Ce catalogue est avant tout notre sélection annuelle. Vous y trouverez à la fois des coups de cœur, des livres choisis pour le simple plaisir de lire, mais aussi des titres sélectionnés en raison des sujets abordés et du traitement qu’un enseignant pourrait ensuite faire en classe. Pour nous, il s’agit d’une base pour une bibliothèque scolaire. Tous les détails au http://adp-pedago.com/catalogues-pedagogiques/
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Dans le cadre de son action pédagogique auprès des collectivités, Messageries ADP est heureuse de vous proposer une série d’ateliers de formation. Ces formations, qui sont destinées aux enseignants du préscolaire, du primaire, du secondaire et aux bibliothécaires des différents réseaux, peuvent avoir lieu dans les librairies, les commissions scolaires, les écoles ou les universités.
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Journal de bord. Fiche pédagogique en lien avec le concours de lecture et d'écriture Petits écrivains, petites écrivaines Nathan. En lien avec la progression des apprentissages en français et en arts plastiques, au primaire. Tous les détails au www.adp-pedago.com
Journal de bord. Dossier pédagogique pour exploiter le concours d'écriture et de lecture en classe. Tous les détails sur www.adp-pedago.com Concours d'écriture
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Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
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➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...
Sequence didaqtique expression écrite.
1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LENGUAS
COCHABAMBA – BOLIVIA
IDENTIFICATION DE LA SÉQUENCE DIDACTIQUE
Nom et prénom du professeur responsable : Martha Ruth Montaño
Nom et prénom des stagiaires : Villca Condo Abimael Romario
Lieu: LAEL Niveau: Basique A1 Date:30/09/2021
Compétence : On exprime des expressions écrites en langue française à un niveau basique, avec des œuvres littéraires pour construire
des phrases, des idées, etc. en tenant compte de la cohérence, des règles d'orthographe et des règles de grammaire.
Nom de l’unité : Les Fables de la Fontaine
Élément de compétence : On construit des phrases différentes et des idées complètes sur des textes littéraires avec cohérence, cohésion
et originalité.
Critères d’exécution Savoir Savoir faire Savoir etre
a) L'expression écrite est utilisée
pour construire des phrases et
idées complètes.
L'importance de
l'expression écrite pour le
développement des
compétences. (a)
Exprime des phrases et
des idées de manière
logique et cohérente. (a)
L'engagement lors de
l'expression d'un travail écrit
en classe. (a,b,c)
2. b) Les phrases sont exprimées selon
le temps du verbe et le texte
littéraire.
Différencier les temps tout
au long de l'œuvre
littéraire. (b)
Forme des phrases avec des
verbes différents selon le
temps et le contexte. (b)
Valorise l'importance des
œuvres littéraires et leur
relation avec les normes et
les règles.(b,c)
c) Les idées sont développées à
travers des règles d'orthographe
et des règles de grammaire.
Décrire les règles de
grammaire et d'orthographe
sur le
développement des idées. (c)
Utilise des signes de
ponctuation en
conjonction avec la
grammaire. (c)
Respecter les textes écrits
de leurs camarades. (a,b,c)
Évidences Expression écrite utilisant
des règles de grammaire
dans le texte.
La production d'expressions
écrites en classe.
L'intégration des valeurs
dans l'expression écrite.
Activités/tâches du professeur Activités/tâches des étudiants Recours -
Matériel
Temps Évidences Critères d’évaluation
3. - Le professeur fait la
Salutation.
- Le professeur fait une
courte introduction
contextuelle à l'aide
d'une image de la
couverture du livre de
l'écrivain.
- Le professeur demande
aux étudiants de lire la
petite histoire et de
réfléchir au sujet
principal.
- Le professeur demande
aux élèves d'écrire la
morale de chaque petite
histoire.
- Le professeur reflète
et partage avec les
élèves la morale des
élèves.
- Les étudiants répondent à
la Salutation.
- Les étudiants participent
dans l’introduction
avec le professeur.
- Les étudiants lisent des
petites histoires et
participent à
l'identification de sujet
principal.
- Les étudiants
écrivent et
construisent la
morale pour
chaque petite
histoire.
- Les étudiants
partagent leur
morale avec leurs
pairs.
- Petit extrait
d’une
Histoire
Littéraire.
- Feuillet
de
trabajo.
- picure
1hr. Le
participent
et
produisent
des
expressions
écrites en
classe.
- Expression
écrite.
- Utilisation de
règles de
grammaire et
d'orthographe
- Cohérence et
clarté.
5. Matériel : Fiche de lecture.
CONTEXTE
Les Fables de La Fontaine racontent de petites histoires dont les personnages sont des animaux aux sentiments, aux pensées
et aux comportements humains. Ce qu’ils font ou ce qui leur arrive correspond à des événements qui peuvent se produire
dans la société des hommes. La Fontaine en tire une « morale », c’est-à-dire un conseil sur ce qu’il convient de faire pour vivre
sans ennuis. Cette morale contient souvent une critique de la société de l’époque. Beaucoup de ces fables sont connues de
tous les Français, car elles sont apprises à l’école.
Exercices:
LIRE ET ÉCRIT
Lire et écrit la morale de chaque histoire dans vos propres mots
Le petit poisson et le pêcheur
Un petit poisson vient de se faire pêcher. Pour éviter de se faire manger le poisson explique au pêcheur qu’il est trop petit et
qu’il vaut mieux le laisser partir et grandir. Plus tard, il sera plus gros et le nourrira deux fois plus. Mais le pêcheur ne le croit
pas et décide de le garder.
Morale ... : .............................................................................................................................................
6. Le chêne et le roseau
Un arbre puissant et solide, se vante de ses qualités devant un roseau, plus faible et fragile. Mais, quand le vent se lève et
que la tempête arrive, c’est la plante qui résiste et le chêne qui tombe.
Morale ... : .............................................................................................................................................
Le lion et le rat
Un lion trouve un rat. Gentiment, il décide de ne pas le manger et le laisse partir. Plus tard, le rat voit son ami prisonnier d’un
filet. Pour le remercier de ne pas l’avoir mangé, le petit animal libère le lion en rongeant les mailles du filet.
Morale ... : .............................................................................................................................................