Pour une culture de responsabilité- La Charte fabpres
Qu’est ce qu’une Charte des responsabilités humaines ?
Un projet mondial qui traduit la notion de la responsabilité dans toute sa complexité en de multiples actions sur le terrain. 16 pays y participent sur tous les continents.
L’échange international « mon corps, mon éducation, mes droits » - rapport ...Joke Van Dooren
Salaam alikoum !
Ce document est un rapport détaillé de la formation internationale « Mon corps, mon éducation, mes
droits. »1 qui a eu lieu du 1er au 6 Mars 2015 à Safi au Maroc. Seize éducateurs du Maroc et de la
Belgique ont échangé leurs points de vue pendant six jours sur l’éducation relationnelle et sexuelle
avec de jeunes marocains.
Nous voulons remercier tous les participants pour leur engagement et leur ouverture d’esprit pendant
la formation, l’équipe d’Association Nahda pour la Citoyenneté et le Développement pour l’accueil
chaleureux et leur soutien logistique et la Commission Européenne de nous donner l’opportunité
d’organiser cet événement international.
Nous vous souhaitons une bonne lecture et espérons que ce rapport sera pour vous une source
d'inspiration !
Hassane, Rakia, Marie & Joke
Handi étudiant une association qui va de l’avant !Réseau Pro Santé
L’association Handi-Etudiant est née en 2009 de l’initiative de deux étudiantes en ergothérapie de l’IFE de Lyon. Elle compte aujourd’hui 12 étudiants et jeunes diplômés provenant de plusieurs filières : ergothérapie, kinésithérapie pour étudiants déficients visuels ainsi qu’un étudiant en école de commerce.
Notre objectif général est la sensibilisation des étudiants au handicap ; nous intervenons ainsi via des mises en situation pour que les étudiants considérés comme « valides » découvrent, d’une part les difficultés que vivent au quotidien les personnes en situation de handicap, et d’autre part les moyens mis en place pour y remédier. L’étudiant découvre de manière active le monde du handicap et peut se faire sa propre idée de celui-ci grâce à son ressenti ; le but étant de dépasser les préjugés et de s’interroger sur les moyens d’intégration des personnes en situation de handicap.
2 à 5 journées de sensibilisation sont organisées par an et nous avons décidé de les orienter de manière thématique sur un ou plusieurs handicap(s). Nous avons déjà effectué les ateliers suivants :
déficience visuelle : parcours à la canne, découverte du braille, repas dans le noir, initiation au handisport (torball (sport avec ballon sonore), escalade, athlétisme, tandem), séquence de film en audio descroption, débat.
déficience auditive : film sous-titré sans son, atelier en langue des signes, initiation à la lecture labiale, débat.
Déficience motrice : parcours en fauteuil roulant, monopousseur.
reseauprosante.fr
Synthèse de la rencontre professionnelle sur la question du jeune public dans les lieux de musiques actuelles, organisée par la Fédélima à l'occasion des journées Raffut!
EMI : une formation à la culture de la participationHélène MULOT
Journée d'étude sur l'EMI en bibliothèques et centres de documentation organisée par le groupe Midi-Pyrénées de l'ABF le 07 octobre 2019.
Quels points d'appui ?
EMI : 4 facettes (matrice EMI de l’Académie de Toulouse)
*Accueillir les savoirs non formels
*Favoriser l’étude des controverses
*Soutenir les relations entre jeunes
*Valoriser une EMI qui renforce le pouvoir d’agir
*Renforcer le lien école-institutions culturelles
Cum participă tinerii la viața politică a UE? #DE10ANIÎMPREUNĂGabriel BREZOIU
Prezentare în cadrul Conferinței ”Europa pentru tineri”, 31 martie 2017, Liceul Teoretic Jean Monnet din București. Cât de important este votul tinerilor și cum pot ei efectiv să participe la viața politică a Uniunii Europene?
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Un projet mondial qui traduit la notion de la responsabilité dans toute sa complexité en de multiples actions sur le terrain. 16 pays y participent sur tous les continents.
L’échange international « mon corps, mon éducation, mes droits » - rapport ...Joke Van Dooren
Salaam alikoum !
Ce document est un rapport détaillé de la formation internationale « Mon corps, mon éducation, mes
droits. »1 qui a eu lieu du 1er au 6 Mars 2015 à Safi au Maroc. Seize éducateurs du Maroc et de la
Belgique ont échangé leurs points de vue pendant six jours sur l’éducation relationnelle et sexuelle
avec de jeunes marocains.
