Ce cours s'intéresse à une partie du traitement documentaire : l'indexation. Il s'est adressé à des étudiants en CAPES Documentation. Les résumés ne sont pas abordés dans ce cours.
El documento describe una evaluación para desarrollar habilidades creativas en estudiantes sobre el tema de la sexualidad a través de la creación de historietas. Los estudiantes construyen un personaje, escriben un guión sobre una situación personal relacionada con la sexualidad, crean una historieta usando una herramienta en la web y luego socializan su historieta. La evaluación mide qué tan bien la historieta personal comunica estéticamente sobre la situación sexual a través de su contenido, interpretación, descripción y elementos.
Este documento describe diferentes tipos de pizarras, incluyendo pizarras de madera, cemento, lienzo, acero y electrónicas. Cada tipo tiene sus propias características y usos. Por ejemplo, las pizarras de madera y cemento son más duraderas pero menos portátiles, mientras que las pizarras de lienzo y acero son más ligeras y portátiles. Las pizarras electrónicas usan proyección para presentar imágenes e información de forma interactiva.
Este documento presenta un cuadro comparativo de los diferentes tipos de pizarras, incluyendo pizarras de tiza, de acero vitrificado, de madera, táctiles, de cemento, de plástico, electrónicas y de lienzo o plástico. Cada tipo se describe brevemente destacando sus características principales y usos típicos.
Este documento parece ser um registro de aulas ou matrícula. Contém o número 14, o nome da disciplina "Matemáticas III", o nome completo do aluno "Jefferson josue mania caraballo" e seu número de identidade.
Ce cours s'intéresse à une partie du traitement documentaire : l'indexation. Il s'est adressé à des étudiants en CAPES Documentation. Les résumés ne sont pas abordés dans ce cours.
El documento describe una evaluación para desarrollar habilidades creativas en estudiantes sobre el tema de la sexualidad a través de la creación de historietas. Los estudiantes construyen un personaje, escriben un guión sobre una situación personal relacionada con la sexualidad, crean una historieta usando una herramienta en la web y luego socializan su historieta. La evaluación mide qué tan bien la historieta personal comunica estéticamente sobre la situación sexual a través de su contenido, interpretación, descripción y elementos.
Este documento describe diferentes tipos de pizarras, incluyendo pizarras de madera, cemento, lienzo, acero y electrónicas. Cada tipo tiene sus propias características y usos. Por ejemplo, las pizarras de madera y cemento son más duraderas pero menos portátiles, mientras que las pizarras de lienzo y acero son más ligeras y portátiles. Las pizarras electrónicas usan proyección para presentar imágenes e información de forma interactiva.
Este documento presenta un cuadro comparativo de los diferentes tipos de pizarras, incluyendo pizarras de tiza, de acero vitrificado, de madera, táctiles, de cemento, de plástico, electrónicas y de lienzo o plástico. Cada tipo se describe brevemente destacando sus características principales y usos típicos.
Este documento parece ser um registro de aulas ou matrícula. Contém o número 14, o nome da disciplina "Matemáticas III", o nome completo do aluno "Jefferson josue mania caraballo" e seu número de identidade.
Este documento describe las ventajas y desventajas de las tecnologías actuales. Entre las ventajas se encuentran que nos ayudan a realizar tareas e investigaciones a través de Internet, tenemos acceso a electricidad y comunicaciones en el hogar, y los avances médicos mejoran los tratamientos y la prevención de enfermedades. Algunas desventajas son que las tecnologías pueden volverse adictivas y distraernos de otras prioridades, incrementan los costos de servicios públicos, contribuyen a la contaminación ambiental y podr
12 consejos sobre reputación de marca por Brand Rain anpro21
Diferentes estudios realizados en el ámbito de la reputación de marcas vienen a confirmar que, cada vez más, las personas quieren marcas reales y no marcas perfectas. A personas como a ti y como a mí, que también somos clientes, nos empiezan a gustar cada vez más las marcas que se equivocan y lo reconocen, las que piden disculpas, las que arriman el hombro en su comunidad, las que sacrifican beneficios a corto plazo por lazos de comunidad duradera que, dicho sea de paso, les proporcionarán también más beneficios económicos o aquellas de las que oímos maravillas por boca de sus propios empleados.
