Le prochain Briefing de Bruxelles sur le Développement numéro 49 sur le thème « Les jeunes dans l'agribusiness: l'avenir de l'agriculture » s'est tenu le jeudi 18 mai 2017 (09:00 to 13:00) au Secrétariat ACP (Avenue Georges Henri 451, 1200 Bruxelles, salle C). Ce Briefing de Bruxelles a été organisé par le Centre technique de coopération agricole et rurale (CTA) en collaboration avec la DG Développement et Coopération de la Commission européenne (CE/DEVCO), CONCORD, le Secrétariat ACP, PAFO et AgriCord.

1. Briefing de Bruxelles 49:
Les jeunes dans l’agribusiness: préparer l’avenir de l’agriculture
Présentation
Betty Wampfler , IRC SupAgro Montpellier
« Préparer l’avenir en accompagnant l’installation des
jeunes dans des agricultures familiales productives, à
haute valeur économique, sociale et environnementale »

2. Brussels Policy Briefing n. 49
Youth in agribusiness: shaping the future of agriculture
Organised by CTA, ACP Secretariat, European Commission (DG DEVCO),
Concord, PAFO and AgriCord
Préparer l’avenir
en accompagnant l’installation des jeunes
dans des agricultures familiales productives,
à haute valeur économique, sociale et environnementale
Une capitalisation de travaux
de recherche développement
Betty Wampfler , IRC SupAgro Montpellier
18 mai 2017, Bruxelles

3. Des milliers de jeunes ruraux arrivent sur le marché du travail
Un consensus récent : l’agriculture source d’emploi / jeunes
Asie de l’Est Asie du Sud et Centrale Afrique Sub-Saharienne
40
35
30
25
20
15
10
5
Source: RuralStruct, avec des données de United Nations,
World Population Prospects, 2008 Revision
Cohortes annuelles de jeunes arrivant sur le marché du travail (millions)
20502015
L’inclusion des jeunes, un enjeu vital, planétaire, aujourd’hui reconnu
Les secteurs secondaire et tertiaire insuffisants / ces cohortes
Des questions
en suspens :
Quelle agriculture ?
Quelles politiques, quels appuis ?

4. Rural poles
Rural continuums
Rural stations
Rural ghettos
Today
Revitalisation
of rural areas
Abandonment
of rural areas
Smaller numerous lower
input multifunctional
systems of activity
linked to local markets
of diversified products
Fewer higher input large
agro-industrial systems
of activity linked to
global markets of
standardised products
Quelle agriculture, quel rural ?
Adapté de R. Bourgeois
Une vision prospective GFAR …

5. Agricultures familiales
productives,
à haute valeur économique,
sociale,
environnementale
Agricultures
familiales
d’aujourd’hui
L’IRC & partenaires travaillent/ 3 hypothèses agricoles
1. Les agricultures familiales en se transformant
peuvent remplir cinq fonctions essentielles :
Nourrir l’humanité
Produire de la richesse
Gérer durablement les ressources
Fournir significativement de l’emploi
Contribuer à la stabilité sociale
Rural continuums

6. 2. L’installation des jeunes est une
clé de cette transformation
L’IRC & partenaires travaillent / 3 hypothèses « agricoles »
Agricultures
familiales
d’aujourd’hui
Agricultures familiales
productives,
à haute valeur économique,
sociale,
environnementale
Création d’emplois pérennes
Transformation /modernisation
Rural continuumsRural continuums

7. L’IRC & partenaires travaillent / 3 hypothèses « agricoles »
3. Le marché seul ne permettra pas ces installations
Besoin d’une volonté « politique »
et de dispositifs d’appui adaptés
Quels dispositifs pour appuyer
la création de ces nouveaux
métiers agricoles ?
Kit insertion ?

