Agenda 2014-2015 au CAHM

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Agenda 2014-2015 au CAHM

  1. 1. Agenda scolaire 2014-2015 Cet agenda scolaire appartient à : Nom : ___________________________________ Classe : ______________ Local :_____________ Titulaire de classe : ________________________ Centre d’@pprentissage du Haut-Madawaska 323, boulevard Long, Clair, Nouveau-Brunswick, Canada, E7A 2C5 Téléphone : (506) 992-6006 Télécopieur : (506) 992-6003 Page web de l’école : apprendrepourlavie.com
  2. 2. -2- Message du directeur C’est un honneur pour moi de vous accueillir pour l’année 2014-2015 au Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska (CAHM). Notre école est un milieu fertile pour apprendre et pour s’entreprendre. Nous avons la chance d’avoir des membres du personnel ouverts aux nouvelles approches et des élèves qui s’engagent dans leurs apprentissages. Nous voulons aussi aider les élèves à développer leur sentiment de Compétence, d’Autonomie et d’Appartenance. Notre projet CAA est donc la pierre angulaire de notre planification et toutes nos pratiques pédagogiques graviteront autour de celle-ci. Notre école est aussi l’endroit idéal pour développer la culture identitaire. C’est pour cette raison que nous nous assurons de développer une gamme complète d’activités en français et culturelles. Le CAHM est connu pour ses innovations technologiques. C’est pourquoi nous invitons les élèves à apporter leurs appareils numériques à l’école afin qu’ils puissent les utiliser de manière responsable. Les élèves ont aussi la chance de participer à divers projets technopédagogiques comme par exemple d’écrire sur leur blogue. Nous vous encourageons à participer activement dans ces projets et ainsi que les autres activités qui vous seront offertes tout au long de l’année. Le CAHM est vraiment une petite école au grand cœur ! Merci d’en faire partie ! Bonne année scolaire ! Roberto Gauvin Directeur
  3. 3. -3- La Mission du C.@.H.M. Le Centre d'Apprentissage du Haut-Madawaska a comme mission de développer le plein potentiel de chaque élève ainsi que ses talents à l’aide des nouvelles technologies dans un milieu fièrement francophone. La Vision du C.@.H.M. Au C.A.H.M. les élèves sont responsables, vivent dans le respect tout en étant heureux et autonomes dans leurs apprentissages. Ils utilisent les TIC (technologies de l'information et des communications) avec aisance. Notre vision sera révisée dans la prochaine année scolaire 2014-2015. Notre Logo D'abord, à l'arrière-plan, nous retrouvons un livre ouvert. Il représente toutes les connaissances, les attitudes et les habiletés qu'un élève doit maîtriser lors de son passage à l'école. En un mot, ceci représente la pédagogie ouverte telle que préconisée dans le document de "L'école élémentaire renouvelée". Dans notre livre, nous retrouvons un arbre, symbole de l'environnement et de la croissance. À l'avant-plan, deux silhouettes. Elles font référence aux personnes impliquées à tous les niveaux du C.A.H.M. Que tu sois petit ou grand, tu y as ta place. Élèves, enseignants, parents, tous s'unissent pour ne faire qu'un et voir à l'épanouissement de chacun. Notre slogan: « Apprendre pour la vie ! » Le choix de notre slogan "Apprendre pour la vie" fait référence aux nouvelles pédagogies, telles : l'enseignement stratégique, l'apprentissage coopératif, la pédagogie par projet, les centres d'intérêt, les NTIC (nouvelles technologies de l'information et des communications), et bien d'autres. Ces approches, entre autres, font appel aux connaissances antérieures de l'élève. Son but est que l'élève fasse appel à son vécu, ses habiletés pour créer des liens et fasse des transferts dans les différentes matières et surtout dans sa vie de tous les jours. Ce que nous visons est que les acquisitions faites à l'école soient une meilleure préparation pour l'avenir et deviennent des outils indispensables dans leur vie de chaque jour.
