Explications de la Dialectique

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Les dégâts de la dialectique dans une ville du Val d'Oise

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Explications de la Dialectique

  1. 1. A Saint-Leu, le troisième tour des municipales continue. La « concertation » va faire des dégâts dans la majorité Comment créer artificiellement des conflits Explications à partir d’une campagne
  2. 2. Introduction <ul><li>La passion politique ne doit pas permettre n’importe quelles actions, surtout pas celles perturbant abusivement la vie de notre ville </li></ul><ul><li>Les méthodes d’action répréhensibles incluent en général une utilisation massive de la dialectique </li></ul><ul><li>C’est pourquoi il est utile d’en expliquer les mécanismes afin que ceux qui en usent soient dévoilés </li></ul>
  3. 3. La dialectique appliquée à la concertation <ul><li>La concertation est le mode d’action favori de ces groupes d’opposition </li></ul><ul><li>Le maire donne dans le panneau par inexpérience ou naïveté politique (groupes de quartier, comités consultatifs,…) </li></ul><ul><li>La « démocratie participative » est le champ d’expérimentation privilégié des dialecticiens </li></ul><ul><li>Leur but: créer le conflit pour en tirer des avantages politiques </li></ul><ul><li>Un cas d’école: la manipulation par les fédérations de parents d’élèves </li></ul>
  4. 4. La dialectique <ul><li>« La dialectique est l' art de la controverse. » </li></ul><ul><li>Cet art repose sur la distinction entre la vérité objective d'une proposition et l'apparence de vérité que cette proposition peut prendre aux yeux des adversaires. </li></ul><ul><li>La finalité de cet art est de fournir des moyens pour parvenir à cette dernière apparence, afin de convaincre les auditeurs que l'on a raison, même si l'on a objectivement tort. </li></ul>
  5. 5. Les 4 procédés de la dialectique <ul><li>Grossissement </li></ul><ul><li>Simplification </li></ul><ul><li>Orchestration </li></ul><ul><li>Répétition </li></ul>
  6. 6. GROSSISSEMENT <ul><li>Objectif: Impressionner… Plus c’est gros, plus ça passe. </li></ul><ul><li>Créer l’énorme pour qu’on ne doute pas (faire penser que ce sont des choses qui ne s’inventent pas, qu’il n’y a pas de fumée sans feu. </li></ul><ul><li>Ce procédé accroit l’effet des amalgames, des figures d’unanimité et de récupération. </li></ul>Définition: Déformer pour caricaturer le réel FCPE: « Méthodes répressives abusives », « propos grossiers », « gestes brutaux et déplacés », « Concernant les études, nous atteignons l’apothéose », « ambiance carcérale à la cantine », « jouer au ballon prisonnier, c’est pratiquer l’exclusion », etc.
  7. 7. SIMPLIFICATION <ul><li>Focaliser sur un thème central, à un moment donné. Pour que le maximum de personnes soient réceptives à un message, il faut simplifier au maximum et même aller jusqu’à être simpliste. </li></ul><ul><li>La simplification se traduit par un découpage en deux classes: les bons et les méchants. </li></ul>Définition: Développer un schéma, un thème, un ennemi unique FCPE: « Vous avez uniquement le devoir de faire respecter l’ordre, mais ce temps, je vous le rappelle, est exclusivement réservé aux devoirs », « Nous réclamons qu’un rappel des devoirs et obligations soit fait à l’ensemble de votre personnel ».
  8. 8. ORCHESTRATION <ul><li>Action sur l’intelligence, le subconscient, le comportement, avec volonté d’obséder le récepteur pour que sa résistance diminue et pour qu’il acquière un comportement de conformité. </li></ul>Définition: Faire « émettre » par différentes sources sur le même thème et d’une façon coordonnée AIPESL, FCPE, groupes d’opposition, même « combats » ? Les animateurs de ces structures, anciens candidats aux municipales, font en réalité dans les écoles un troisième tour électoral qu’il veulent faire durer le plus longtemps possible. L’équipe municipale, jeune et inexpérimentée, accepte de rentrer dans leur jeu.
  9. 9. REPETITION <ul><li>Action sur l’intelligence, sur le subconscient, sur le comportement. Répéter pour créer le réflexe </li></ul><ul><li>La répétition accroit l’efficacité des sept figures de la dialectique expliquées ci-après </li></ul>Définition: répéter le plus souvent possible et sous la même forme une « figure », une expression FCPE: répéter régulièrement les mêmes reproches, fondés ou pas
  10. 10. Les 7 figures de la dialectique <ul><li>Amalgame </li></ul><ul><li>Récupération </li></ul><ul><li>Unanimité </li></ul><ul><li>Transfert d’émotion </li></ul><ul><li>Transfert de responsabilité </li></ul><ul><li>Implication </li></ul><ul><li>Transfusion </li></ul>