8. Depuis 2008, des travaux pour alimenter la réflexion
- Conférence AFD avril 2017
- Notre rencontre aujourd’hui
Bientôt disponibles en ligne sur les sites FAR & MSA /IRC
Activités de
formation
initiale et continue
Note technique AFD
n°27
Stages étudiants
individuels
et collectifs
Expertise &
appui au
développement
Recherche
développement
Une vingtaine de travaux mobilisés
& Partenaires
FERT FEKAMA
AFOP – FAR
CIDAP- ALFANG
COOPARA …

9. Cambodge
Depuis 2008, des travaux pour alimenter la réflexion
Mauritanie/ CRF
2013-2014
Sénégal /
Alfang Jappoo,
2014- 2016 - 2017
Bénin /
Arcade RAFAM,
2015
Togo/CIDAP
2015
Cameroun
AFOP
2013
2014
2015
2016
2017
Madagascar
Fekama 2015
Formaprod 2016
Vakinankatra
2016
Maroc/OP
2014
Niger/OP
2014
Ghana/Cacao
2014
Cambodge,
thèse 2017
France
Aveyron Gard
Limousin Corse
Montpellier
CI /
Coopara
2014
2016

10. Cambod
 Comment les jeunes s’installent-ils - ou
non – en agriculture aujourd’hui, dans
différents contextes ?
 Comment accompagner
ces installations pour renforcer leurs
perspectives de durabilité ?
- Quels dispositifs de formation et
d’accompagnement ?
- Quels résultats / Quels effets /
- Jeunes ?
- Territoires & communautés ?
- Niveau macro ?
- Comment pérenniser les dispositifs ?
- Comment changer d’échelle ? La
formation de masse en question
Au Sud, au Nord , aujourd’hui

11. Pour contribuer /réflexion, une 1ère étape méthodologique
Elaboration d’une grille d’analyse mobilisable pour
Comprendre les processus d’installation sans /avec dispositif d’appui
Construire des dispositifs de formation /accompagnement
Analyser les effets des dispositifs
Réfléchir à la durabilité des dispositifs
Réfléchir le changement d’échelle
Une grille d’analyse qui sous tend les # études
et permet les comparaisons (dans une certaine mesure )

12. Quelles conditions pour une installation durable ?
Société ?
Wampfler B. 2014

13. EFFETS
Compétences
Pratiques
Résultats
Vision –
Référentiel
Objectifs
Structure-
Ressources
Activités
Gouvernance
Dispositif formation –Insertion
Pratiquesdudispositif
Modalités de
conception du dispositif
Conditions de
durabilité du dispositif
Société ?

14. Que nous apprennent
ces travaux / jeunes en agriculture ?
Comment les jeunes s’installent-ils en agriculture
aujourd’hui quand il n’y a pas de dispositif d’appui ?
Comment les jeunes s’installent –ils dans le cadre des
cinq dispositifs d’appui spécifiquement analysés ?
Résultats, effets, questions …

15. Cambodge
En l’absence de dispositif d’appui à l’installation & volonté politique,
Mais beaucoup de points communs ….
Les agricultures familiales d’auj. ne
motivent pas les jeunes, ceux qui
restent ou reviennent sont ceux qui ont
échoué ailleurs
Elles peuvent cependant être des filets
de sécurité
Quand les jeunes s’installent, c’est avec
très peu de ressources,
essentiellement d’origine familiale
Des ressources qui ne permettent que
rarement la transformation
/modernisation
Une grande diversité de situations …

16. Cambodge
En l’absence de dispositif d’appui à l’installation & volonté politique,
Les familles poussent les jeunes
hors de l’agriculture
Les services d’appui agricoles ne
touchent pas spécifiquement les
jeunes
 Peu d’OPA intègrent vraiment les
jeunes
Tout est encore plus dur pour les
jeunes femmes le plus souvent
sans perspective d’activité
agricole en dehors du mariage

17. Que nous apprennent
ces travaux / jeunes en agriculture ?
Comment les jeunes s’installent-ils en agriculture
aujourd’hui quand il n’y a pas de dispositif d’appui ?
Comment les jeunes s’installent –ils dans le cadre des
cinq dispositifs d’appui spécifiquement analysés ?
Résultats, effets, questions …