  4. 4. -4- Blocs de littératie, programme d’anglais intensif et programme ENVOL Dans le but de maximiser les apprentissages des élèves, le CAHM offre des blocs de littératie aux élèves de la maternelle à la 5e année, le programme d’anglais intensif en 6e année et une période d’interventions dans l’horaire quotidien. Et la continuité du programme ENVOL à chaque 2 semaines. Milieu propice à l’apprentissage Code de vie 2014-2015 Au Centre d'@pprentissage du Haut-Madawaska, notre mission vise à promouvoir le respect et amener les élèves à se responsabiliser. Pour y arriver, un code de vie fut développé pour exprimer les attentes et rôles de chacun. Il arrive parfois que certaines personnes trouvent difficile de suivre le code de vie et les règlements de l'école. C'est pourquoi un plan disciplinaire a été élaboré pour répondre à diverses situations.
  5. 5. -5- Il est important de noter que chaque situation est différente et qu'il arrive que le plan disciplinaire doit être adapté au besoin. Dans le cas de suspension dépassant 5 jours, les parents ont droit d'appel en communiquant directement avec le District scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO). Au cours de la journée, les élèves et le personnel de l'école œuvrent ensemble généralement dans cinq secteurs différents, identifiés comme suit: 1- Salles de classe 2- Corridors et salles de toilettes 3- Cafétéria 4. Cour de récréation 5. Autobus Il est donc normal que les attentes soient différentes d'un secteur à l'autre. Salles de classe La salle de classe est un endroit où les enseignants et les élèves travaillent ensemble à atteindre des buts communs. Il est donc nécessaire que ceux-ci rédigent les règles de fonctionnement à l'intérieur de la classe. Ainsi dans les classes, les attentes sont ; Élèves ♦ Développer avec son enseignant un code de vie accepté par la majorité des élèves de la classe. ♦ Écrire son code de vie dans son agenda scolaire et faire signer ses parents. ♦ Suivre le code de vie et les règlements généraux de l'école. Enseignants ♦ Établir, avec ses élèves, un code de vie de classe et des règles de fonctionnement court & précis basés sur la mission de l'école et le réviser au besoin. ♦ Afficher ce code de vie et ces règles sur un mur de la classe, en remettre une copie à la direction ainsi qu'aux parents. ♦ Appliquer ce code de vie et ces règles de fonctionnement Parents ♦ Signer le code de vie de classe.
  6. 6. -6- ♦ Supporter l'enseignant et la direction dans l'application du code de vie et des règles de fonctionnement. Corridors et salles de toilettes L'école est un milieu de travail où le calme et la concentration sont nécessaires. Pour offrir ce type d'environnement, les règles de fonctionnement suivantes ont été établies. Dans les corridors et dans les salles de toilettes, les attentes sont: Élèves ♦ Réduire le bruit. ♦ Pendant le temps de classe, se déplacer seulement avec la permission de l'enseignant. ♦ Circuler lentement et à droite. ♦ Limiter la circulation au casier à la rentrée, à la récréation et le midi. Enseignants ♦ Limiter le nombre de sorties des élèves et lorsque les élèves doivent sortir, on leur demande de le faire un à la fois. ♦ Émettre une note de permission lorsqu'un élève doit utiliser le téléphone. Parents ♦ S’assurer de se présenter au secrétariat avant de circuler dans l’école. Cafétéria La cafétéria est un service offert aux élèves. Pour son bon fonctionnement, on s'attend à ce que les élèves suivent les règles suivantes. Les élèves qui le désirent peuvent apporter leur repas, toutefois les mêmes règlements s'appliquent. À la cafétéria, les attentes sont ; Élèves ♦ Réduire le bruit et limiter la circulation.
  7. 7. -7- ♦ Nettoyer son cabaret et sa place avant de quitter et utiliser les poubelles appropriées. ♦ Placer les boîtes à lunch à l’endroit désigné. ♦ Se comporter respectueusement. Membres du personnel ♦ Appliquer les règles en vigueur à la cafétéria. ♦ Accompagner sa classe et attendre qu’un autre enseignant arrive avant de quitter pour aller dîner. Parents ♦ Donner à ses enfants des repas nutritifs et complets. L’arrivée des élèves le matin L’équipe administrative de l’école tient à vous aviser que la surveillance le matin débute à 7h35. Pour cette raison, aucun élève ne devrait se présenter avant cette heure. Pour assurer la sécurité de tous, nous vous demandons de respecter cette directive. L’école ne sera pas responsable d’un incident qui pourrait survenir dans la cour de récréation avant l’heure convenue. Cour de récréation La cour de récréation est un lieu où les élèves peuvent s'amuser et se reposer. La sécurité est l'élément le plus important dans le choix d'activités. Les élèves doivent être en tout temps dans leur cour respective. Ainsi, les attentes sont ; Élèves ♦ Être dans la cour désignée: cour 1 (mat. à 3e) cour 2 (4e à 8e). ♦ Jouer de façon sécuritaire. ♦ Apprendre à contrôler ses mains et ses pieds lors des jeux. ♦ Utiliser l'équipement de façon sécuritaire. ♦ Se comporter respectueusement. ♦ À la cloche, se rendre immédiatement à l'entrée. Membres du personnel ♦ Faire respecter ces règles. ♦ S'assurer que les élèves connaissent bien les limites de la cour.
