«   SOCIALE  EN SOLIDAIRE ECONOMIE » <ul><li>ACTIE-ONDERZOEK  </li></ul><ul><li>Stand van zake   </li></ul><ul><li>11 maar...
Verloop  van Actie-Onderzoek   <ul><li>1.  Exploratie  </li></ul><ul><li>2. Experimenteren en beschrijven  </li></ul><ul><...
Keuze van thema en partners <ul><li>Vanuit Empowerment visie : avoir, savoir, vouloir, pouvoir  </li></ul><ul><li>« AVOIR ...
Verloop van ateliers IESS <ul><li>Eerste atelier :  </li></ul><ul><ul><li>verkennen van thema met inpunt vanuit ervaringen...
Schema van begeleiding ATOL Résultats : une meilleure façon d’accompagner les groupes cibles  Résultats : une meilleure fa...
Referentiekader bij de start  ATOL
Evolutie van het referentiekader: L’ « Œuf » <ul><li>Groep Niger en Mali </li></ul><ul><li>Sociale en economische acties a...
Evolutie van het referentiekader  « La case de l’ESS »   <ul><li>Groep Senegal :  </li></ul><ul><li>Evolutie van begeleidi...
« Grille de l’accompagnement en fonction de la maturité d’une l’IESS »   <ul><li>Le type d’appui en fonction du degré de m...
« Grille de l’accompagnement en fonction de la maturité d’une l’IESS » ATOL Caractéristiques Difficultés Stratégies d’acco...
Matrice Intégrée des capacités d’accompagnement « MICA » <ul><li>Opgebouwd naar aanleiding van de presentaties van de erva...
Renforcement de l’accompagnement « MICA »   ATOL
VOORSTELLING 7 COMPONENTEN VAN REFERENTIEKADER   <ul><ul><ul><li>1. Ketenaanpak :  Lisette  </li></ul></ul></ul><ul><ul><u...
1.1 Ketenaanpak <ul><li>ELEMENTEN VAN DEFINITIE  </li></ul><ul><ul><li>Considérer les unités de production dans un cadre g...
1.2 Ketenaanpak  ATOL
1.3 Ketenaanpak <ul><li>VOORBEELDEN VAN INSTRUMENTEN   </li></ul><ul><ul><li>Sélection du sous-secteur: les trois tamis  <...
1. Sélection de(s) sous secteur(s):  trois tamis   DCV2008 Critères économiques Crit è res de mandat Crit è res strat é gi...
1.4 Ketenaanpak <ul><li>VOORBEELDEN  </li></ul><ul><ul><li>CRAS Mali – begeleiding van artisans voor de verwerking van kat...
 
2.1 Genderaanpak  <ul><li>ELEMENTEN VAN DEFINITIE   </li></ul><ul><ul><li>Le concept  « genre»  renvoi à l’organisation so...
2.2 Genderaanpak  ATOL
2.3 Genderaanpak <ul><li>VOORBEELDEN VAN INSTRUMENTEN  </li></ul><ul><ul><li>Analyse kader van Harvard : division de tâche...
L’arbre de genre  <ul><li>  Rôles et tâches   Accès à l’éducation   BRANCHES = PRATIQUES </li></ul><ul><li>  Accès aux moy...
2.4 Genderaanpak <ul><li>VOORBEELDEN  </li></ul><ul><ul><li>SONGES Niger : Begeleiden van vrouwen (seropositief) productie...
3.1 Bedrijfsmatige aanpak   <ul><li>ELEMENTEN VAN DEFINITIE   </li></ul><ul><ul><li>Partage des objectifs économiques </li...
3.2 Bedrijfsmatige aanpak ATOL
3.3 Bedrijfsmatige aanpak <ul><li>VOORBEELDEN VAN INSTRUMENTEN  </li></ul><ul><ul><li>Accompagnement  à la création d’entr...
Matrice MIDE d’autodiagnostic entrepreneurial évolutif  ATOL
3.4 Bedrijfsmatige aanpak <ul><li>VOORBEELDEN  </li></ul><ul><ul><li>TERRE NOUVELLE et ECO/PN (Sénégal) : Elaboration d’un...
4.1 Samenwerking met lokale overheden  <ul><li>ELEMENTEN VAN DEFINITIE  </li></ul><ul><ul><li>Les autorités politico-admin...
