Le document examine l'évolution de l'enseignement supérieur et de la recherche en France, notamment à travers la création de pôles de recherche et d'enseignement supérieur (PRES) depuis les années 90. Il souligne l'importance de la coopération entre établissements, le soutien accru des collectivités et l'impact des réformes législatives sur la structuration de ce paysage. Les dynamiques régionales favorisent le développement de projets communs, ainsi que le transfert de savoirs vers le monde économique.

1. Les dynamiques actuelles de l’enseignement supérieur en France Saint-Brieuc 16 octobre 2009 B Fortin, Président honoraire de l’université de Rennes 1 Président de l’établissement public de coopération scientifique (PRES) Université européenne de Bretagne 16 octobre 2009

2. Evolution du paysage de l’enseignement supérieur et de la recherche Années 90 : accueillir les nouveaux étudiants (U2000) 2000 : loi sur l’innovation 2004 : CPU et états généraux de la recherche : notion de PRES 2006 : loi de programme pour la recherche : restructuration du paysage et des financements de la recherche : HCST, ANR, AERES, PRES, RTRA, CTRS, EPCS, FCS, … Loi d’orientation de la recherche : les PRES 2007 Loi libertés et responsabilités des universités (LRU) 2009 Evolution des statuts des personnels

3. Faits marquants de l’ESRI depuis 15 ans en Bretagne Création de l’UBS Création de départements d’IUT à Saint-Brieuc , Saint-Malo (devenus IUT de plein exercice), Morlaix, Pontivy Création et déploiement de licences professionnelles, principalement dans les 8 IUT Renforcement des liens entre monde universitaire et entreprises Montée en puissance des coopérations à l’échelle régionale : association université de Bretagne, GIS Bretagne Valorisation ®, nombreux Groupements d’intérêt scientifique, projets CPER, … et PRES UEB. Environnement R&D plus structuré : pôles de compétitivité, agence économique de Bretagne, Bretagne international, schéma régional de l’innovation, initiatives des chambres de commerce et d’industrie … Implication financière croissante de la Région et des grandes agglomérations (infrastructures, soutiens à la recherche, au doctorat, à l’innovation, à la création d’entreprises …) … sans oublier le LMD, l’amélioration de l’accueil des étudiants, dont les étrangers, l’intégration de l’IUFM et les évolutions dans la formation des maîtres, la mission d’insertion professionnelle confiée aux universités

4. Dynamiques lancées par le PRES Etablissement public de coopération scientifique (mars 2007) 9 fondateurs et 14 associés Fondateurs et associés Dimension régionale définie initialement Carte actuelle des PRES Missions (statutaires et transférées): Signature commune Diagnostic partagé , Plan d'action strat égi que r égi onal de la recherche , Le suivi et l’ éva luation Portage des projets de r ése aux de recherche et coordination des recherches men ées en commun ; Soutien au d éve loppement de plateformes d'appui à la recherche et à l'enseignement sup éri eur Recherche R L' ing éni erie de la valorisation de la recherche et un engagement en faveur d'outils et r ése aux partag és pour la valorisation Valorisation V Doctorats d éli vr é s au sceau de l’UEB par les éta blissements habilit és Coordination des activit és des 8 éco les doctorales Gestion en commun des doctorats Suivi de l'insertion professionnelle des docteurs Doctorat D Activit és d'inscription dans l'espace europ éen de l'enseignement sup éri eur et de la recherche Promotion internationale International I Plus génér a lement, l’ éta blissement a vocation à assurer la mise en oeuvre de projets communs à tout ou partie de ses membres dans les domaines entrant dans leurs missions :  Observatoire / reporting /qualité  Numérique : infrastructures, services, contenus  FTLV : ingénierie de la formation tout au long de la vie Commun C

5. Quelles sont les dynamiques lancées par le PRES ? (1/2) Dialogue et coopération renforcés à échelle régionale entre les établissements ES et R :  Initier de nouveaux sujets de recherche. Outils : réseaux thématiques de recherche, équipes projets transversaux  Mutualiser l’ingénierie du transfert recherche  monde économique. Outils :Bretagne Valorisation ® , cartographie des compétences  Disposer d’indicateurs agrégés à l’échelle régionale: Outils :observatoire, cartographies  Renforcer la présence de l’ESRI bretonne à l’étranger . Outils :salons à l’étranger, accueil des étudiants et des chercheurs étrangers, rencontres, manifestations et colloques scientifiques

6. Quelles sont les dynamiques lancées par le PRES ? (2/2) Dialogue et coopération renforcés avec les collectivités :  projets structurants du CPER et hors CPER . Outils : contrat d’objectifs et de moyens avec la région Bretagne, Centres de mobilité internationale, cités internationales Dialogue et coopération renforcés avec les organismes de recherche :  renforcement de la présence des EPST en Bretagne . Outils : actions conjointes de recherche et de transfert de la recherche Structuration autour des établissements existants :  Faire de tous les campus un seul campus numérique . Outils : CPER (réseau très haut débit) appel à projet Campus (outils et services numériques)

7. La politique du PRES prend-t-elle en compte les sites délocalisés ? A travers le projet UEB C@mpus Par les appels à projets coopératifs En valorisant la communication sur tout le territoire et mettant en valeur tout le territoire dans la communication externe

8. Pour finir Beaucoup de chemin reste à faire :  en appropriation interne de l’outil et de la marque que constitue cet établissement public  en élargissement des compétences  en matière d’(auto)évaluation et de prospective  en reconnaissance « sonnante et trébuchante » par l’Etat (au-delà de l’amorçage)… mais aussi par les collectivités (au-delà du soutien à certains projets)  en vision à moyen (long) terme : Plus grand rapprochement universités / écoles Recomposition du paysage ? ex : UEB à Rennes, UEB à Saint-Brieuc, UEB à Brest,UEB à Lorient …?

9. Loi d’orientation de la recherche : les PRES Article L344-1 Créé par n°2006-450 du 18 avril 2006 - art. 5 JORF 19 avril 2006 Plusieurs établissements ou organismes de recherche ou d'enseignement supérieur et de recherche, publics ou privés, y compris les centres hospitaliers universitaires ainsi que les centres de lutte contre le cancer, et dont au moins un établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel, peuvent décider de regrouper tout ou partie de leurs activités et de leurs moyens , notamment en matière de recherche, dans un pôle de recherche et d'enseignement supérieur afin de conduire ensemble des projets d'intérêt commun. Ces établissements ou organismes peuvent être français ou européens. Les pôles de recherche et d'enseignement supérieur sont créés par convention entre les établissements et organismes fondateurs. D'autres partenaires, en particulier des entreprises et des collectivités territoriales ou des associations, peuvent y être associés. Ces pôles peuvent être dotés de la personnalité morale, notamment sous la forme d'un groupement d'intérêt public, d'un établissement public de coopération scientifique régi par la section 2 ou d'une fondation de coopération scientifique régie par la section 3 du présent chapitre.

10. Carte actuelle des PRES

11. Fondateurs et associés Fondateurs Associés En cours de conventionnement : AFSSA, IFREMER et INSERM ENSCR Agrocampus Ouest GET (Telecom Bretagne) ENS Cachan Université Rennes 2 Université de Bretagne Sud INSA Rennes Université de Rennes 1 Université de Brest CNRS (convention simple) EHESP UPMC (Paris 6) INRIA ENSAI INRA IEP Ecole Navale Cemagref Supelec ENIB CRLCC (Rennes) ENSIETA Ecoles St Cyr Coetquidan CHU Rennes CHU Brest