En esta breve presentación “12 consejos sobre reputación en clave humana y sostenible para marcas del siglo XXI” vas a encontrar datos de diferentes estudios que desde Brand Rain hemos preparado con algunas recomendaciones simples, muy simples… pero tan difíciles de cumplir… Factor humano: ese y solo ese es el secreto para el éxito y para una buena reputación. Disfruten de la presentación.
Un échantillon de la vie sauvage dans la Réserve de Biosphère de la Pendjari, dans le Nord-Ouest du Bénin. Classifié selon la Liste Rouge de l'UICN.
A sample of wildlife of the Pendjari Biosphere Reserve in the North-West of Benin (West-Africa). Classified following the Red List of the IUCN.
OPN gano por votación en la prestigiosa revista Business For Home, el primer puesto como Negocio MLM del año 2012 y 2013. Esta victoria la consiguió compitiendo con las 485 empresas de Network Marketing del mundo.
OPN / Sitetalk abre una nueva dimensión en el mundo MLM . Combina las 3 megatendencias del momento actual - Red Social - Network Marketing - Compras Online, en una sola plataforma y alcanza ya notoriedad en mas de 200 países. Es un negocio global, que da la oportunidad a todos a alcanzar la libertad financiera.
Registro gratuito en www.sitetalk.com/joinus/luisitovarona
El documento discute varios factores relacionados con la violencia en las instituciones educativas, incluyendo el papel de los docentes, la familia, la comunidad y la sociedad. También propone estrategias para crear un ambiente escolar más positivo y mejorar la convivencia entre estudiantes, como fomentar las relaciones, la autoestima y encontrar actividades donde los estudiantes se sientan competentes.
A l'occasion du colloque éco-campus 2, tenu à Nantes le 7/11/2013, Fondaterra intervenait sur l'atelier "les choix énergétiques : enjeux et orientations" afin d'apporter son expertise sur la situation dans le domaine ESR et de présenter les résultats de son étude sur les réseaux de chaleur dans l'enseignement supérieur et de recherche
Este documento describe el origen y evolución de las unidades de medida en física. Explica que las primeras mediciones se basaban en partes del cuerpo humano pero carecían de uniformidad. Más tarde se estandarizaron unidades como el metro y el kilogramo. Finalmente, en 1960 se creó el Sistema Internacional de Unidades para unificar las mediciones a nivel mundial mediante unidades básicas como el metro, segundo y kilogramo.
Une présentation destinée aux professionnels des métiers de bouche et de la restauration, qui souhaitent se lancer sur le web mais qui ont encore quelques réticences !
Este documento describe las ventajas y desventajas de las tecnologías actuales. Entre las ventajas se encuentran que nos ayudan a realizar tareas e investigaciones a través de Internet, tenemos acceso a electricidad y comunicaciones en el hogar, y los avances médicos mejoran los tratamientos y la prevención de enfermedades. Algunas desventajas son que las tecnologías pueden volverse adictivas y distraernos de otras prioridades, incrementan los costos de servicios públicos, contribuyen a la contaminación ambiental y podr
12 consejos sobre reputación de marca por Brand Rain anpro21
Diferentes estudios realizados en el ámbito de la reputación de marcas vienen a confirmar que, cada vez más, las personas quieren marcas reales y no marcas perfectas. A personas como a ti y como a mí, que también somos clientes, nos empiezan a gustar cada vez más las marcas que se equivocan y lo reconocen, las que piden disculpas, las que arriman el hombro en su comunidad, las que sacrifican beneficios a corto plazo por lazos de comunidad duradera que, dicho sea de paso, les proporcionarán también más beneficios económicos o aquellas de las que oímos maravillas por boca de sus propios empleados.
En esta breve presentación “12 consejos sobre reputación en clave humana y sostenible para marcas del siglo XXI” vas a encontrar datos de diferentes estudios que desde Brand Rain hemos preparado con algunas recomendaciones simples, muy simples… pero tan difíciles de cumplir… Factor humano: ese y solo ese es el secreto para el éxito y para una buena reputación. Disfruten de la presentación.