4.2 Samenwerking met lokale overheden ATOL
4.3 Samenwerking met lokale overheden <ul><li>VOORBEELDEN VAN INSTRUMENTEN  </li></ul><ul><li>Mindmap toegepast op 4 domei...
ATOL
4.4 Samenwerking met lokale overheden <ul><li>VOORBEELDEN  </li></ul><ul><li>CEBEDES  Benin: meer bereidheid tot informati...
 
5.1 Economische alfabetisatie   <ul><li>ELEMENTEN VAN DEFINITIE </li></ul><ul><li>la compréhension de l’environnement soci...
5.2 Economische  alfabetisatie <ul><li>SCHEMA :  en cours de réflexion/élaboration! </li></ul>ATOL
5.3 Economische  alfabetisatie <ul><li>INSTRUMENTEN </li></ul><ul><ul><li>Division du travail </li></ul></ul><ul><ul><ul><...
5.4 Economische  alfabetisatie <ul><li>VOORBEELDEN  </li></ul><ul><ul><li>SONGES (Niger)  : réflexion avec le groupement B...
6.1 Democratische cultuur <ul><li>ELEMENTEN VAN DEFINITIE </li></ul><ul><ul><li>Participation à la prise de décision </li>...
6.2 Democratische cultuur <ul><li>Deze component moet nog verder uitgewerkt worden </li></ul><ul><li>SCHEMA :  verder uit ...
6.3 Democratische cultuur <ul><li>INSTRUMENTEN  </li></ul><ul><ul><li>Echelle de participation </li></ul></ul><ul><ul><ul>...
ATOL
6.4 Democratische cultuur <ul><li>VOORBEELDEN  </li></ul><ul><ul><li>ECO/PN  (Sénégal) : Résolution d’une situation de «dé...
 
7.1 BEHEER VAN DE VERENIGING <ul><li>ELEMENTS DE DEFINITION  </li></ul><ul><li>Stimuler la vie associative  </li></ul><ul>...
7.2 BEHEER VAN DE VERENIGING <ul><li>SCHEMA : </li></ul><ul><li>verder uit </li></ul><ul><li>te werken </li></ul><ul><li>S...
7.3 BEHEER VAN DE VERENIGING <ul><li>VOORBEELDEN VAN INSTRUMENTEN  </li></ul><ul><li>« Vie Associative - nouvelle formule ...
Facteur C – Luis Razeto ATOL Entreprise classique de type capitaliste EESS Débuts et finalité Le capital: « entreprise de ...
7.4 BEHEER VAN DE VERENIGING <ul><li>VOORBEELDEN  </li></ul><ul><ul><li>ENDA Ecopole (Sénégal) : Identifier les points de ...
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  1. 1. «   SOCIALE EN SOLIDAIRE ECONOMIE » <ul><li>ACTIE-ONDERZOEK </li></ul><ul><li>Stand van zake </li></ul><ul><li>11 maart 2010 </li></ul>ATOL
  2. 2. Verloop van Actie-Onderzoek <ul><li>1. Exploratie </li></ul><ul><li>2. Experimenteren en beschrijven </li></ul><ul><li>3. Veralgemenen en methode formuleren </li></ul><ul><li>4. Verspreiden </li></ul><ul><li>5. Toepassen en toeëigenen </li></ul><ul><li>6. Evalueren, leren en aanpassen </li></ul>ATOL Boîte de Boisot
  3. 3. Keuze van thema en partners <ul><li>Vanuit Empowerment visie : avoir, savoir, vouloir, pouvoir </li></ul><ul><li>« AVOIR » economische versterking als hefboom voor empowerment </li></ul><ul><li>Als bijdrage aan strijd tegen armoede </li></ul><ul><li>Met partners in Benin, Congo, Mali, Niger en Senegal </li></ul><ul><li>Dienstverlenende organisaties (NGO’s) en Ledenorganisaties (Federaties) </li></ul>ATOL
  4. 4. Verloop van ateliers IESS <ul><li>Eerste atelier : </li></ul><ul><ul><li>verkennen van thema met inpunt vanuit ervaringen van partners en met input van ATOL </li></ul></ul><ul><ul><li>Aanrijken van een eerste referentiekader: componenten </li></ul></ul><ul><li>Volgende ateliers </li></ul><ul><ul><li>Delen van kennis vanuit praktijk van de participanten </li></ul></ul><ul><ul><li>Uitdiepen van één of meerdere componenten </li></ul></ul><ul><ul><li>Bezoek aan een IESS </li></ul></ul><ul><ul><li>Nieuwe engagementen / planning </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluatie </li></ul></ul><ul><li>Uitgangspunt : vertrekken van de kennis en ervaringen van deelnemers/sters – momenten van delen en creëren </li></ul>ATOL
  5. 5. Schema van begeleiding ATOL Résultats : une meilleure façon d’accompagner les groupes cibles Résultats : une meilleure façon de produire, d’être organisé, d’augmentation de revenus, de disponibilité de services sociaux ONG Structures d’accompagnement Femmes Hommes Paysans Artisans Producteurs Atelier ESS
  6. 6. Referentiekader bij de start ATOL