  8. 8. -8- ♦ À la première cloche, se rendre à la porte d’entrée pour accueillir les élèves. Parents ♦ Appuyer les enseignants et la direction dans leurs démarches. ♦ Se présenter au secrétariat lorsque vous venez chercher votre enfant au lieu d’aller directement dans la cour. Autobus Le privilège du transport scolaire entraine des responsabilités de la part des élèves. L’élève qui ne respecte pas ces règles de conduite à bord des autobus scolaires s’expose à des mesures disciplinaires pouvant aller jusqu’à la suspension du privilège de transport. Les élèves qui veulent avoir un changement d’arrêt d’autobus en fin de journée doivent présenter une note des parents le matin pour que nous puissions préparer un billet d’autobus. Ainsi, les attentes sont ; Élèves ♦ Obéir au conducteur. ♦ Respecter les autres. ♦ Demeurer assis. ♦ Maintenir l’allée libre. ♦ Parler à voix basse. ♦ Faire un usage respectueux de ce véhicule. Membres du personnel ♦ Faire respecter ces règles et remplir les billets d’autobus conformément à la politique 5.02 du DSFNO. Parents ♦ Appuyer les enseignants et la direction dans leurs démarches. ♦ Respecter la politique 5.02 du DSFNO.
  9. 9. -9- Politiques et règlements 2014-2015 Absences et assiduité Lors de son retour à l’école après une absence, l’élève doit présenter une note des parents expliquant celle-ci. La politique d’assiduité à l’école continuera cette année et les absences des élèves seront suivies de plus près. Pour ceci, nous utiliserons la pyramide d’assiduité ci-dessus. Lorsqu’un enfant est malade et qu’il ne peut pas aller dehors, l’école demande un billet du médecin comme preuve. S’il est trop malade, il est recommandé qu'il demeure à la maison. C’est une question d’hygiène pour l’ensemble des élèves. !Assiduité(déficiente(mineure( Absences'fréquentes,'raisons'diverses' Niveau 1 : - Lorsque l’élève atteint 10 absences 1 Assiduité(déficiente(majeure( Absences'non'motivées'et'chroniques' Niveau 2 : Lorsque l’élève atteint 15 absences • Lettre!de!la!direction!aux!parents!de! l’élève!qui!a!atteint!plus!que!20!journées! d’absences!à!l’aide!du!programme! FileMaker!Pro.! • Rencontre!avec!les!parents.! • Signalement!aux!services!sociaux!au! besoin.! ! ! ! Niveau 3 : Lorsque l’élève atteint 20 absences Moins d’élèves Plus intensif Pyramide d‘assiduité Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska Notre mission Notre!école!a!comme!mission! de!développer!le!plein! potentiel!de!chaque!élève! ainsi!que!ses!talents!à!l’aide! des!nouvelles!technologies! dans!un!milieu!fièrement! francophone! ! 2 • Lettre!de!l’enseignante!titulaire!aux!parents!de!l’enfant! qui!a!atteint!10!journées!d’absences!à!l’aide!du! programme!FileMaker!Pro.! ! • Lettre!de!la!direction!aux!parents!de!l’élève!qui!a!atteint!15!journées! d’absences!à!l’aide!du!programme!FileMaker!Pro.! • Appel!téléphonique!et/ou!rencontre!avec!les!parents.! ! Rév;!30!mai!2012! Nos valeurs Écouter, agir en ami, contribuer, prendre soins, collaborer, faire confiance et supporter. Apprendre pour la vie !
