Des monarquesDes monarques
dans ma classe!!dans ma classe!!
Un insecte incroyableUn insecte incroyable
 C’est l’insecte qui fait la plus longueC’est l’insecte qui fait la plus longu...
 Le monarque a uneLe monarque a une
vitesse moyenne de 32vitesse moyenne de 32
km/h.km/h.
 Il peut voler à uneIl peut vo...
 Position du soleil?Position du soleil?
 ChampsChamps
magnétiques?magnétiques?
 Mémoire génétique?Mémoire génétique?
 ...
Un zoologiste canadienUn zoologiste canadien
 Dr Fred Urquhart, entomologisteDr Fred Urquhart, entomologiste
canadien, a ...
Hola!Hola!
 Au Mexique, ilsAu Mexique, ils
hibernent sur un plateauhibernent sur un plateau
à plus de 3000 mètresà plus d...
Les monarques sont enLes monarques sont en
péril.péril.
 Malgré l’existence d’une réserve deMalgré l’existence d’une rése...
L’importance deL’importance de
l’asclépiadel’asclépiade
 La femelle du monarqueLa femelle du monarque
pond ses oeufspond ...
À l’intérieur deÀ l’intérieur de
l’asclépiadel’asclépiade
 Le latex est une substance blanche toxiqueLe latex est une sub...
 La soie de l’asclépiade a servi pourLa soie de l’asclépiade a servi pour
rembourrer les vêtements, les vestes derembourr...
 Il y a des milliersIl y a des milliers
d’espèces d’asclépiadesd’espèces d’asclépiades
 Si vous voulez poser unSi vous v...
4 stades de vie4 stades de vie
 L’œufL’œuf
 La larve ou la chenilleLa larve ou la chenille
 La chrysalideLa chrysalide
...
 La femelle pondLa femelle pond
entre 400 et 600entre 400 et 600
œufs enœufs en
commençant aucommençant au
Texas et dans ...
 La chenille va muer 5La chenille va muer 5
fois.fois.
 Elle augmentera saElle augmentera sa
taille de 25 fois ettaille ...
SciencesSciences
 Observer de façonObserver de façon
authentique laauthentique la
métamorphose.métamorphose.
 Fabriquer ...
Sciences (suite)Sciences (suite)
 Reconnaître différentes espèces de plantes, cueillir lesReconnaître différentes espèces...
FrançaisFrançais
 Journal de bordJournal de bord
 Lecture de textesLecture de textes
informatifsinformatifs
 Écriture d...
Français (suite)Français (suite)
 Écriture de raps etÉcriture de raps et
de chansons.de chansons.
 Écriture d’émissionsÉ...
Arts plastiquesArts plastiques
 Assiettes divisées en 4 pour représenter les 4 stadesAssiettes divisées en 4 pour représe...
MusiqueMusique
 CompositionComposition
chansons originales.chansons originales.
 Composition de raps.Composition de raps...
Éducation physiqueÉducation physique
Jeu de tag « La survieJeu de tag « La survie
des monarques »des monarques »
 Jeu de ...
Éducation physiqueÉducation physique
(suite)(suite)
 Les monarques ont chacun 10 cartes d’œufs etLes monarques ont chacun...
MathsMaths
 Estimer la portionEstimer la portion
mangée d’une feuillemangée d’une feuille
d’asclépiade.d’asclépiade.
 De...
Maths (suite)Maths (suite)
 Dans le jeu « La survie des monarques »,Dans le jeu « La survie des monarques »,
calculer le ...
Des monarques dans ma classe
Des monarques dans ma classe
Des monarques dans ma classe
Des monarques dans ma classe
Des monarques dans ma classe
Des monarques dans ma classe
Des monarques dans ma classe
Des monarques dans ma classe
Des monarques dans ma classe
Des monarques dans ma classe
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Des monarques dans ma classe

1 398 vues

Publié le

Un diaporama préparé pour des enseignants lors d'une journée de science dans l'Outaouais.
Julia Nadon

Publié dans : Formation, Business
0 commentaire
1 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
1 398
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
161
Actions
Partages
0
Téléchargements
3
Commentaires
0
J’aime
1
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Des monarques dans ma classe