Nous voulons remercier tous les participants pour leur engagement et leur ouverture d’esprit pendant
la formation, l’équipe d’Association Nahda pour la Citoyenneté et le Développement pour l’accueil
chaleureux et leur soutien logistique et la Commission Européenne de nous donner l’opportunité
d’organiser cet événement international.
Nous vous souhaitons une bonne lecture et espérons que ce rapport sera pour vous une source
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Hassane, Rakia, Marie & Joke
Handi étudiant une association qui va de l’avant !Réseau Pro Santé
L’association Handi-Etudiant est née en 2009 de l’initiative de deux étudiantes en ergothérapie de l’IFE de Lyon. Elle compte aujourd’hui 12 étudiants et jeunes diplômés provenant de plusieurs filières : ergothérapie, kinésithérapie pour étudiants déficients visuels ainsi qu’un étudiant en école de commerce.
Notre objectif général est la sensibilisation des étudiants au handicap ; nous intervenons ainsi via des mises en situation pour que les étudiants considérés comme « valides » découvrent, d’une part les difficultés que vivent au quotidien les personnes en situation de handicap, et d’autre part les moyens mis en place pour y remédier. L’étudiant découvre de manière active le monde du handicap et peut se faire sa propre idée de celui-ci grâce à son ressenti ; le but étant de dépasser les préjugés et de s’interroger sur les moyens d’intégration des personnes en situation de handicap.
2 à 5 journées de sensibilisation sont organisées par an et nous avons décidé de les orienter de manière thématique sur un ou plusieurs handicap(s). Nous avons déjà effectué les ateliers suivants :
déficience visuelle : parcours à la canne, découverte du braille, repas dans le noir, initiation au handisport (torball (sport avec ballon sonore), escalade, athlétisme, tandem), séquence de film en audio descroption, débat.
déficience auditive : film sous-titré sans son, atelier en langue des signes, initiation à la lecture labiale, débat.
Déficience motrice : parcours en fauteuil roulant, monopousseur.
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Synthèse de la rencontre professionnelle sur la question du jeune public dans les lieux de musiques actuelles, organisée par la Fédélima à l'occasion des journées Raffut!
EMI : une formation à la culture de la participationHélène MULOT
Journée d'étude sur l'EMI en bibliothèques et centres de documentation organisée par le groupe Midi-Pyrénées de l'ABF le 07 octobre 2019.
Quels points d'appui ?
EMI : 4 facettes (matrice EMI de l’Académie de Toulouse)
*Accueillir les savoirs non formels
*Favoriser l’étude des controverses
*Soutenir les relations entre jeunes
*Valoriser une EMI qui renforce le pouvoir d’agir
*Renforcer le lien école-institutions culturelles
Cum participă tinerii la viața politică a UE? #DE10ANIÎMPREUNĂGabriel BREZOIU
Prezentare în cadrul Conferinței ”Europa pentru tineri”, 31 martie 2017, Liceul Teoretic Jean Monnet din București. Cât de important este votul tinerilor și cum pot ei efectiv să participe la viața politică a Uniunii Europene?
This document discusses digital youth participation in public life in the European Union. It provides some key statistics from the 2016 European Youth Barometer survey, including that the best ways for young people to participate in public life are through voting, volunteering, or signing petitions. The document also describes two case studies of programs aimed at youth participation: 1) a two month campaign by the European Parliament Information Office in Romania that engaged 30 youth promoters through training and events; and 2) an ongoing new media ambassadors program that has trained young people in international teams over 12 week periods since 2013 on using online tools and working on real-life case studies through a Facebook group.
Managementul proiectelor: Cum transformi o idee într-un proiect de calitate? ...Gabriel BREZOIU
Prezentarea realizată în cadrul seminarului de diseminare EQYP desfășurat la Chișinău pe 24 iunie 2016, de către GEYC și INVENTO, speaker: Gabriel Brezoiu, Manager general GEYC și PRISMA European Network.
The goal of this European Training Course is to give tools to our partner organizations and the European youth workers to be able to increase the youngster’s knowledge about the global food system. We aimed to give to the participants concrete solutions to improve their food consuming in their everyday life and in their activities with youth people. Doing that, we aim to increase the awareness of the youth workers about today's world food issues and its local solutions and alternatives.
We first concentrated in global issues and then experimented several possibilities that can be done on local level.
GEYC's annual report for 2014. The document includes data & results of our activities. More details available on www.geyc.ro.
Raportul anual al GEYC pentru 2014. Documentul include date și rezultate ale activităților organizației. Informații suplimentare sunt disponibile pe www.geyc.ro.