Un échantillon de la vie sauvage dans la Réserve de Biosphère de la Pendjari, dans le Nord-Ouest du Bénin. Classifié selon la Liste Rouge de l'UICN.
A sample of wildlife of the Pendjari Biosphere Reserve in the North-West of Benin (West-Africa). Classified following the Red List of the IUCN.
OPN gano por votación en la prestigiosa revista Business For Home, el primer puesto como Negocio MLM del año 2012 y 2013. Esta victoria la consiguió compitiendo con las 485 empresas de Network Marketing del mundo.
OPN / Sitetalk abre una nueva dimensión en el mundo MLM . Combina las 3 megatendencias del momento actual - Red Social - Network Marketing - Compras Online, en una sola plataforma y alcanza ya notoriedad en mas de 200 países. Es un negocio global, que da la oportunidad a todos a alcanzar la libertad financiera.
Registro gratuito en www.sitetalk.com/joinus/luisitovarona
El documento discute varios factores relacionados con la violencia en las instituciones educativas, incluyendo el papel de los docentes, la familia, la comunidad y la sociedad. También propone estrategias para crear un ambiente escolar más positivo y mejorar la convivencia entre estudiantes, como fomentar las relaciones, la autoestima y encontrar actividades donde los estudiantes se sientan competentes.
A l'occasion du colloque éco-campus 2, tenu à Nantes le 7/11/2013, Fondaterra intervenait sur l'atelier "les choix énergétiques : enjeux et orientations" afin d'apporter son expertise sur la situation dans le domaine ESR et de présenter les résultats de son étude sur les réseaux de chaleur dans l'enseignement supérieur et de recherche
Este documento describe el origen y evolución de las unidades de medida en física. Explica que las primeras mediciones se basaban en partes del cuerpo humano pero carecían de uniformidad. Más tarde se estandarizaron unidades como el metro y el kilogramo. Finalmente, en 1960 se creó el Sistema Internacional de Unidades para unificar las mediciones a nivel mundial mediante unidades básicas como el metro, segundo y kilogramo.
Une présentation destinée aux professionnels des métiers de bouche et de la restauration, qui souhaitent se lancer sur le web mais qui ont encore quelques réticences !
Benjamin Wayens, Docteur en Géographie et, par ailleurs, formateur Sherpa rattaché à la BST, explique quel est son cadre de travail (statuts des chercheurs, recherche fondamentale ou appliquée, liée à un enseignement ou sur contrats extérieurs, diffusion et publication des résultats, rapports, articles – et le rôle des redoutables facteurs d’impact – livres, …) et sa façon de chercher de l’information (les ressources des bibliothèques de l’ULB, les ressources libres en ligne, la documentation papier ou électronique, les outils de veille, d’échange et de partage, les réseaux,…).
Formation OAW - Ouvrir un carnet de recherche Hypothèses - 2 nov. 2020mfaury
Diversité des blogs de recherche et enjeux que ce support peut représenter pour les enseignants-chercheurs et les doctorants
Présentation de la plateforme Hypothèses, plateforme de carnets de recherche en SHS éditée par Open Edition
L’utilisation d’outils technologiques dans le processus de recherche d’inform...Vicky Gagnon-Mountzouris
.Cibler différents outils technologiques pertinents pour vous aider à accomplir efficacement chacune des étapes du processus de recherche d’information. Formation donnée dans le cadre d'une cours de maîtrise sur les technologies en histoire
Présentation institutionnelle HLP octobre 2019fannycouturier
Présentation institutionnelle destinée aux professeurs de lettres et de philosophie
Yann MARTIN, IA-IPR de philosophie
Jean-Luc BERTOLIN, IA-IPR de lettres
Similaire à Semaine romande de la lecture 2013 (20)
1. Semaine romande de la lecture 2013
Comprendre les sciences:
lire expérimenter
S’étonner, observer, questionner
Semaine romande de la lecture
18-22 novembre 2013
2. Comprendre les sciences, lire et expérimenter pour
s’étonner, observer questionner
Une semaine pour vivre la «science» intensément 18-23 novembre 2013
Une semaine pour développer curiosité et attention particulières au monde des
sciences: des lecture pour rechercher, découvrir et l’expérimentation à gogo.