  11. 11. AMALGAME <ul><li>Opérer un choc dans l’esprit du lecteur ou de l’auditeur pour aboutir à lier les deux notions, les deux faits ou les deux personnes. </li></ul>Définition: rapprochement organisé entre un fait, une personne, une notion et un autre fait, une autre personne, une autre notion sans qu’il y ait a priori de lien entre les deux faits les deux personnes, les deux notions. Le rédacteur du tract veut donner à penser que la Mairie traite les enfants comme des délinquants, des enfants en maison de redressement. « Nos enfants ne sont pas des voyous. Nous ne sommes pas en ZEP ». C’est le schéma « CRS - SS » appliqué aux écoles de Saint-Leu.
  12. 12. RECUPERATION <ul><li>Utiliser à mon profit le maximum d'arguments, d'événements, de situations, d'actions, de groupes, en les détournant de leur véritable signification. </li></ul>Définition: Evoquer tout ce qui a les meilleures chances d'avoir un impact en ma faveur sur l'auditeur ou sur le lecteur, même si, dans le fond, cela n'a rien à voir avec mon action. « Tout ce qui se fait de bien est dû à l’action des parents d’élèves. La mairie n’a bien évidemment qu’une action négative sur la vie des enfants. »
  13. 13. UNANIMITE <ul><li>Créer l'impression de solitude, d'isolement, de peur. </li></ul><ul><li>Obtenir que l'auditeur ou le lecteur se désolidarise de ses collègues et qu'il se mette à vibrer avec l'autre camp. </li></ul>Définition: Utiliser systématiquement des expressions qui donnent l'impression de conformité d'opinion, de majorité, de masse, de classe (en limitant les formulations à deux classes). FCPE: « La FCPE est interpellée par bon nombre de parents, mais également d’enfants…. ». Les deux fédérations jouent au jeu de « l’unanimité ».
  14. 14. TRANSFERT D'EMOTION <ul><li>Créer la confusion des sentiments. Utiliser les émotions positives (admiration, pitié ...) négatives (haine, mépris, ...). </li></ul><ul><li>Alors que la charge de ces enseignements incombe à l’Education nationale, il est fait reproche à la Mairie, qui essaie de les assurer, de faire perdre un an aux enfants. </li></ul>Définition: Partir d'un état affectif, d'un sentiment, d'une émotion que doit spontanément et naturellement ressentir le lecteur ou l'auditeur et le faire jouer en sens opposé au profit du thème que je développe. « Une année de perdue pour nos enfants » « Les dérives verbales, les punitions collectives ne sont pas tolérables »
  15. 15. TRANSFERT DE RESPONSABILITE <ul><li>OBJECTIF Faire croire au maximum de personnes que c'est à cause de la Mairie que &quot;ça ne va pas&quot;. Créer un sentiment de culpabilisation. Il faut être solide pour résister à ce genre de pressions ! Il y a des élus qui tremblent…. </li></ul>Définition: Rejeter sur les autres la responsabilité de tout ce qui peut ou pourra arriver de mal, de défavorable, de dommageable, de répréhensible. AIPESL: « Sécuriser les déplacements de nos enfants » « En dépit de nos demandes maintes fois formulées,.. », « Nous ne pouvons accepter une telle réponse », « la mairie ne répond pas à nos questions »
  16. 16. IMPLICATION <ul><li>OBJECTIF: Troubler et déstabiliser. </li></ul><ul><li>Ici, le plaignant trouve du confort en s’appuyant sur des questionnaires qui sont pris comme référence, sans que la partie adverse connaisse les arguments utilisés et le détail des réponses. </li></ul>Définition: Faire conforter son message par une personne (morte ou vivante) dont tout laisse à penser qu'elle fait autorité pour l'auditeur ou le lecteur (nommer la personne, citer ses paroles ou ses écrits, réels ou supposés). FCPE: « Il ressort de plus de 300 questionnaires que… », « notre pétition a recueilli 800 signatures »
  17. 17. TRANSFUSION <ul><li>OBJECTIF Eveiller l'intérêt, sensibiliser le maximum de personnes à l'action que je mène. Chacun doit se retrouver dans l'action menée ou projetée. Chacun doit se sentir concerné, associé, mobilisé. </li></ul><ul><li>Pratiquement, la transfusion consistera souvent à faire un paquet ou se retrouveront des revendications concrètes (réelles) qui intéressent une catégorie bien précise de personnes et des revendications globales (idéelles) qui &quot;accrochent&quot; tout le monde. </li></ul>Définition: Rattacher un certain nombre de thèmes, de revendications à une action menée. FCPE: « Nous souhaitons faire le point sur la politique d’éducation que vous souhaitez mettre en place… »

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