Téléchargé parLee Schlenker
Uppa
Le document explore le rôle de la pédagogie dans un contexte universitaire de plus en plus virtuel, en mettant en lumière l'importance de l'environnement éducatif et des interactions humaines. Il aborde divers enjeux sociétaux, stratégiques et économiques auxquels les universités doivent faire face, tout en discutant des nouvelles approches pédagogiques en réponse aux évolutions du marché du travail. La transformation digitale et l'innovation sont mises en avant comme des facteurs clés pour redéfinir le sens et la valeur de l'éducation supérieure.
Contenu connexe
Uppa
- 1. UPPA Paul le03 décembre 2014 Lee SCHLENKER Quelle est la place de la pédagogie dans une université de plus en plus «virtuelle» ? Les Adjuvants
- 2. People Places ©DSign4.Education People experience collaborative work through practice The design of place shapes both platform objectives and use Platforms funnel information through Places Platform People design Places as mirrors of their own experience Gateways inside / outside Place influences people’s motivation and performance. Place shapes learning opportunities Gateways inside / outside Design in Practice La transformation digitale des 4P www.DSign4.education @DSign4Education Practice
- 3. On ne peutpas dissocier le futur de l’université de notre propre histoire Harry dans tous ses états - 1997
- 4. 1.Le contexte 2.Leprotagoniste 3.La vision 4.La fin « heureuse »? Propp- 1928
- 5. Le contexte Enjeuxsociétaux Enjeux stratégiques Enjeux financiers M. FOUQUET et G. COURSIN, 2014
- 6. Le contexte Enjeuxstratégiques Faust, 2010 Rhodes, 2001 Une vue statique du savoir et de l’université Quel est le lien entre innovation et valeur ? Une éducation de masse L’évolution du marché de travail
- 7. Un marché global Comment se positionner dans un marché en transition Dunne and Martin, 2006 Hackman, 2011 Le contexte Enjeux sociétaux La pertinence des savoirs La moitié des métiers actuels sont des mirages Le rôle de l’université Que recherche-t-on à l’université
- 8. Le contexte Enjeuxéconomiques Cheaper, Better…? Mintzberg, 2004 Sinofsky, 2013 Faster,
- 9. Le protagoniste Collaboration Alberti, 1435 Visionnaire Chef d’orchestre Adjuvant
- 10. Le protagoniste Productiondes savoirs Werner-Burke, 2014 Anderson and Krathwohl , 2001 Creating Evaluating Analyzing Applying Understanding Remembering
- 11. Le protagoniste Collaboration Fann, 1970 Brown, 2009 Les six mythes des TICE
- 12. Par rapport àla pédagogie Schlenker and Mendelson, 2008 Waloszek , 2012 Le protagoniste La déconstruction de l’enseignant/chercheur Par rapport à la faculté Par rapport à l’institution
- 13. La vision Ala recherche du sens L’accord de Lisbonne Le modèle dedans-dehors Il n’y a plus de juste milieu Sankin, 2014
- 14. La vision L’accordde Bologne
- 15. La vision Unmodèle dedans/dehors
- 16. La vision Iln’y a plus de juste milieu
- 17. La fin heureuse? Le lieu Quelle vision ? Quels évènements ? Quels acteurs ? Quelles passerelles ?
- 18. La fin heureuse? La plateforme Quelles infos? Quelles sources ? Quelles pratiques ? Quelles interactions?
- 19. La fin heureuse? L’enseignant-chercheur Technologue ? Visionnaire ? Chef d’orchestre ? Adjuvent?
- 20. Conclusion XXXXX xxxxxxxxxxxx XXXXX xxxxxxxxxxxx XXXXX xxxxxxxxxxxx
- 21. Merci lee@lhstech.com www.DSign4.education @DSign4Education Les Adjuvants