  7. 7. Evolutie van het referentiekader: L’ « Œuf » <ul><li>Groep Niger en Mali </li></ul><ul><li>Sociale en economische acties als één geheel en link met de context </li></ul>ATOL
  8. 8. Evolutie van het referentiekader « La case de l’ESS » <ul><li>Groep Senegal : </li></ul><ul><li>Evolutie van begeleiding </li></ul><ul><li>Volgorde van componenten </li></ul><ul><li>Transversale thema’s </li></ul>ATOL
  9. 9. « Grille de l’accompagnement en fonction de la maturité d’une l’IESS » <ul><li>Le type d’appui en fonction du degré de maturité </li></ul><ul><li>Permet de prioriser les domaines d’accompagnement </li></ul><ul><li>Comment s’articulent les composantes et quelles en sont les fondations, les soutiens (murs) et le toit (protection). </li></ul><ul><li>Canevas pour situer les engagement de chaque organisation à la fin de l’atelier </li></ul><ul><li>Expérimenté au Bénin et Sénégal </li></ul>ATOL
  10. 10. « Grille de l’accompagnement en fonction de la maturité d’une l’IESS » ATOL Caractéristiques Difficultés Stratégies d’accompagnement f(composantes) et outils <ul><li>EESS en naissance </li></ul><ul><li>Exple : en formation, au tout départ, groupe en train de se structurer </li></ul>Risques Exple : <ul><li>EESS en développement </li></ul><ul><li>Exple : EESS commence ses activités économiques </li></ul>Risques <ul><li>EESS en croissance </li></ul><ul><li>Exple : EESS déjà fonctionnelle mais qui veut accroître par exemple son nombre de membres, qui veut développer une nouvelle activité économique, etc </li></ul>Risques Exple : Risques de perdre sa culture démocratique, de s’éloigner de sa mission sociale <ul><li>EESS en maturité dans un contexte changeant </li></ul>Risques
  11. 11. Matrice Intégrée des capacités d’accompagnement « MICA » <ul><li>Opgebouwd naar aanleiding van de presentaties van de ervaringen </li></ul><ul><li>Voor elk van de componenten aangeven welke de aandachtspunten zijn, welke kennis en capaciteiten de begeleidende organisatie nodig hebben </li></ul><ul><li>Draagt bij tot een globale aanpak, ttz.werken op alle aspecten </li></ul><ul><li>Belangrijk ! Link tussen de verschillende componenten voor een begeleding van duurzame initiatieven van Sociale en Solidaire Economie </li></ul>ATOL
  12. 12. Renforcement de l’accompagnement « MICA » ATOL
  13. 13. VOORSTELLING 7 COMPONENTEN VAN REFERENTIEKADER <ul><ul><ul><li>1. Ketenaanpak : Lisette </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Genderaanpak : Lisette </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Bedrijfsmatige aanpak : Laure </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Relaties met lokale overheden: Patrick </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Economische alfabetisatie : Lisette </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Democratische cultuur : Patrick </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Organisatiebeheer : Laure </li></ul></ul></ul><ul><li>Ci-dessous sont présentés quelques éléments d’avancement pour chaque composante, encore en cours d’étude/expérimentation </li></ul>ATOL
  14. 14. 1.1 Ketenaanpak <ul><li>ELEMENTEN VAN DEFINITIE </li></ul><ul><ul><li>Considérer les unités de production dans un cadre global de tous les acteurs concernés par le produit  </li></ul></ul><ul><ul><li>Une analyse de chaque activité dans la « chaîne de valeurs » </li></ul></ul><ul><ul><li>Déterminer les chaînes de valeurs intéressantes </li></ul></ul><ul><ul><li>Trouver et travailler sur les goulots d’étranglement </li></ul></ul><ul><ul><li>Favoriser « l’intégration verticale » </li></ul></ul><ul><ul><li>Favoriser la collaboration entre les différentes fonctions </li></ul></ul>ATOL
  15. 15. 1.2 Ketenaanpak ATOL