Une ambition: stimuler le réflexe « chercheur curieux»
Textes à découvrir, recherches à effectuer, expériences à réaliser: l’aventure en
sciences stimule compétences et stratégies de compréhension.
Un programme interdisciplinaire: les capacités transversales du PER
Communication, stratégies, réflexions pour mieux apprendre à lire, expliquer et
comprendre les documentaires: le texte qui transmet des savoir … et qui stimule le
savoir-faire.
Un réflexion didactique Patrick Avel et ses recherches sur l’enseignement et la lecture en sciences
Il y a une ressemblance forte entre l’attitude du lecteur expert et celle du scientifique qui cherche à comprendre le monde. (Patrick
Avel)
Textes de références et ressources pour toutes les classes de Romandie:
site www. semaineromandelalecture.ch
3. Convoquer les standards en sciences (Harmos)
Aspects de la compétence: modes de pensée, de travail et d’actions
Développer l’intérêt et la curiosité Pensée, travail et actions avec des éléments et
en situation
Questionner et examiner Percevoir consciemment, poser des questions,
soulever des problèmes et émettre hypothèses
Investiguer, expérimenter, choisir outils, réunir
résultats
Exploiter les informations Reconnaître les informations et utiliser les aides
à la lecture (symboles, légendes, etc.)
Lire identifier informations utiles, retravailler…
classifier les informations et les sources
Classer, structurer, modéliser Réunir, classer, comparer, analyser, structurer,
modéliser
Apprécier et évaluer Différencier descriptions et évaluations, estimer,
justifier, argumenter
Développer et transposer Prendre conscience, penser, développer idées et
visions, planifier, agir, réfléchir
Communiquer et échanger Exposer, présenter, échanger, questionner.
4. Activités no 1: affiche à commenter: quoi, pour qui, comment?
Lecture critique du document
• A partir de l’affiche Semaine romande de la lecture 2013, faire
expliciter son rôle, son message, ses destinataires et les
commentaires que cette affiche suggèrent aux élèves.
• Comparer avec d’autres documents d’informations pour
expliciter ses particularités.
• Donner un avis critique sur la pertinence de cette affiche.
5. Caractériser le documentaire: un texte qui transmet des savoirs (PER).
Un texte dense avec beaucoup de nominalisations et peu de reprises, un vocabulaire spécifique,
des images et des schémas explicatifs, le texte qui transmet des savoirs exigent beaucoup
d’attention et de sa voir-faire.
6. Lecteur et chercheur: une même vigilance …
• Conscients de leur activité présente et de leur envie de savoir, l’un et
l’autre restent très vigilants pour mettre dans la même visée ce qu’ils
savent déjà (savoir antérieur) avec ce qu’ils font « en direct » (lire ou
expérimenter) tout en maintenant actif, leur horizon d’attente : vouloir
comprendre ! L’activité de recherche ou la lecture scientifique deviennent
ainsi un lieu privilégié pour relier sans pratique et réflexion.
• Lecture en sciences et chercheur:
- … un besoin de cohérence les amène soit à réorganiser «logiquement» leurs
conceptions au fur et à mesure de la confrontation à de nouvelles données,
soit, lorsque la rupture est trop importante, à développer une certains
appétence pour ce qui pourrait les aider. (P. Avel)
7. Dessine-moi un chercheur, un scientifique….
• Faire dessiner un chercheur au travail puis classer en regroupant les
dessins similaires.
• Demander de définir, d’expliquer le travail d’un chercheur, ce qu’il fait…
Classement possible:
Femme ou homme, solitaire, son lieu de travail, son «look», ses activités (expérimenter,
observer, questionner, inventer, ), les objets de son environnement (tuyaux, instruments,
ordinateurs, livres, cahiers, etc.)
Type de science: chimie, nature, vivant?
Prolongements:
• Dresser quelques portraits de chercheurs
• Rechercher des informations sur des chercheurs: «Connais-tu des
chercheurs?».