The document discusses management of non-governmental organizations (NGOs) and civil society. It mentions Iulia Tutuianu as a grant officer at FDSC who works with the EEA GRANTS NGO FUND in Romania. It discusses advocacy team roles, volunteers, and online engagement. It states that civil society makes other sectors work better by increasing their capabilities and enabling solutions. It also discusses how increased social network connectivity and online citizen expression are challenging civil society, business, government, and international organizations to better engage and represent proliferating online voices. Young people are shaping civil society through technology and social media to create a better world.
TechSoup Romania helps over 1,010 Romanian NGOs gain access to technology and software to further their missions with almost no budget. They facilitate access to software from Microsoft, Adobe, Bitdefender, Cisco, and SAP. They also provide training to NGO employees and volunteers on using digital tools. Since 2009, they have distributed over $2.2 million in software to NGOs through 5,600 licenses. They are part of the global TechSoup network that supports almost 600,000 NGOs in 89 countries. They offer 150 software products and cloud services in their online catalog for Romanian NGOs to access at almost zero budget.
This document discusses the role and importance of project managers. It provides definitions of a project manager from the web, emphasizing that a project manager is a leader who thrives on challenges. It notes that 20% of global GDP, around $12 trillion, is spent on projects annually, demonstrating the importance of project management. Famous historical project managers are highlighted like Leonardo Da Vinci, Henry Ford, and Nelson Mandela. The document advocates for project managers to promote their skills and profession through networking, writing, and speaking at events in order to gain recognition.
A new crowdfunding platform called Potsieu was created in Romania to help validate entrepreneurial ideas. The platform allows young entrepreneurs in Romania, where only 1 in 100 start their own business, to test ideas, promote projects, and obtain alternative financing from community support. Starting a business often provides valuable learning experiences, even if the initial venture fails. Potsieu wishes entrepreneurs good luck and hopes to provide inspiration.
The document discusses challenges in the Romanian education system including lack of funding, low teacher pay, and poor student performance and motivation. It also discusses goals of using technology and online tools to improve learning by providing access, developing relevant curriculums, and building teacher communities. The overall objective is to make learning more exciting for students and help them develop skills for life.
The Romanian education system is underperforming and underfunded compared to other EU countries. Teacher salaries are low, many teachers fail certification exams each year, and student motivation and performance on tests like PISA are among the lowest in the EU. Google aims to help address these challenges by building a foundation of technology access and empowering communities to make learning more engaging and help students develop skills for future success. Its initiatives include providing schools with Google Apps, training teachers, and supporting programs in computing and coding.
The SMARTER project aims to empower youth workers to use social media tools in their employability projects. The objectives are to enable participants to use social media for communication, promotion, and management of projects to raise youth employment. It also aims to improve social media skills and personal branding to raise participants' employability and promote European cooperation in youth work through social media. The project targets schools, NGOs, public institutions, and other youth organizations across 14 European countries.
This document provides tips for successful interviews, both in-person and online. It discusses preparing for an interview by researching the company, knowing your skills and qualifications, being polite and professional, asking relevant questions, and practicing. For online interviews, it recommends having the proper hardware, software, setup with good sound quality, background, and appearance. During the interview, it advises focusing on the conversation without multitasking, using body language, being patient, and responding briefly after questions.
1) Andrei Lasc is the Creative Head of Cu substrat and has been logged in since 1992, enjoying babies jokes, puns, and meat salad despite having over 63,000 friends as an introvert.
2) Cu substrat is defined as the underlayer, which is the random cognitive process of creating new words by breaking down, baking, or illustrating existing words in a simple way.
3) Andrei's underlayer project started in 2013 with 15 underlayers, no budget, one WiFi password, and 2000 friends, and has since grown significantly to over 63,000 fans through bravery, human connection, and not following rigid plans.
It is our pleasure to share with you the white paper of the European Digital Youth Summit (EDYS) held in Bucharest, Romania on 28th of August 2014.