  16. 16. 1.3 Ketenaanpak <ul><li>VOORBEELDEN VAN INSTRUMENTEN </li></ul><ul><ul><li>Sélection du sous-secteur: les trois tamis </li></ul></ul><ul><ul><li>Cartographie </li></ul></ul><ul><ul><li>Marge bénéficiaire simplifiée </li></ul></ul><ul><ul><li>Analyse des contraintes et des opportunités dans la chaîne </li></ul></ul><ul><ul><li>Stratégies de perfectionnement: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Amélioration du processus </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Innovation de produits </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Perfectionnement fonctionnel </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Passage à d’autres chaînes de valeur </li></ul></ul></ul>ATOL
  17. 17. 1. Sélection de(s) sous secteur(s): trois tamis DCV2008 Critères économiques Crit è res de mandat Crit è res strat é giques SS 1 2 3 4 5 6 1 2 3 6 1 3 1
  18. 18. 1.4 Ketenaanpak <ul><li>VOORBEELDEN </li></ul><ul><ul><li>CRAS Mali – begeleiding van artisans voor de verwerking van katoen – bijvoorbeeld bevorderen van samenwerking tussen spinsters en wevers </li></ul></ul><ul><ul><li>ASDES : Cartographie de la filière de recyclage des déchets de l’association et idées de renforcements /interventions à opérer </li></ul></ul><ul><ul><li>SNV Niger : filière Oignon et Nièbe : mobilisation des ressources financières – accès aux intrants </li></ul></ul><ul><ul><li>RESOPP (Réseau de 5 Coopératives) : Amélioration de l’écoulement des stocks par une « stratégie d’intervention filière » (au sein du Réseau et à l’extérieur) </li></ul></ul><ul><ul><li>GAAS Mali : améliorer l’accès au marché – diversification des marchés </li></ul></ul>ATOL
  19. 20. 2.1 Genderaanpak <ul><li>ELEMENTEN VAN DEFINITIE </li></ul><ul><ul><li>Le concept « genre» renvoi à l’organisation sociale des différences biologiques entre hommes et femmes </li></ul></ul><ul><ul><li>deux stratégies se distinguent : </li></ul></ul><ul><ul><li>« L’égalité et l’équité de genre »: les besoins, les chances différentiées des H/F </li></ul></ul><ul><ul><li>« l’empowerment des femmes » : pouvoir économique, pouvoir des connaissances, pouvoir interne, pouvoir social et politique </li></ul></ul>ATOL
  20. 21. 2.2 Genderaanpak ATOL
  21. 22. 2.3 Genderaanpak <ul><li>VOORBEELDEN VAN INSTRUMENTEN </li></ul><ul><ul><li>Analyse kader van Harvard : division de tâches, accès et contrôle, facteurs d’influence </li></ul></ul><ul><ul><li>Analyse kader van Moser : plusieurs éléments dont les «besoins pratiques» et les « intérêts stratégiques » </li></ul></ul><ul><ul><li>GAM Gender Analysis Matrixe : analyser l’impact d’une action </li></ul></ul><ul><ul><li>Empowerment schema van Sarah Longwey </li></ul></ul><ul><ul><li>Genderboom </li></ul></ul>ATOL
  22. 23. L’arbre de genre <ul><li> Rôles et tâches Accès à l’éducation BRANCHES = PRATIQUES </li></ul><ul><li> Accès aux moyens de production (terre, crédit, temps,…). </li></ul><ul><li>Participation à la prise de décision (ménage, communauté, politique) </li></ul><ul><li>Pouvoir (la possibilité de s’organiser et de faire valoir ses droits) </li></ul><ul><li>Comportement Mobilité Violence </li></ul><ul><li>TRONC = LES INSTITUTIONS Église État Famille </li></ul><ul><li>ONG Media </li></ul><ul><li>École Banques Marché </li></ul><ul><li>Valeurs normes Perceptions Attitudes </li></ul><ul><li> Stéréotypes Préjugés L’image de soi </li></ul><ul><li> Les Peurs Tabous </li></ul><ul><li>RACINES = LES NORMES ET VALEURS </li></ul>ATOL
  23. 24. 2.4 Genderaanpak <ul><li>VOORBEELDEN </li></ul><ul><ul><li>SONGES Niger : Begeleiden van vrouwen (seropositief) productie van batik stoffen </li></ul></ul><ul><ul><li>CARE Mali : begeleiden van vrouwengroepen in de versterking van hun AGR </li></ul></ul><ul><ul><li>ENDA : mise en place un cadre de concertation pour résoudre le manque de poids des femmes transformatrices de produits halieutiques et de céréales locales pour atteindre un meilleur pouvoir de négociation et donc de meilleurs prix </li></ul></ul>ATOL