Une référence: Marie Odile Lafosse-Marin et Michel Leguës, Dessine-moi un scientifique, Belin,
Paris
9. Activités: trier de textes ou de documents
Catégoriser, trouver des attributs, caractériser des ensembles
• Réunir un ensemble de textes, de livres ou de documents et repérer des différences et des
ressemblances afin de constituer des groupes de documents. Organisation de l’information,
intentions du texte, éléments textuels caractéristiques…
10. Comparer, confronter: histoire et documentaire
Textes narratifs Textes documentaires
Intentions, buts Raconter une histoire,
Emmener dans un univers,
Plaisir de l’ aventure à lire
Expliquer, apporter des réponses,
des informations pour comprendre,
Plaisir de la découverte
Référent Fiction ou réel Toujours le réel
Organisation mise
en page
Organisateurs
Linéaire
Ordre chronologique
(paragraphes)
Organisateurs temporels: une
fois, trois jours, soudain,…
Eclatée (texte composite: schémas,
illustrations, résumés, croquis, etc.)
Ordre logique: titres, sous-titres,
fléchage, etc.
Ordre logique: 1, 2, 3, etc., d’abord,
ensuite, etc., cause, conséquence.
PER informations Contes, récits, aventures
(fiction/vraisemblable)
Lieu, moment, personnages,
événements
Documentaires, encyclopédies, note
de synthèse, selon modèle
Vérification, distinction définitions et
constats
Rôle des
illustrations
Esthétique, redondance Clarifier, démontrer, traduire
autrement, synthétiser: informations
principales et secondaires.
Détails
11. Lire un documentaire: gestes et stratégies pour mieux
comprendre et intégrer l’information
• Inventorier les pratiques de lecture des élèves:
techniques et stratégies pour comprendre?
• Coloriage des passages, repérage des mots importants, annotations,
verbalisations, dessins, commentaires, questions-réponses, résumés, ajouts,
questions nouvelles, etc.
12. Prendre des notes, les retraiter pour regrouper l’information
Difficultés des élèves Etre capable de… Activités possibles pour construire des compétences
Ils recopient le document - Regrouper les éléments dans un ordre logique
et indiquer les relations
- Reformuler les informations
- Rétablir des titres
- Trouver des hyperonymes pour les titres
- Réorganiser des notes
- Reformuler le texte de mémoire
- Transposer le texte (documentaire<>fiction)
- Nominaliser, trouver des titres
- Réaliser des index
Ils ne différencient pas
l’important du secondaire
- Sélectionner des informations pour un projet
- Balayer la page
- Hiérarchiser les informations
- comparer, confronter les notes prises sur un
même texte
- Partager les tâches sur un même texte
- Résumer
- Chercher rapidement un élément dans un
document.
Ils écrivent en continu - Organiser les notes de manière à les rendre
plus lisibles
- - à la ligne
- Tirets, alinéas, soulignés
- Titres, sous-titres, accolades
- Recopier un texte en le mettant en page
- Définir le rôle des alinéas
Ils écrivent lentement - Utiliser des notations économiques (flèches,
abréviations,
- Effacer les mots-outils (déterminants, pronoms,
etc.)
- Afficher comparer les productions
- Se constituer un code d’abréviations personnelles
- Développer un style télégraphique
- Lire et rédiger de petites annonces.
Extrait de Objectif écrire 2000
nouvelle édition
De Claudine Garcia-Debanc et
al., CRDP Lozère, Mende.
13. Comprendre, c’est reformuler
• Reformuler un texte pour traduire dans un langage différent
avec ajouts (définition, illustrations) possibles pour rendre le
texte plus simple.
• Faire varier le public cible: complexifier les texte pour un
public de scientifique.
• Développer certains passages complexes en faisant apparaître
des implicites.
• Traduire un contenu sous forme question/réponse (jeu de
l’interview)
14. Festival d’expériences
• Rassembler divers documents présentant des expériences
à réaliser et organiser un festival d’expériences:
• Réaliser puis s’entraîner à la présentation-démonstration
• Présentation publique et grille formative: habileté,
originalité, commentaires scientifiques, langage, attitudes,
etc.