The summit tackled important topics for European young people such as digital behaviour and employment trying to find realistic solutions to raise employability and to encourage digital entrepreneurship. The event was organized by GEYC and the Chamber of Deputies (Romanian Parliament) under the patronage of the European Parliament and answers key issus from Digital Agenda for Europe such as digital awareness, digital skills, digital jobs and digital entrepreneurship. Find out more: www.edys.eu
Mesajul domnului deputat Angel Tîlvăr, președintele Comisiei de Învățământ din Camera Deputaților cu ocazia EDYS - European Digital Youth Summit, 28 august 2014
Política de gestión de los medios sociales (GEYC)Gabriel BREZOIU
La política establece las pautas para el uso de las redes sociales por parte de la organización GEYC y sus empleados. Se enfoca en promover los valores de transparencia, diálogo, respeto e integridad a través de las cuentas de Facebook, Twitter, LinkedIn y otras plataformas. Designa a los departamentos responsables de administrar cada red y publicar contenido regular que promueva las actividades y oportunidades de la organización. También proporciona orientación sobre el uso profesional y personal apropiado de las redes sociales por parte de los e
1. ‘SAVOIR, COMPRENDRE ET AGIR’ A LVIV, UKRAINE 4-14 MAI 2012
Quand nous avons été choisis comme des participants de Club de Danse Folklorique Turque de l’Université de
Galatasaray pour le projet ‘Savoir, Comprendre et Agir’ entre les dates 4-14 mai à Lviv en Ukraine. Nous ne
nous attendions pas à ça, en effet le projet a été réalisé avec la participation de 11 pays de Caucase, de
Méditerrané et de l’Europe (Turquie, Suède, Moldavie, Azerbaïdjan, Grèce, Algérie, Maroc, Ukraine, France,
Italie, Romanie) avec succès et avec très bon résultats.
Le sujet de projet était sur migration forcée, le trafic d’humain et aussitôt l’exploitation sexuelle. Grâce à
l’Ukraine qui est un pays de passage pour les immigrés, nous avons très bien réussi de travailler avec
l’application de sujet; parce que nous avons fait des conférences avec les différentes organisations et associations
qui travaillent sur le même objectif: empêcher les violations sexuelles et le trafic d’humain. Surtout ‘Caritas
Ukraine’, ‘Fondation Salus’, ‘Network Coatnet’ et les présentations de Kabura Willibrod nous ont touchés très
profondément. Néanmoins les lois, leurs applications et particulièrement les histoires individuelles comme
pendant son propre époque de l’immigration de Willibrod nous ont appris de combattre contre la force et la
violence de l’immigration.
Nous avons une vision claire maintenant de la capacité de s’exprimer et de comprendre des langues étrangères
grâce aux quelles nous avons une attitude positive envers les différences et la diversité des cultures. Néanmoins,
ma curiosité de connaître d’autres langues a servi à la communication interculturelle. Nous avons appris la
dimension interculturelle de la communication.
Nous savons maintenant notre capacité et notre propre volonté d’utiliser les modes mathématiques pour faire
face aux problèmes et les challenges de la vie quotidienne. Nous avons fait progrès dans notre capacité et notre
volonté d’utiliser les savoirs pour expliquer le monde naturel et identifier les questions et aussitôt tirer des
conclusions basées sur des preuves. En plus nous avons découvert d’utiliser les graphiques, maquettes,
formulaires etc. pour les présentations.
Nous avons appris comment il faut que nous organisions notre propre apprentissage. Nous nous sentions
maintenant plus capable de confronter les obstacles. Nous avons une motivation de rechercher et utiliser les
conseils en élaborant des connexions. Nous avons pris l’initiative et nous sommes allées vers les autres, avons
apporté nos soutiens. Nous avons clairement développé d’être disponible pour des discussions informelles et des
contacts sociaux.
Nous avons saisi les opportunités de coopération ou de travail en réseau durant cette formation. Nous avons
trouvé une occasion de passer les barrières de risques, par exemple avec le projet méthodologique de l’éducation
des jeunes. Nous nous sommes senties plus sensibles sur les valeurs éthiques et la bonne gouvernance, parce que
nous avons trouvé une occasion d’apprendre des différents législations et procédures dans le cas de l’échange
d’Euromed et de Caucase. Nous nous sentons plus à l’aise d’utiliser les concepts d’innovation et de gestion des
risques en mettant les idées et les objectifs en actions.
Nous avons eu l’occasion d’exprimer notre créativité en musique et utiliser des nouveaux savoirs en nouveaux
cultures et compétences acquis. Nous sommes plus capable d’utiliser différents médias et formes d’expressions
comme verbale, dessin et corps, pour nous exprimer pendant la formation. Nous sommes maintenant confiantes à
réfléchir sur notre propre contexte culturel et les différences culturelles. Nous sommes devenues plus sensibles
dans la culture. Tout ce qui est en relation avec les médias, la musique, les arts de spectacle, la littérature et les
arts visuels comme théâtre, les vidéos etc. nous ont faits engager dans le sujet et comme ça dans les obstacles.
Participantes Turques d’Istanbul: Songül MURAT
Aslı SAKARYA