  10. 10. -10- Administration de médicaments Nous ne sommes pas autorisés à administrer de médicaments aux élèves. De ce fait, on ne peut pas donner des aspirines, tylenols ou autres médicaments sans que les parents nous fournissent le médicament avec des directives précises d’administration, de même qu’une autorisation écrite datée et signée. Une copie de la demande d'autorisation est disponible au secrétariat. Allergies aux arachides et au parfum Il est interdit d’apporter des produits pouvant contenir des arachides à l’école. Comme cet aliment est très allergène, il est important d’avoir la collaboration des élèves, des parents et du personnel afin d’assurer un milieu sain et sécuritaire pour tous. De plus, le CAHM a aussi établi une politique qui interdit l’utilisation du parfum. Certaines personnes ont développé, avec le temps, une intolérance à ces produits et peuvent devenir malades. Nous demandons donc au personnel et aux élèves d’éviter d’utiliser des produits parfumés. Les élèves ne doivent pas utiliser les produits déodorants à forte concentration de parfum (Axe, etc…). Cadenas et casiers Les élèves de la 4e à la 8e année se voient distribuer un casier au début de l’année scolaire. L’élève gardera son casier propre et bien entretenu. Afin de garder leurs effets personnels en sécurité, un cadenas leur sera remis sans frais. Si un élève ne remet pas son cadenas ou le brise, il payera le coût de remplacement, soit 7,00$. La direction se réserve le droit d’ouvrir les casiers en tout temps pour assurer la sécurité des élèves à l’école. Effets personnels En aucun cas l’école n’est responsable des effets personnels des élèves, du personnel ou de toute autre personne œuvrant à l’école. Chacun doit remiser ses effets personnels en lieu sûr. On demande aux élèves de placer leurs effets personnels dans leur casier et de le cadenasser. Au personnel, nous suggérons de garder leur local fermé à clef et de placer leurs effets de valeur sous clef dans leur tiroir de bureau par exemple.
  11. 11. -11- Entrée de visiteurs pendant la journée scolaire Le District scolaire francophone du Nord-Ouest a comme politique qu’une carte « Visiteurs » doit être portée en tout temps. Lorsqu’un visiteur se présente à l’école, ce dernier doit entrer par l’entrée principale et se présenter au secrétariat. Par la suite, la secrétaire dirigera le parent ou le visiteur à l’endroit approprié. Le terme « visiteur » désigne toute personne qui ne fait pas partie du personnel régulier de l’école. Cette carte est disponible au secrétariat de l’école et doit être retournée au départ du visiteur. **À partir de septembre 2014, le CAHM vous demande de respecter cette directive du DSFNO. Menu à la cafétéria Un service de cafétéria est offert aux élèves et aux membres du personnel de l’école. Nous vous remercions de votre collaboration afin de réduite le nombre de crédits et pour avoir le montant exact du repas chaque jour. Voici le menu de l’année scolaire 2014-2015 : Semaines Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi 2 au 5 septembre 29 au 3 octobre 27 au 31 octobre 24 au 28 novembre 5 au 9 janvier 2 au 6 février 9 au 13 mars 7 au 10 avril 4 au 8 mai 1 au 5 juin 1er choix Macaroni à la viande et légumes 2e choix Soupe et sandwich au poulet 1er choix Ragoût de poulet et ployes 2e choix Soupe et sandwich au jambon 1er choix Hamburg en sauce, patates et légumes 2e choix Soupe et sandwich aux œufs 1er choix Pilon de poulet, riz et légumes 2e choix Soupe et sandwich au poulet 1er choix Pizza et crudités 2e choix Soupe et sandwich au jambon 8 au 12 septembre 6 au 10 octobre 3 au 7 novembre 1 au 5 décembre 12 au 16 janvier 9 au 13 février 16 au 20 mars 13 au 17 avril 11 au 14 mai 8 au 12 juin 1er choix Hot chicken et légumes 2e choix Soupe et sandwich au poulet 1er choix Steak de jambon et légumes 2e choix Soupe et sandwich au jambon 1er choix Spaghetti italien et légumes crus 2e choix Soupe et sandwich aux œufs 1er choix Hamburger et salade du jour 2e choix Soupe et sandwich au poulet 1er choix Riz au poulet et sauté de légumes avec spare ribs 2e choix Soupe et sandwich au jambon 15 au 19 septembre 14 au 17 octobre 12 