  24. 25. 3.1 Bedrijfsmatige aanpak <ul><li>ELEMENTEN VAN DEFINITIE </li></ul><ul><ul><li>Partage des objectifs économiques </li></ul></ul><ul><ul><li>Rentabilité financière et sociale </li></ul></ul><ul><ul><li>Viabilité de l’entreprise - choix de l’activité  </li></ul></ul><ul><ul><li>Composante marché - Etude de marché et de faisabilité </li></ul></ul><ul><ul><li>Pertinence du recours à institutions de micro finance? </li></ul></ul><ul><ul><li>Pertinence technique, économique et sociale </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestion des ressources humaines   </li></ul></ul><ul><ul><li>Innovation, diversification, flexibilité: production et technologies </li></ul></ul><ul><ul><li>Connaissances et des informations   </li></ul></ul><ul><ul><li>Attention aux aspects écologiques  </li></ul></ul>ATOL
  25. 26. 3.2 Bedrijfsmatige aanpak ATOL
  26. 27. 3.3 Bedrijfsmatige aanpak <ul><li>VOORBEELDEN VAN INSTRUMENTEN </li></ul><ul><ul><li>Accompagnement à la création d’entreprise / groupement pour activité économique (à partir du guide ADEPME Sénégal / GTZ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Plan d’affaire </li></ul></ul><ul><ul><li>Matrice MIDE (Modèle Intégral de Développement Entrepreneurial ) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Issue d’une expérience péruvienne de l’IIPT incluant notamment des éléments de gestion de la connaissance et responsabilité sociale d’entreprise </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Codes couleurs pour un auto diagnostic </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Instrument de gestion </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Simplification par les partenaires </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Outil de suivi du développement de l’IESS </li></ul></ul></ul>ATOL
  27. 28. Matrice MIDE d’autodiagnostic entrepreneurial évolutif ATOL
  28. 29. 3.4 Bedrijfsmatige aanpak <ul><li>VOORBEELDEN </li></ul><ul><ul><li>TERRE NOUVELLE et ECO/PN (Sénégal) : Elaboration d’un outil de diagnostic entrepreneurial « participatif » pour permettre d’identifier les domaines à renforcer des unités de production de Pikine </li></ul></ul><ul><ul><li>ENDA Ecopole (Sénégal): Améliorer/Assurer la rentabilité des GPFs de femmes transformatrices en réalisant des comptes d’exploitations réalistes basés sur les études de marché </li></ul></ul><ul><ul><li>AMAPEF (Mali) : Accompagnement des Banques céréalières dans la gestion « entreprise » : moments d’achat et de vente, calcul de prix, amortissements, … </li></ul></ul>ATOL
  29. 30. 4.1 Samenwerking met lokale overheden <ul><li>ELEMENTEN VAN DEFINITIE </li></ul><ul><ul><li>Les autorités politico-administratives jouent un rôle incontournable dans l’économie sociale et solidaire. Elles doivent être vues comme des partenaires qui ont un rôle complémentaire dans l’appui à ces initiatives. </li></ul></ul><ul><ul><li>La responsabilité socio-économique n’est pas la panacée des ONG. Comprendre l’intérêt public de ces initiatives et y contribuer selon ses fonctions est un enjeux pour le développement économique local équitable. </li></ul></ul>ATOL
  30. 31. 4.2 Samenwerking met lokale overheden ATOL
  31. 32. 4.3 Samenwerking met lokale overheden <ul><li>VOORBEELDEN VAN INSTRUMENTEN </li></ul><ul><li>Mindmap toegepast op 4 domeinen : </li></ul><ul><ul><li>plaidoyer/lobbying pour qu’elles s’impliquent </li></ul></ul><ul><ul><li>sensibilisation pour qu’elles comprennent l’intérêt </li></ul></ul><ul><ul><li>communication pour que l’on valorise les informations et opportunités </li></ul></ul><ul><ul><li>travailler avec les techniciens de la Commune pour plus d’efficience </li></ul></ul><ul><li>B eoordelingsfiches ivm subsidiëren van sociale economie (Canada) </li></ul><ul><li>Grille d’appréciation de l’utilité sociale/ancrage : geeft argumenten om de overheid te overtuigen tot complementariteit. </li></ul>ATOL
  32. 33. ATOL