18. Des études / 5 dispositifs de formation & insertion
Fékama
Collèges agricoles
Madagascar
2002
AFOP CAMEROUN
2008
CIDAP Togo
2003
Alfang Sénégal
2014
Programme jeunes
COOPARA
Cote d’Ivoire
2014

19. Les 5 dispositifs de formation /accompagnement analysés
FEKAMA
Madagascar
CIDAP Togo AFOP
Cameroun
ALFANG
Sénégal
COOPARA
Cote d’Ivoire
Date création
formation
/insertion
2002
2009
2003
?
2008
2014
2014
2016
2012
2014
Nbre centres 5 1 90 1 1
Nbre jeunes
formés
170 /an 23/ an 2700 / 2 ans 20 /an 100 (61)
Nbre total
jeunes installés
381 27 1400 20 en cours 67 ont sécurisé
foncier
Age recrues 15-20 ans 18-25 ans 18-25 ans 18- 25 ans 20- 40 ans
Durée
formation
3 ans 3 ans 2 ans 6 mois + 1an 3 x qq jours
Gouvernance OPA Privé
Etat
+ territoires
Associations
société civ.
Coopérative
COOPARA
Mode
financement
FIFATA/ FERT
+ APD
Privé +
APD
C2D Parents +
assoc. +
APD
COOPARA
FERT
En cours réflexion

20. Des résultats, des effets, …
Des jeunes viennent se former dans ces dispositifs
Des jeunes créent leur exploitation …
Avec des projets d’agriculture familiale
main d’œuvre familiale
productions commercialisées
& productions vivrières )
De nouvelle génération ?
pratiques techniques
pratiques de gestion ….
Au début, par défaut … aujourd’hui, avec conviction …

21. Des résultats, des effets, …
Ils rencontrent des difficultés
Accéder au foncier
Pertes après récolte,
accidents santé
Ingérence
des familles
Survivre
la première année
Jalousie et sorcellerie
Bien gérer l’agricole,
le non agricole
& la famille …
Accéder aux services financiers
Accéder aux marchés

22. Des résultats, des effets, …
Mais obtiennent des résultats ….
Estime d’eux-mêmes
se voient, se vivent actifs
et entreprenants
Revenu …
Changement de vision
de l’agriculture …
et du monde
Autonomie …
Des compétences maitrisées
Conduite du système de production
Techniques améliorées
Décision gestion
Commercialisation …
Reconnaissance par les autres :
Par leurs pairs /dynamique collective
 par leur famille
Par leur communauté
Dans certains cas, une production de richesse (valeur ajoutée)
significative / niveau macro

23. Des résultats, des effets (notamment) liés à l’accompagnement
Quels facteurs
de « réussite » ?
Qui se donnent
du temps
Des dispositifs ancrés
dans les réalités
locales
Des dispositifs qui
placent le jeune
au cœur de son projet
qui combinent formation
& accompagnement de
l’installation
Des dispositifs
qui tentent de faire évoluer
la société et les
politiques
Formation
systémique
système d’exploitation
Technique x gestion
x social /citoyenneté
Alliant
théorie &
pratique
L’agriculture appréhendée comme un métier …

24. Des éléments de conclusion … (très provisoires) …
Des jeunes, effectivement acteurs de la
transformation des agricultures familiales
Agricultures familiales
productives,
à haute valeur économique,
sociale,
environnementale
De nombreuses questions vitales en suspens …
- Ces installations seront-elles pérennes ?
- Comment améliorer l’accès aux ressources : foncier, financement …
- Des jeunes accompagnés / des agriculteurs en activité délaissés ???
- Comment pérenniser les dispositifs d’appui ?
- Comment changer d’échelle ?
- Quel rôle des organisations agricoles ?
- Quelles politiques publiques ?
- Comment favoriser apprentissages Sud /Sud, Sud / Nord ?

25. Des études qui nous ont fait rencontrer
des jeunes, des formateurs / accompagnateurs, (quelques)
politiques , débordant de vitalité et de projets …
… qui donnent confiance en l’avenir ….

