El documento describe una estrategia del Ministerio de Educación de El Salvador para formar redes de docentes en educación física, arte, ciudadanía y vida con el objetivo de dinamizar acciones en gestión integral ciudadana. La estrategia incluye capacitar docentes, establecer redes departamentales y nacionales, elaborar planes de trabajo, e investigar avances en currículo y formación docente para mejorar la educación integral de estudiantes.
Entre jeux d’échelle et publics-cibles, la difficile valorisation des données...eGov Innovation Center
A l'occasion de l'eGov Innovation Day 2014 - DONNÉES DE L’ADMINISTRATION, UNE MINE (qui) D’OR(t) - Blaise Larpin présente Entre jeux d’échelle et publics-cibles, la difficile valorisation des données touristiques.
Tommy era un estudiante ateo en la clase de teología de la fe de John Powell. Cuando Tommy fue diagnosticado con cáncer terminal, buscó a Dios desesperadamente pero no lo encontró. Sin embargo, al abrirse al amor con su familia, Tommy finalmente encontró a Dios. Antes de morir, quiso compartir su historia con la clase de Powell para mostrar que la forma más segura de encontrar a Dios es a través del amor.
El documento explica el origen de varias expresiones relacionadas con la palabra "carajo", que se refiere a una pequeña canastilla ubicada en lo alto del mástil de las antiguas naves. Marineros que cometían faltas eran castigados siendo enviados o atados al carajo, una ubicación inestable y alejada. Esto dio origen a frases como "ándate al carajo" o "está lejos como el carajo".
El Decálogo de Adalberto establece 10 principios para ser un buen profesor: 1) usar buenas razones para convencer a los estudiantes, 2) promover un ambiente agradable, 3) cumplir las normas de comportamiento y ser un ejemplo, 4) tener una actuación empática en clase.
Guías de aprendizaje desarrollo humano y pedagógico cuba)Adalberto
Este documento contiene 15 reflexiones sobre el desarrollo humano y crecimiento personal desde una perspectiva pedagógica y de valores. Cada reflexión explora un tema diferente como el medio ambiente, las normas, la vida, la amistad y más, a través de lecturas, preguntas y actividades propuestas para los estudiantes. El objetivo general es fomentar el análisis crítico y la toma de conciencia sobre diferentes aspectos importantes para la sociedad.
El documento describe una estrategia del Ministerio de Educación de El Salvador para formar redes de docentes en educación física, arte, ciudadanía y vida con el objetivo de dinamizar acciones en gestión integral ciudadana. La estrategia incluye capacitar docentes, establecer redes departamentales y nacionales, elaborar planes de trabajo, e investigar avances en currículo y formación docente para mejorar la educación integral de estudiantes.
Entre jeux d’échelle et publics-cibles, la difficile valorisation des données...eGov Innovation Center
A l'occasion de l'eGov Innovation Day 2014 - DONNÉES DE L’ADMINISTRATION, UNE MINE (qui) D’OR(t) - Blaise Larpin présente Entre jeux d’échelle et publics-cibles, la difficile valorisation des données touristiques.
Tommy era un estudiante ateo en la clase de teología de la fe de John Powell. Cuando Tommy fue diagnosticado con cáncer terminal, buscó a Dios desesperadamente pero no lo encontró. Sin embargo, al abrirse al amor con su familia, Tommy finalmente encontró a Dios. Antes de morir, quiso compartir su historia con la clase de Powell para mostrar que la forma más segura de encontrar a Dios es a través del amor.
El documento explica el origen de varias expresiones relacionadas con la palabra "carajo", que se refiere a una pequeña canastilla ubicada en lo alto del mástil de las antiguas naves. Marineros que cometían faltas eran castigados siendo enviados o atados al carajo, una ubicación inestable y alejada. Esto dio origen a frases como "ándate al carajo" o "está lejos como el carajo".
El Decálogo de Adalberto establece 10 principios para ser un buen profesor: 1) usar buenas razones para convencer a los estudiantes, 2) promover un ambiente agradable, 3) cumplir las normas de comportamiento y ser un ejemplo, 4) tener una actuación empática en clase.
Guías de aprendizaje desarrollo humano y pedagógico cuba)Adalberto
Este documento contiene 15 reflexiones sobre el desarrollo humano y crecimiento personal desde una perspectiva pedagógica y de valores. Cada reflexión explora un tema diferente como el medio ambiente, las normas, la vida, la amistad y más, a través de lecturas, preguntas y actividades propuestas para los estudiantes. El objetivo general es fomentar el análisis crítico y la toma de conciencia sobre diferentes aspectos importantes para la sociedad.
