 39% de leur chiffre d’affaires réalisé en dehors de la France.
Par ailleurs, 24% des sociétés ont déjà des « capital risqueurs » étrangers à leur capital.
Quelle est la place de la créativité et de la création dans nos vies personnelles et professionnelles ? Quelle est la différence entre la créativité et la création ? Enseigner, apprendre, accompagner sont-elles des actions qui peuvent se faire en exploitant notre pensée divergente ? Voici une invitation à réfléchir à ce que l’être humain a de meilleur, la possibilité de créer…
Cossi 2014 - Article sur l'Intelligence Collectivei_colab
Article paru dans les actes du COSSI 2014, il est consacré aux outils qui prétendent faire de l'intelligence collective, plus particulièrement à Quora et Jelly.
Tutorat et espaces de formation par Jean-Paul Moiraud tad10
L’objectif de cette conférence est de déterminer comment le tutorat peut s’exercer au sein d’espaces recomposés par le numérique. Quelle est la place du tuteur et quelle est la place de l’apprenant, lorsque l’espace de formation est devenu protéiformes ?
Comment considérer l’espace privé qui devient public
et professionnel pour le temps de la formation ?
Comment considérer l’espace public qui se privatise ?
Comment gérer les espaces numériques au sein desquels s’exercent une socialisation via le tutorat
Confort estival - Comment éviter la surchauffe? Exemples pratiquesminergie-romande
Présentation de Manuel Bauer, ESTIA SA, dans le cadre du séminaire d'échange : Confort estival - Comment éviter la surchauffer? le 20 novembre 2014 et le 22 janvier 2015 à Yverdon
Baromètre EY_FD 2014: La performance économique et sociale des startups numé...France Digitale
Ce 3ème baromètre annuel, réalisé en partenariat avec EY analyse la performance économique et sociale des start-up numériques en France financées par le capital-risque dans le domaine du digital.
Dans le cadre de ce baromètre, EY a interrogé 116 start-up sur leurs données portant sur la période 2012 – 2013.
Les start-up numériques sont en bonne santé
Dans un contexte toujours incertain, les sociétés interrogées dans le cadre du baromètre affichent une hypercroissance avec un chiffre d’affaires total en hausse de 43%.
La croissance des start-up est portée par un fort développement à l’international avec 39% de leur chiffre d’affaires réalisé en dehors de la France.
Par ailleurs, 24% des sociétés ont déjà des « capital risqueurs » étrangers à leur capital.
Quelle est la place de la créativité et de la création dans nos vies personnelles et professionnelles ? Quelle est la différence entre la créativité et la création ? Enseigner, apprendre, accompagner sont-elles des actions qui peuvent se faire en exploitant notre pensée divergente ? Voici une invitation à réfléchir à ce que l’être humain a de meilleur, la possibilité de créer…
Cossi 2014 - Article sur l'Intelligence Collectivei_colab
Article paru dans les actes du COSSI 2014, il est consacré aux outils qui prétendent faire de l'intelligence collective, plus particulièrement à Quora et Jelly.
Avec la video : http://www.forumatice.fr/conference_marcel_lebrun.html
Conférence donnée par Marcel Lebrun (UCL, Louvain-la-Neuve) lors du Colloque Forum@TICe 2012 organisé par l'Académie de Reims : Apprendre à l'ère du numérique (3 octobre 2012).
Après un survol du panorama des aspects philosophiques, sociologiques, historiques, scientifiques et ... pédagogiques des technologies de la connaissance inventées par l'Homme, pour l'Homme, il s'agira, au delà des dialectiques polarisées (le côté clair et le côté obscur de la force) de tracer des tierces voies pour l'école du futur. Une école qui doit rester un lieu d'écolage pour la société complexe numérique, un lieu de développement de compétences (dont on parle beaucoup mais auxquelles on ne forme pas vraiment et qu'on valide encore moins). Les savoirs (dans le sens des connaissances) sont partout transmis et en temps (presque) réel ... Ils restent nécessaires mais ne sont guère suffisants pour former les "jeunes" (nous ?) à des métiers qui n'existent pas encore où ils vont manipuler des savoirs qui n'existent pas encore pour résoudre des problèmes qui ne sont pas encore survenus ... Les classes inversées sont une opportunité pour aider les enseignants et formateurs à dépasser les formes transmissives (héritées du moyen-âge voire de la tradition orale malgré l'apparition du livre et de Google) pour repenser l'espace-temps de l'enseigner-apprendre dans des formules hybrides où l'acquisition des savoirs se fait au travers de l'exercice des compétences dans des situations problèmes correctement dosées. Lectures at Home & Homework in School.
Les TICe sont une opportunité, saisissons-les, nous enseignants et formateurs, plus utiles que jamais pour baliser l'espace-temps de la connaissance qu'il nous reste à nous approprier.
Des Espaces-Temps pour la Formation et l'Apprentissage : Réflexions à la lumi...Marcel Lebrun
Conférence donnée le 17 septembre 2012 à l'Institut Libre Marie Haps de Bruxelles (Haute Ecole Léonard de Vinci, Pôle Louvain) par Marcel Lebrun (Université catholique de Louvain à Louvain-la-Neuve) à titre de leçon inaugurale pour la Rentrée Académique 2012-2013
Repenser l’imaginaire à l'ère numérique: vers une pensée créative
1. Repenser l’Imaginaire
Vers une pensée créative
à l’ère numérique
M, DIHI & A, EL MEDIOUNI
Equipe de Recherche
Langage, Imaginaire et Médiations Technologiques
Faculté des Lettres et Sciences Humaines, Oujda
2. « Qui ne s’interroge pas est une bête, car le souci constitutif
de toute vie humaine est celui de son sens »
Arthur Schopenhauer, Le Monde comme volonté et comme représentation
5. Faculté de synthèse l’irréel trait essentiel de
l’imagination créatrice.
L’imaginaire:
condition l’émergence
de la nouveauté
Reine des facultés
Vers une imagination contextuelle
6. 'Creativity is the process of
developing ideas that are
original and of value.
'Out of Our Minds: Learning to be
Creative' (Sir Ken Robinson, Oxford,
2001)S
Creativity is a cognitive
process in which several
intelligences are
working in harmony
(Gardner, 1983; 1999),
7.
8. « Technologies can act as a platform to
foster creative learning and innovative
teaching »
Cachia, R., Ferrari, A., Ala-Mutka, K. and Punie, Y.
(2010). Creative Learning and Innovative Teaching.
Education du 21e siècle
9.
10.
11. « En effet, il est plus beau d’éclairer que de briller
seulement ; de même est-il plus beau de transmettre aux
autres ce qu’on a contemplé que de contempler
seulement. »
Thomas d'aquin— Somme théologique, IIa, IIae, qu. 188, art. 6
12.
13. « Les technologies nouvelles ne sont pas innovantes en
elles-mêmes. Ce sont les pratiques en amont qu’elles peuvent
favoriser ou dynamiser qui le sont »
Du « stylo bic » aux tableaux numériques, pour qui ? Pour quoi ?
Bernard Collot