au 14 novembre 8 au 12 décembre 19 au 23 janvier 16 au 20 février 23 au 27 mars 20 au 24 avril 19 au 22 mai 15 au 19 juin 1er choix Pâté chinois, salade au chou et betteraves 2e choix Soupe et sandwich au poulet 1er choix Cube de porc BBQ, riz et salade Cesar 2e choix Soupe et sandwich au jambon 1er choix Spaghetti italien et légumes crus 2e choix Soupe et sandwich aux œufs 1er choix Poulet à la King sur nouilles aux œufs et légume 2e choix Soupe et sandwich au poulet 1er choix Pizza et crudités 2e choix Soupe et sandwich au jambon 22 au 26 septembre 22 au 24 octobre 17 au 21 novembre 15 au 19 décembre 26 au 30 janvier 23 au 27 février 30 au 2 avril 27 au 29 avril 25 au 29 mai 1er choix Hot hamburg et légumes 2e choix Soupe et sandwich au poulet 1er choix Bouilli de jambon et légumes 2e choix Soupe et sandwich au jambon 1er choix Pain de viande et légumes 2e choix Soupe et sandwich aux œufs 1er choix Wrap au poulet et salade 2e choix Soupe et sandwich au poulet 1er choix Lasagne et légumes 2e choix Soupe et sandwich au jambon ** 2 choix à chaque jour pour 4,00$! Noter que ce menu pourrait changer sans préavis (Révision 9 mai 2014) Tous les repas sont servis avec soupe, dessert et breuvage.
  12. 12. -12- Sortie à l’heure du dîner À la suite de consultation avec les autorités du District scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO), le Centre d’@pprentissage du Haut-Madawaska énonce la politique suivante sur les sorties à l’heure du midi. Tout élève qui utilise régulièrement le transport scolaire pour se rendre à l’école doit demeurer à l’école le midi à moins qu’un parent vienne le chercher. Le parent doit aviser la secrétaire ou la direction. Les notes de permissions ne sont pas acceptées. Tenue vestimentaire Habillement toléré: bermudas, pantalons mi-cuisses, jupes de longueur acceptable. Habillement non toléré: culottes trop courtes, jupes très courtes, chandails troués, chandails de taille courte, chandails avec bretelles seulement, décolletées et aux messages violents ou discriminatoires. L'hiver, les élèves devraient porter des vêtements chauds, tuques et mitaines. Attendu que la cour de récréation n'est pas toujours déblayée, il est préférable que les élèves portent des bottes. Lors du dégel, il y a des flaques d'eau sur la cour de récréation donc, l'école conseille aux parents de donner une paire de bas de rechange à leurs enfants. Les élèves doivent avoir deux paires de chaussures dont une est utilisée uniquement à l’intérieur. Les élèves doivent changer leurs chaussures après être entrées à l’intérieur de l’école. Transport à la fin de la journée scolaire Pour des raisons de sécurité, le District scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO) a établi une directive pour les changements d’autobus. Ainsi, un élève ne peut pas avoir plus de deux adresses permanentes (une primaire et une autre alternative) pour le retour après la classe. Ces adresses doivent être sur un trajet déjà existant et qu’il y ait suffisamment d’espace sur l’autobus. Les parents doivent aviser l’école 24 heures à l’avance pour faire un changement à l’une ou l’autre de ces adresses. Aucun appel téléphonique ou demande verbale ne sera accepté. Le transport occasionnel pour aller chez des amis ou autre n’est pas permis. Une copie plus détaillée de cette politique est disponible au secrétariat de l’école. Il est essentiel que les parents soient clairs et précis lorsqu’ils envoient une demande de changement d’autobus à l’école. Par
  13. 13. -13- exemple ne pas écrire ; « va chez sa grand-mère » mais plutôt écrire l’adresse exacte « 323 boulevard Long à Clair » sur la demande. Nous encourageons les parents à reproduire le billet suivant afin de faire une demande de changement d’arrêt d’autobus : Utilisation de bicyclettes, rouli-roulant, trottinettes, patins à roues alignées à l’école ou autres objets semblables… Les élèves qui viennent à l’école à bicyclette doivent les remiser dans les supports dès leur arrivée. Aucune circulation ne se fait dans la cour. Nous conseillons à chacun d’utiliser un cadenas afin d’immobiliser sa bicyclette puisque l’école n’est pas responsable des bris ou vols de bicyclettes. En ce qui concerne les autres moyens de transport ci-haut mentionnés, les remiser dans votre casier. Utilisation de la cour de l’école Pour la protection des élèves qui fréquentent le C@HM, ainsi que pour prévenir tout acte de vandalisme à l’édifice et à toutes ses propriétés en périphérie, la politique suivante est en vigueur : ♦ Les élèves, les enseignants et les parents mettent en pratique le code de vie pour la cour de récréation (voir page 7). ♦ Durant les récréations, les élèves doivent demeurer à l’intérieur