1. El documento describe un taller sobre estrategias e instrumentos de evaluación, con el objetivo general de desarrollar la capacidad de tomar decisiones acertadas sobre modalidades e instrumentos de evaluación. 2. Explica los tipos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa), sus características y funciones. 3. También presenta la evolución del concepto de evaluación, desde el enfoque tradicional de juicio y medición hacia uno más actual de congruencia y toma de decisiones.
Salle de sport le LIFECLUB : musculation, crosstraining, esthetique à Avignon.lifeclubavignon
salle de sport avignon est équipée de 2 salles de cours : 1 grande salle de fitness et une salle de biking (RPM). Toutes les salles sont chauffées et climatisées. Elles sont équipées d'un grand podium afin de pouvoir suivre correctement le professeur de fitness.
8 guià de trabajo educaciòn para el siglo xxiAdalberto
Este documento discute la educación necesaria para el siglo XXI en El Salvador. Propone que la educación debe enfocarse en desarrollar habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y trabajo cooperativo para preparar a los estudiantes para una sociedad en constante cambio. También argumenta que la educación debe estar más orientada a la práctica y vinculada al contexto de vida de los estudiantes, en lugar de centrarse únicamente en la transmisión de conocimientos.
TRANSMISSION INTERGÉNÉRATIONNELLE ET RÉCEPTION DES VALEURS CULTURELLES CHEZ L...Eldoux
Au cœur de la société québécoise règne un dynamisme profond de métissage des cultures dû au nombre de plus en plus grandissant d'immigrants qui s'y installent. Ce mélange des cultures vient avec son lot de préoccupations sociales, notamment en ce qui concerne l'identité et le legs culturel des immigrants à leur descendance. Ce mémoire s'intéresse à la transmission intergénérationnelle immigrante, précisément le message transmis et la réception qui en est faite de la part du destinataire de ce message. Notre ambition à travers cette recherche est de se pencher sur l'aspect communicationnel de la transmission dans le contexte d'interculturalité québécoise d'une part et, d'autre part, d'explorer et comprendre les valeurs sociales et morales des personnes âgées immigrantes, transmises à leurs descendances. Pour arriver à nos fins, nous préconisons une approche qualitative compréhensive. Nous nous sommes servi de l'entretien semi-dirigé approfondi dans une perspective de récit de vie croisé pour faire notre investigation. Les participants à cet entretien sont dix au total, soit cinq parents et cinq enfants. Les données recueillies ont laissé paraître que, dans un contexte interculturel, les immigrants ne parviennent pas à transmettre leurs valeurs culturelles d'origine, puisque ces valeurs sont en continuelle transformation. Les valeurs transmises sont ainsi un mélange des vestiges du passé, du vécu de l'immigrant et des réalités sociales du présent. Du côté des enfants nés de l'immigration, leur environnement influence considérablement leur non-réceptivité ou réceptivité partielle face aux valeurs transmises. Ce qui est transmis comme valeurs culturelles prend une place symbolique, voire folklorique, chez les immigrants de deuxième génération. L'interculturalisme québécois semble en redéfinition, voire en déséquilibre. Les discours et idéologies émergents pourraient entraîner sa redéfinition partielle ou complète, face à la disparition de la culture d'origine des immigrants et surtout la quête identitaire de la deuxième génération des enfants nés de l'immigration.
______________________________________________________________________________
MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Transmission, intergénérationnelle, communication, interculturelle, immigrants
École d’été 2015 à L’UQAM
L’enregistrement est maintenant ouvert pour l’école d’été 2015 sur la réduction des impacts et la communication des risques météorologiques. Cliquez le lien en dessous pour voir les modalités d'inscription et le programme.
1. El documento describe un taller sobre estrategias e instrumentos de evaluación, con el objetivo general de desarrollar la capacidad de tomar decisiones acertadas sobre modalidades e instrumentos de evaluación. 2. Explica los tipos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa), sus características y funciones. 3. También presenta la evolución del concepto de evaluación, desde el enfoque tradicional de juicio y medición hacia uno más actual de congruencia y toma de decisiones.
Salle de sport le LIFECLUB : musculation, crosstraining, esthetique à Avignon.lifeclubavignon
salle de sport avignon est équipée de 2 salles de cours : 1 grande salle de fitness et une salle de biking (RPM). Toutes les salles sont chauffées et climatisées. Elles sont équipées d'un grand podium afin de pouvoir suivre correctement le professeur de fitness.
