ifocapsule module 4

1. ifoc@psule
module 4

2. Une fois les grandes lignes du scénario établies, le
formateur doit s’interroger sur les modalités d’évaluation.
Comment mesure-t-on, à la fin de la
formation (que ce soit un module ou un
dispositif plus complet) l’atteinte des
objectifs de formation visés ?

3. ÉVALUATION FORMATIVE
Elles sont faites à chaque séquence pour mesurer l’atteinte d’un objectif
pédagogique. Elles sont partie intégrante de la démarche d’apprentissage.

4. Le cumul des ÉVALUATIONS DITES FORMATIVES, faites à chaque séquence
pour mesurer l’atteinte d’un objectif pédagogique, peut être une solution.
+ + =
V / X
?

5. On pourra prévoir un moment pour faire faire au stagiaire
une ÉVALUATION SOMMATIVE, c’est à dire une évaluation
finale (quizz, mise en situation avec grille de critères…).
EVALUATION SOMMATIVE
C’est une évaluation finale qui reprend
l’ensemble des objectifs pédagogiques et
permet de mesurer ce qui est atteint.

6. On peut aussi lui demander de faire, en
synthèse, L’ÉVALUATION DE SES ACQUIS.
EVALUATION DES ACQUIS
Elle peut se faire avec une évaluation
sommative, ou grâce à un retour réflexif
en bilan ou après la formation.

7. Dans tous les cas, le POSITIONNEMENT en amont
de la formation peut servir de repère pour mesurer
l’évolution des pratiques et donc l’acquisition
partielle ou totale de compétences
On peut enfin compléter cela par une évaluation à froid,
avec l’apprenant, après la formation, pour qu’il évalue les
impacts de la formation dans son activité.
?

8. POSITIONNEMENT
Il permet d'évaluer les acquis et compétences du futur apprenant, de cibler
les axes de progression et parfois d’individualiser le parcours de formation.
Il peut être repris en fin de formation pour évaluer la progression.
? Acquis
Axes de
progrès
Parcours