  33. 34. 4.4 Samenwerking met lokale overheden <ul><li>VOORBEELDEN </li></ul><ul><li>CEBEDES  Benin: meer bereidheid tot informatie en betrekken van de overheid bij de IESS interventies (mee opnemen in PDL, bezoeken van partners…) </li></ul><ul><li>ENDA  Senegal: poursuivre le plaidoyer pour renouer l’appui de la collectivité locale de ficelle (après un changement politiaue) auprès du centre de ressources (de formation) </li></ul><ul><li>Inades Kananga Congo: collaborer afin de sécuriser les terres arables sur lesquelles les groupes cultivent </li></ul><ul><li>ICD Mali : collaboration Labo central Vétérinaire pour contrôle de la qualité du lait pour produits transformés </li></ul>ATOL
  34. 36. 5.1 Economische alfabetisatie <ul><li>ELEMENTEN VAN DEFINITIE </li></ul><ul><li>la compréhension de l’environnement socio-économique et les enjeux socio-économiques </li></ul><ul><ul><li>La compréhension du contexte et des systèmes </li></ul></ul><ul><ul><li>La compréhension du rôle de l’Etat </li></ul></ul><ul><ul><li>La compréhension des injustices socio-économiques au niveau local </li></ul></ul><ul><li>La mondialisation comme un des défis </li></ul><ul><li>La compréhension des idéologies </li></ul><ul><li>Intérêt de cette composante : de permettre une analyse critique de différentes approches politiques – analyse des risques - d’influencer et participer aux débats et réseautage socio-économique </li></ul>ATOL
  35. 37. 5.2 Economische alfabetisatie <ul><li>SCHEMA : en cours de réflexion/élaboration! </li></ul>ATOL
  36. 38. 5.3 Economische alfabetisatie <ul><li>INSTRUMENTEN </li></ul><ul><ul><li>Division du travail </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Au sein des familles </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Au sein des secteurs primaires ( agri-élevage-maraîchage-exploitation ressources naturelles) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Au sein du commerce </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dans l’administration </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Histoire économique de la région </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Habitudes alimentaires – logement - soins de santé -services de base </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Valorisation des tâches productives par la société </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Place du capital social (entraide et solidarité) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Répartition entre les ministères « économiques » </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Etc. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Qui étaient et qui sont aujourd’hui les groupes influents/décideurs économiquement </li></ul></ul>ATOL
  37. 39. 5.4 Economische alfabetisatie <ul><li>VOORBEELDEN </li></ul><ul><ul><li>SONGES (Niger) : réflexion avec le groupement Bafouneye sur les prix des produits de même type sur le marché </li></ul></ul><ul><ul><li>Pourquoi on ne peut pas concurrencer les produits chinois ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Pourquoi nos produits coutent chers ? (matière première, taxes, ….) </li></ul></ul><ul><ul><li>Possibilité de réduire considérablement les prix de nos produits et d’avoir beaucoup plus de bénéfices si nous sommes aux différentes étapes de la chaine </li></ul></ul>ATOL
  38. 40. 6.1 Democratische cultuur <ul><li>ELEMENTEN VAN DEFINITIE </li></ul><ul><ul><li>Participation à la prise de décision </li></ul></ul><ul><ul><li>Choix d’affectation des bénéfices ne favorisant pas quelques un(e)s au détriment des autres </li></ul></ul><ul><ul><li>Représentation (formelle et/ou informelle) des différentes composantes dans les organes </li></ul></ul><ul><ul><li>Communication interne – transparence – information </li></ul></ul><ul><ul><li>Formation en leadership en vue de stimuler l’alternance </li></ul></ul><ul><ul><li>Possibilité de sanctionner les responsables </li></ul></ul><ul><ul><li>Mécanismes de contrôle effectives </li></ul></ul>ATOL
  39. 41. 6.2 Democratische cultuur <ul><li>Deze component moet nog verder uitgewerkt worden </li></ul><ul><li>SCHEMA : verder uit te werken </li></ul>ATOL