  14. 14. -14- des limites de la cour. L’utilisation de l’équipement (les jeux) de la cour de façon sécuritaire est de mise. ♦ De 2h25 à 3h25, seuls les élèves participant à des activités sportives, avec leur responsable, sont autorisés sur les cours de l’école. ♦ L’école est dotée d’un système de caméra de surveillance qui enregistre les installations scolaires en tout temps, tout au long de l’année. Utilisation de l’internet à l’école et du réseau WIFI L’internet est un moyen de communication et de recherche offert gratuitement aux élèves de l’école. Avec son utilisation, vient aussi des responsabilités importantes. Les élèves qui utiliseront l’internet pour la recherche de sites inappropriés ou pour communiquer d’une manière inadéquate se verront perdre leur droit d’utilisation pendant une certaine période de temps. Dans les cas graves, l’élève pourrait perdre ce droit de façon permanente. Les élèves ne peuvent utiliser un ordinateur sans la surveillance directe d’un(e) enseignant(e). Les parents qui désirent que la photographie de leurs enfants ne soit pas publiée sur la page web de l’école (élèves du mois, récompenses, prix, etc…) peuvent aviser la direction par écrit. Un réseau sans fil afin de se brancher sur le Web est disponible pour les élèves, les membres du personnel ainsi que les visiteurs au CAHM. Les élèves doivent faire signer un consentement écrit de leurs parents pour utiliser ce service. La charte d’utilisation du WIFI au CAHM est disponible sur la page web de l’école ou sur le w i k i d u C A H M à l ’ a d r e s s e  w e b s u i v a n t e ; h t t p : / / cahm.wikispaces.com/ Utilisation de matériel scolaire Les élèves et le personnel de l’école sont responsables de tout matériel scolaire qui leur est assigné. Ce qui veut dire que l’élève ou l’adulte prend bien soin de son matériel, l'utilise convenablement et le répare s’il le brise. Si le matériel est irréparable, il paiera le coût de remplacement.
  15. 15. -15- Code de vie de l’élève Nous invitons les élèves et leurs enseignants à développer ensemble leur code de vie qui pourra être utilisé tout au long de l’année. Il est donc possible d’utiliser l’espace ci-dessous pour prendre en note celui-ci et pour en informer les parents. Notre code de vie : ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
  16. 16. -16- Heures Horaire Temps non-structuré Temps d'enseignement 7h55-8h00 Entrée des élèves 5 8h00-8h45 Première période 45 8h45-9h30 Deuxième période 45 9h30-10h00 Période d'interventions pédagogiques 30 10h00-10h15 Récréation 15 10h15-10h20 Entrée des élèves 5 10h20-11h05 Troisième période 45 11h05-11h35 Quatrième période 30 11h35-12h35 Dîner 60 12h35-12h40 Entrée des élèves 5 12h40-13h25 Cinquième période 45 13h25-13h30 Sortie des élèves 5 13h30-13h35 Depart des autobus 5 Total : 70 270 1350 Heures Horaire Temps non-structuré Temps d'enseignement 7h55-8h00 Entrée des élèves 5 8h00-8h45 Première période 45 8h45-9h30 Deuxième période 45 9h30-10h00 Période d'interventions pédagogiques 30 10h00-10h15 Récréation 15 10h15-10h20 Entrée des élèves 5 10h20-11h05 Troisième période 45 11h05-11h50 Quatrième période 45 11h50-12h50 Dîner 60 12h50-12h55 Entrée des élèves 5 12h55-13h40 Cinquième période 45 13h40-14h25 Sixième période 45 14h25-14h30 Sortie des élèves 5 14h30-14h35 Départ des autobus 5 Total : 70 330 1650 Révision 9 mai 2014 Centre d'Apprentissage du Haut-Madawaska 2014-2015 Temps d'enseignement pour la semaine (5 jours) : Temps d'enseignement pour la semaine (5 jours) : Maternelle à la 2e année 3e à la 8e année
  17. 17. -17-

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