1. Des Influences culturelles
sur mes expériences
d’études en France
1. Introduction
2. Présentation des dimensions
culturelles
3. Analyse des dimensions
culturelles par rapport du
Pérou et de la France
4. Conclusion

3. Le regard d’un étudiant étranger sur son pays après une
expérience d’études en France dépendra des différents
facteurs culturels, sociales, religieux, économique, et
politiques

4. Introduction
• En France depuis septembre
2008, je poursuis actuellement
mes études en Master 1 mention
MICC. Avec l’objectif d’enrichir
mes connaissances en matière
d’Affaires Internationales et
approfondir ma maîtrise du
marketing.
• En identifiant chaque jour des
situations et nouvelles expériences
abordées de différente manière
par rapport à ma manière d’agir
dans mon pays.

5. Dimensions
culturelles
1. Distance Hiérarchique.
Elle correspond au degré
d'inégalité attendu et
accepté par les individus,
en termes de distribution
du pouvoir.
2. L’Individualisme, où
l’Individu ou collectivité,
ces notions font référence
au degré d'indépendance
et de liberté que peuvent
revendiquer les membres
d'une société.

6. Dimensions Culturelles
3. La Masculinité. Le masculin et
le féminin représentent les deux
extrêmes d'un axe définissant
l'importance accordée aux
valeurs de réussite et de
possession qui caractérisent la
masculinité, et à l'environnement
social ou à l'entraide qui sont
des valeurs féminines.
4. Le Contrôle de l’Incertitude.
Cette dimension fait référence à
la manière dont les membres
d'une société abordent le risque.

7. Analyse
Selon l’étude de Geert HOFSTEDE :
• Distance hiérarchique, le Pérou obtiennent un score proche de 60.
Cela signifie que l’inégalité dans la distribution du pouvoir acceptée
et attendue par les péruviens est grande. Les individus situés au
bas de l’échelle sociale sont donc très dépendants de leurs chefs.
• Contrôle de l’Incertitude, Le Pérou obtient le score le plus
important est le avec 87. Ce score signifie que les péruviens
présentent une faible tolérance face à l’inquiétude provoquée par
les évènements futurs.
• Individualisme, le Pérou obtient un score de 11 sur la dimension ce
qui le place un peu en dessous de la moyenne des Pays de
l’Amérique latine qui est de 21. Ce score signifie que le Pérou est
une société collectiviste et donc en opposition à une société
individualiste. La société péruvienne est animée d’un esprit
communautaire qui valorise le temps passé à travailler au profit du
groupe.

8. Analyse
• Masculinité de 38, le Pérou est une nouvelle fois très proche de la
moyenne des pays de l’Amérique latine qui est de 42. Cet indicateur
nous permet de dire que la société péruvienne est plutôt féminine,
et qu’elle repose donc sur des valeurs qui privilégient
l'environnement social, l'entraide, les relations avec les autres. Dans
cette société féminine, les rôles joués par les individus sont
interchangeables et la qualité de vie prime sur la réussite
économique. En résumé, on pourrait dire que les péruviens
" travaillent pour vivre ".

9. Conclusion
• Les cours sont plus difficiles pour des étudiants étrangers surtout
pour lesquels qui ne proviens pas de pays francophones ou de l’UE.
Je considère que c’est un défi intéressant par atteindre où sera
important partager nos coutumes et culture pour une meilleur et
rapide intégration avec nos collèges français.
• Le fait de partager et d'interagir avec mes collèges a été chaque fois
indispensable pour mieux les comprendre par rapport à leur réalité
et aux façons de regarder les choses et des situations.
• En fin, a mon avis après regarder l’importance des influences
culturelles sur le comportement de chaque individu. Il faut réfléchir
de manière continue des coutumes et comportements pour savoir
mieux comprendre et s`adapter à la société française.

10. Merci par votre attention