  40. 42. 6.3 Democratische cultuur <ul><li>INSTRUMENTEN </li></ul><ul><ul><li>Echelle de participation </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Etre présent est une condition </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>S’exprimer : savoir formuler ses points de vue </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Agir : participer aux activités pour être credible </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Influencer : savoir défendre ses intérêts </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Participer à la prise de décisions  </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>SWOT et Cadre de renforcement de la participation </li></ul></ul>ATOL
  41. 43. ATOL
  42. 44. 6.4 Democratische cultuur <ul><li>VOORBEELDEN </li></ul><ul><ul><li>ECO/PN  (Sénégal) : Résolution d’une situation de «déviation » de culture démocratique » au sein d’une unité collective féminine de production </li></ul></ul><ul><ul><li>CARE (Mali) : Analyse de la participation des femmes dans la gestion des groupements féminins – formulation des points de renforcement </li></ul></ul>ATOL
  43. 46. 7.1 BEHEER VAN DE VERENIGING <ul><li>ELEMENTS DE DEFINITION </li></ul><ul><li>Stimuler la vie associative </li></ul><ul><li>Les membres : leur engagement, leur participation aux activités (associatives et économiques) ; le paiement des cotisations </li></ul><ul><li>la reconnaissance juridique pour la représentation officielle, bénéficier des appuis; gestion conflits. </li></ul><ul><li>Les textes (règlement intérieur): gestion des biens; le fonctionnement du groupe </li></ul><ul><li>La gestion des ressources humaines : la division de tâches et de responsabilités ; la valorisation des membres (H/F) ; le leadership  </li></ul>ATOL
  44. 47. 7.2 BEHEER VAN DE VERENIGING <ul><li>SCHEMA : </li></ul><ul><li>verder uit </li></ul><ul><li>te werken </li></ul><ul><li>Source: document </li></ul><ul><li>canadien </li></ul>ATOL ATOL
  45. 48. 7.3 BEHEER VAN DE VERENIGING <ul><li>VOORBEELDEN VAN INSTRUMENTEN </li></ul><ul><li>« Vie Associative - nouvelle formule » : application de « l’Approche Valorisante » (AI) sur une association qui fonctionne bien </li></ul><ul><li>Analyse des cumuls de fonctions : </li></ul><ul><ul><li>analyse d’une ou des activités </li></ul></ul><ul><ul><li>à travers cet exercice, l’analyse du rôle joué par chacun des membres; ainsi détecter le cumul de fonctions </li></ul></ul><ul><li>Facteur C : Union/solidarité transformée en force économique, de production </li></ul>ATOL
  46. 49. Facteur C – Luis Razeto ATOL Entreprise classique de type capitaliste EESS Débuts et finalité Le capital: « entreprise de capital » Groupe solidaire ayant une histoire antérieure, qui lutte pour une cause partagée, de vie communautaire ou associative, objectifs non spécifiquement économiques; confiance mutuelle déjà présente, désir de coopérer Facteurs de production Travail (W), Technologie , Gestion, Finances et moyens matériels (K) Facteur C en plus des autres facteur; Facteur C étant central et caractéristique Importance de sa qualité (qualité de l’union) Proportion et Contribution du Facteur C à la productivité Faible facteur C (car différences d’intérêt), ainsi plus de coûts financiers Amélioration des relations internes: productivité peut augmenter de 30% 50%
  47. 50. 7.4 BEHEER VAN DE VERENIGING <ul><li>VOORBEELDEN </li></ul><ul><ul><li>ENDA Ecopole (Sénégal) : Identifier les points de blocage à la motivation en termes de gestion associative (non pas seulement par l’amélioration de la rentabilité) </li></ul></ul><ul><ul><li>GAMA (Niger) : mise au point d’un module de formation « Vie associative – nouvelle formule » - application avec le groupe KAZAAM </li></ul></ul><ul><ul><li>GRAIM Thiès (Sénégal) : Comment renforcer la gestion associative pour régler des problèmes de leadership, notamment par l’élaboration d’un manuel de procédure adapté, de façon participative </li></ul></ul>ATOL
  48. 51. BEDANKT VOOR JULLIE AANDACHT !

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