26. Merci de votre attention
Betty Wampfler
betty.wampfler@supagro.fr
Crédit Photos
AFOP Cameroun
FEKAMA FERT Madagascar
CIRAD
Gfar
Gretel Riveira
Margot Shaads
Merlin Leppens
Jacques Aite
B.Wampfler
AFOP Cameroun
FEKAMA FERT Madagascar
CIDAP Togo
Alfang Jappoo Sénégal
COOPARA Cote d’Ivoire
ARCADE Benin
Edouard Offomou
Florette Rengard
Gretel Riveira
Margot Shaads
Merlin Leppens
Jacques Aite
Jai Sinelle
Louise Berges
Clara Limousin
Anne Panel
Amandine Schlur
Christophe Bouland
Elsa Peter
Malick Ndaye
Christophe Lesueur
Djeneba Diarra
Jean François Bélières
Raphael Monot
KimlonfgLy
Lucie Poline
Audrey Bousaoud
Lova Rakotoson
Fréderic Lhoste
Carole Lambert
Aurelle de Romemont
B.Wampfler
Etudiants, formateurs, partenaires
ayant contribué à ces études

27. Annexes pour discussion questions en suspens ….
1.
Comment
pérenniser
des dispositifs
de ce type ?
Technique
Compétences
Outils …
Economique & financier
Quels coûts ?
Qui paye ? …
Organisationnel
Gouvernance ?
Evaluation ? …
Cohérence /
politiques
publiques
Social
Insertion sociale
Insertion /contextes dépourvus
de services agricoles pour « adultes »
Reconnaissance agriculture par société ?
Outils …
Juridique
Statuts …
Environnemental
Agroécologie …

28. 2. Comment changer d’échelle ? Formation de masse ?
25 … 380…1400
jeunes formés & insérés
… 100 000 ….
….300 000…
… Cohortes ….? ? ? ?

29. 2. Comment changer d’échelle ? Formation de masse ?
25 … 380…1400
jeunes formés & insérés
… 100 000 ….
….300 000…
… Cohortes ….? ? ? ?
Eléments
de
définition
(FORMAPROD
/ SNFAR
Madagascar)
« Formation de masse » pour …
- Insérer un grand nombre jeunes (100 000 jeunes)
- En répondant à leurs aspirations, de qualité
- Faible cout faible car mobilisant moyens existants

30. 2. Comment changer d’échelle ? Formation de masse ?
25 … 380…1400
jeunes formés & insérés
… 100 000 ….
….300 000…
… Cohortes ….? ? ? ?
Eléments
de
définition
(FORMAPROD
/ SNFAR
Madagascar)
« Formation de masse » pour …
- Insérer un grand nombre jeunes (100 000 jeunes)
- En répondant à leurs aspirations, de qualité
- Faible cout faible car mobilisant moyens existants
Exemples ? Une telle formation existe –t-elle ?
CMR
Cote d’Ivoire ?
JAC France
(1950 – 1960 …)
Madagascar ?
Pas de modèle
miracle actuel
répondant à la
définition ….

31. 2. Comment changer d’échelle ? Formation de masse ?
25 … 380…1400
jeunes formés & insérés
… 100 000 ….
….300 000…
… Cohortes ….? ? ? ?
Eléments
de
définition
(FORMAPROD
/ SNFAR
Madagascar)
« Formation de masse » pour …
- Insérer un grand nombre jeunes (100 000 jeunes)
- En répondant à leurs aspirations, de qualité
- Faible cout faible car mobilisant moyens existants
Exemples ? Une telle formation existe –t-elle ?
CMR
Cote d’Ivoire ?
JAC France
(1950 – 1960 …)
Madagascar ?
Pas de modèle
miracle actuel
répondant à la
définition ….
Penser autrement ? …
Les jeunes formés dans les dispositifs
actuels ne pourraient –ils pas devenir
les acteurs d’une formation de masse ?