8 guià de trabajo educaciòn para el siglo xxiAdalberto
Este documento discute la educación necesaria para el siglo XXI en El Salvador. Propone que la educación debe enfocarse en desarrollar habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y trabajo cooperativo para preparar a los estudiantes para una sociedad en constante cambio. También argumenta que la educación debe estar más orientada a la práctica y vinculada al contexto de vida de los estudiantes, en lugar de centrarse únicamente en la transmisión de conocimientos.
TRANSMISSION INTERGÉNÉRATIONNELLE ET RÉCEPTION DES VALEURS CULTURELLES CHEZ L...Eldoux
Au cœur de la société québécoise règne un dynamisme profond de métissage des cultures dû au nombre de plus en plus grandissant d'immigrants qui s'y installent. Ce mélange des cultures vient avec son lot de préoccupations sociales, notamment en ce qui concerne l'identité et le legs culturel des immigrants à leur descendance. Ce mémoire s'intéresse à la transmission intergénérationnelle immigrante, précisément le message transmis et la réception qui en est faite de la part du destinataire de ce message. Notre ambition à travers cette recherche est de se pencher sur l'aspect communicationnel de la transmission dans le contexte d'interculturalité québécoise d'une part et, d'autre part, d'explorer et comprendre les valeurs sociales et morales des personnes âgées immigrantes, transmises à leurs descendances. Pour arriver à nos fins, nous préconisons une approche qualitative compréhensive. Nous nous sommes servi de l'entretien semi-dirigé approfondi dans une perspective de récit de vie croisé pour faire notre investigation. Les participants à cet entretien sont dix au total, soit cinq parents et cinq enfants. Les données recueillies ont laissé paraître que, dans un contexte interculturel, les immigrants ne parviennent pas à transmettre leurs valeurs culturelles d'origine, puisque ces valeurs sont en continuelle transformation. Les valeurs transmises sont ainsi un mélange des vestiges du passé, du vécu de l'immigrant et des réalités sociales du présent. Du côté des enfants nés de l'immigration, leur environnement influence considérablement leur non-réceptivité ou réceptivité partielle face aux valeurs transmises. Ce qui est transmis comme valeurs culturelles prend une place symbolique, voire folklorique, chez les immigrants de deuxième génération. L'interculturalisme québécois semble en redéfinition, voire en déséquilibre. Les discours et idéologies émergents pourraient entraîner sa redéfinition partielle ou complète, face à la disparition de la culture d'origine des immigrants et surtout la quête identitaire de la deuxième génération des enfants nés de l'immigration.
______________________________________________________________________________
MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Transmission, intergénérationnelle, communication, interculturelle, immigrants
École d’été 2015 à L’UQAM
L’enregistrement est maintenant ouvert pour l’école d’été 2015 sur la réduction des impacts et la communication des risques météorologiques. Cliquez le lien en dessous pour voir les modalités d'inscription et le programme.
L’atlas agroclimatique du Québec : un outil de gestion des risques pour le se...Eldoux
René AUDET
Agriculture et agroalimentaire Canada
Fanny HUOT-DUCHESNE
Université du Québec à Montréal
L’atlas agroclimatique du Québec : un outil de gestion des risques pour le secteur agricole
Une approche intégrée de santé publique pour les alertes santé liées aux extr...Eldoux
Pierre GOSSELIN
Université Laval
Roland Pierre NGOM
INRS-ETE
Une approche intégrée de santé publique pour les alertes santé liées aux extrêmes météo Québec/ Afrique
La communication sur le changement climatique : créer « un climat de changeme...Eldoux
Philippe GACHON
Université du Québec à Montréal
La communication sur le changement climatique : créer « un climat de changement » pour l’action et l’adaptation
La perception des risques reliés à la thématique des changements climatiques ...Eldoux
Nathalie DE MARCELLIS-WARIN
École Polytechnique de Montréal
Ingrid PEIGNIER
CIRANO
La perception des risques reliés à la thématique des changements climatiques au Québec
Développement d’un système low-cost d’alerte d’hydrométéorologique pour le ba...Eldoux
Bernie MCDONELL
Université d’Ottawa
Ousmane SEIDOU
Université d’Ottawa
Abdou ALI
Centre Régional AGRHYMET
Développement d’un système low-cost d’alerte d’hydrométéorologique pour le bassin du fleuve Niger
Méthodologie pour allier le processus de gestion des risques et la communicat...Eldoux
Jean-Bernard GUINDON
Université du Québec à Montréal
Méthodologie pour allier le processus de gestion des risques et la communication des risques : une application de la norme ISO 31000 et d’une approche systémique avec des indicateurs