  1. 1. Des monarquesDes monarques dans ma classe!!dans ma classe!!
  2. 2. Un insecte incroyableUn insecte incroyable  C’est l’insecte qui fait la plus longueC’est l’insecte qui fait la plus longue migration sur la planète.migration sur la planète.  4000 kilomètres entre le Québec et le4000 kilomètres entre le Québec et le Mexique à l’automne et les arrière-Mexique à l’automne et les arrière- arrière-petits enfants arriveront auarrière-petits enfants arriveront au Québec l’été suivant.Québec l’été suivant.
  3. 3.  Le monarque a uneLe monarque a une vitesse moyenne de 32vitesse moyenne de 32 km/h.km/h.  Il peut voler à uneIl peut voler à une altitude de 1000 mètresaltitude de 1000 mètres ou 1 kilomètre.ou 1 kilomètre.  Il peut parcourir entre 80Il peut parcourir entre 80 et 120 kilomètres paret 120 kilomètres par jour.jour.
  4. 4.  Position du soleil?Position du soleil?  ChampsChamps magnétiques?magnétiques?  Mémoire génétique?Mémoire génétique?  Boussole interne?Boussole interne?
  5. 5. Un zoologiste canadienUn zoologiste canadien  Dr Fred Urquhart, entomologisteDr Fred Urquhart, entomologiste canadien, a tenté de suivre la migrationcanadien, a tenté de suivre la migration des monarques en 1937.des monarques en 1937.  Son épouse et lui ont étiqueté desSon épouse et lui ont étiqueté des milliers de monarques après la 2milliers de monarques après la 2ee GuerreGuerre Mondiale.Mondiale.  À partir des années 50, ils ont recrutéÀ partir des années 50, ils ont recruté des milliers de bénévoles.des milliers de bénévoles.
  6. 6. Hola!Hola!  Au Mexique, ilsAu Mexique, ils hibernent sur un plateauhibernent sur un plateau à plus de 3000 mètresà plus de 3000 mètres en altitude dans desen altitude dans des montagnes volcaniques.montagnes volcaniques.  Ils s’installent dans desIls s’installent dans des forêts de conifèresforêts de conifères appelées « oyamel » quiappelées « oyamel » qui crée un micro climatcrée un micro climat idéal pour minimiser lesidéal pour minimiser les dépenses d’énergie desdépenses d’énergie des monarques.monarques.
  7. 7. Les monarques sont enLes monarques sont en péril.péril.  Malgré l’existence d’une réserve deMalgré l’existence d’une réserve de biosphère du Patrimoine mondial debiosphère du Patrimoine mondial de l’Unesco, la déforestation demeurel’Unesco, la déforestation demeure une menace pour les monarques.une menace pour les monarques.  La région est pauvre et il y a uneLa région est pauvre et il y a une lutte entre la préservation de tout unlutte entre la préservation de tout un écosystème et l’intérêt économiqueécosystème et l’intérêt économique représenté par la coupe du bois.représenté par la coupe du bois.
  8. 8. L’importance deL’importance de l’asclépiadel’asclépiade  La femelle du monarqueLa femelle du monarque pond ses oeufspond ses oeufs seulement surseulement sur l’asclépiade qu’onl’asclépiade qu’on appelle aussi: p’titsappelle aussi: p’tits cochons, cochons decochons, cochons de lait, herbe à coton oulait, herbe à coton ou herbe à ouate.herbe à ouate.  La larve du monarque neLa larve du monarque ne mange que des feuillesmange que des feuilles de l’asclépiade.de l’asclépiade.
  9. 9. À l’intérieur deÀ l’intérieur de l’asclépiadel’asclépiade  Le latex est une substance blanche toxiqueLe latex est une substance blanche toxique qui rend la chenille et le monarque toxiquesqui rend la chenille et le monarque toxiques pour plusieurs prédateurs.pour plusieurs prédateurs.  Les anciens Grecs se servaient d’une espèceLes anciens Grecs se servaient d’une espèce voisine pour soigner les morsures de serpentsvoisine pour soigner les morsures de serpents et pour la cicatrisation des blessures.et pour la cicatrisation des blessures.  Asclépios, dieu de la médecine.Asclépios, dieu de la médecine.
  10. 10.  La soie de l’asclépiade a servi pourLa soie de l’asclépiade a servi pour rembourrer les vêtements, les vestes derembourrer les vêtements, les vestes de sauvetage, les douillettes et les oreillers.sauvetage, les douillettes et les oreillers.
  11. 11.  Il y a des milliersIl y a des milliers d’espèces d’asclépiadesd’espèces d’asclépiades  Si vous voulez poser unSi vous voulez poser un geste simple et concretgeste simple et concret pour aider lespour aider les monarques, plantez demonarques, plantez de l’asclépiade.l’asclépiade.
  12. 12. 4 stades de vie4 stades de vie  L’œufL’œuf  La larve ou la chenilleLa larve ou la chenille  La chrysalideLa chrysalide  Le monarque (adulte)Le monarque (adulte)
  13. 13.  La femelle pondLa femelle pond entre 400 et 600entre 400 et 600 œufs enœufs en commençant aucommençant au Texas et dans lesTexas et dans les autres états quiautres états qui longent le golfe dulongent le golfe du Mexique.Mexique.
  14. 14.  La chenille va muer 5La chenille va muer 5 fois.fois.  Elle augmentera saElle augmentera sa taille de 25 fois ettaille de 25 fois et son poids de 2700son poids de 2700 fois.fois.
  15. 15. SciencesSciences  Observer de façonObserver de façon authentique laauthentique la métamorphose.métamorphose.  Fabriquer des outils etFabriquer des outils et s’en servirs’en servir immédiatement: commeimmédiatement: comme les cages.les cages.  Identifier de problèmesIdentifier de problèmes et proposer des plans:et proposer des plans: comme la création d’uncomme la création d’un jardin pour attirer etjardin pour attirer et subvenir aux besoinssubvenir aux besoins des monarques.des monarques.
  16. 16. Sciences (suite)Sciences (suite)  Reconnaître différentes espèces de plantes, cueillir lesReconnaître différentes espèces de plantes, cueillir les graines à l’automne et les planter.graines à l’automne et les planter.  Peser les excréments des chenilles avec une balancePeser les excréments des chenilles avec une balance numérique.numérique.  Utiliser un microscope pour observer les écailles surUtiliser un microscope pour observer les écailles sur les ailes.les ailes.
  17. 17. FrançaisFrançais  Journal de bordJournal de bord  Lecture de textesLecture de textes informatifsinformatifs  Écriture de poèmesÉcriture de poèmes
  18. 18. Français (suite)Français (suite)  Écriture de raps etÉcriture de raps et de chansons.de chansons.  Écriture d’émissionsÉcriture d’émissions de radio afin dede radio afin de partager nospartager nos découvertes. Celles-découvertes. Celles- ci sont diffusées enci sont diffusées en baladodiffusion surbaladodiffusion sur Internet.Internet.
  19. 19. Arts plastiquesArts plastiques  Assiettes divisées en 4 pour représenter les 4 stadesAssiettes divisées en 4 pour représenter les 4 stades de vie.de vie.  Illusion d’optique.Illusion d’optique.  Plusieurs dessins de monarques et de chenilles pourPlusieurs dessins de monarques et de chenilles pour décorer les poèmes.décorer les poèmes.  Courtepointe.Courtepointe.  Dessin de la cour d’école et du plan du jardin.Dessin de la cour d’école et du plan du jardin.
  20. 20. MusiqueMusique  CompositionComposition chansons originales.chansons originales.  Composition de raps.Composition de raps.  Enregistrement desEnregistrement des compositions etcompositions et montages sonores.montages sonores.
  21. 21. Éducation physiqueÉducation physique Jeu de tag « La survieJeu de tag « La survie des monarques »des monarques »  Jeu de rôles: monarques, prédateurs etJeu de rôles: monarques, prédateurs et menaces (guêpes, araignées, grêle,menaces (guêpes, araignées, grêle, fourmis, punaises, insecticide, oiseaux,fourmis, punaises, insecticide, oiseaux, parasitoïdes, autos, etc.).parasitoïdes, autos, etc.).  Les élèves sont identifiés par desLes élèves sont identifiés par des brassards de couleurs.brassards de couleurs.  Des assiettes sur le terrain représententDes assiettes sur le terrain représentent les asclépiades.les asclépiades.
  22. 22. Éducation physiqueÉducation physique (suite)(suite)  Les monarques ont chacun 10 cartes d’œufs etLes monarques ont chacun 10 cartes d’œufs et 10 cartes de chenilles à déposer sous les10 cartes de chenilles à déposer sous les asclépiades.asclépiades.  Certains prédateurs volent les œufs et lesCertains prédateurs volent les œufs et les chenilles (cartes) sous les feuilleschenilles (cartes) sous les feuilles d’asclépiades, d’autres donnent la « tag » auxd’asclépiades, d’autres donnent la « tag » aux monarques.monarques.  C’est fou mais c’est amusant et pédagogique!C’est fou mais c’est amusant et pédagogique!
  23. 23. MathsMaths  Estimer la portionEstimer la portion mangée d’une feuillemangée d’une feuille d’asclépiade.d’asclépiade.  Dessiner unDessiner un graphique du poidsgraphique du poids des crottes mangéesdes crottes mangées ou un graphique deou un graphique de croissance d’unecroissance d’une chenille.chenille.
  24. 24. Maths (suite)Maths (suite)  Dans le jeu « La survie des monarques »,Dans le jeu « La survie des monarques », calculer le pourcentage de chenilles, d’œufs etcalculer le pourcentage de chenilles, d’œufs et d’adultes qui ont survécu à la fin du jeu.d’adultes qui ont survécu à la fin du jeu.  Changer les variables (feuilles d’asclépiades,Changer les variables (feuilles d’asclépiades, les monarques, les prédateurs, etc.) pourles monarques, les prédateurs, etc.) pour favoriser la survie des monarques.favoriser la survie des monarques.  Dessiner le plan à l’échelle du jardin deDessiner le plan à l’échelle du jardin de monarques.monarques.

×