FORMATION WEBRADIO SCOLAIRE 2018

W E B R A D I O
reseau-canope.fr
clemi.fr
Véra Roth - Jean-Paul Fillit / 8 et 9 février 2018

3
- Qu’est-ce qu’une webradio ?
- Qu’est-ce qu’une webradio scolaire ?
- Comment faire de la webradio scolaire ?
- Comment diffuser une webradio scolaire ?
- Exercices pratiques

Wikipédia :
Une webradio, ou netradio, est une station de radio diffusée sur Internet grâce à la
technologie de la lecture en continu.
CSA :
Une webradio est une radio diffusée sur internet en streaming, procédé technique
de lecture en continu qui permet l’écoute ou la visualisation d’un fichier au fur et à
mesure du téléchargement temporaire des données le composant.

La première webradio diffusée s’appelait Radio HK et a été créée en 1995.

Aujourd’hui 150 officielles sont recensées par le CSA
➔
webradios

webradios ≠ podcasts

Radio hertzienne :
Flexible pour l’auditeur
Limitée géographiquement
Non limitée en réception sur la zone
Complexe techniquement pour l’émetteur
Contraignante juridiquement
Linéaire
Unidirectionnelle
Ephémère
Webradio :
Nécessite terminal informatique + connexion
Non limitée géographiquement
Limitée par bande passante et nombre de connexions
Simple techniquement pour l’émetteur, moins coûteux
Moins complexe juridiquement
Moins contrainte par quotas du CSA
Interactive avec le webauditeur
Pérenne avec podcast

➔

3 types de web radio :
Le simulcasting
La radio à la demande (ou podcast)
Le webcasting

Le simulcasting :
Prolongement sur internet de la diffusion directe et intégrale d’une radio
hertzienne.

La radio à la demande (ou podcast) :
Accès au contenu audio de la radio de manière indépendante et non linéaire.

La radio à la demande (ou podcast) :
Radio Cartable

Le webcasting :
La « pure » webradio. Radio produite et conçue exclusivement pour une diffusion
web.

Le webcasting :

+ 1 : les déclinaisons des radios hertziennes par thème
Exemple de NRJ
(148 webradios)

Une REMS : radio en milieu scolaire
Une radio en milieu scolaire diffusée uniquement sur Internet
Un outil pédagogique complet

- Quelques exemples
http://blog.crdp-versailles.fr/generationsegpa/
http://alecole.ac-poitiers.fr/webradio/
http://www.lyc-champollion-lattes.org/wordchampo/wp-content/uploads/2013/11/radio3.mp3
http://audioblog.arteradio.com/RTCool/frontUser.do?method=getHomePage
http://webradio.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?rubrique4

Objectif : réaliser et enregistrer une émission de radio dans l’établissement
DANS LES CONDITIONS DU DIRECT !

- Une webradio scolaire, comment faire ?
- La technique
- La planification
- La mise en œuvre de l’émission
- La législation

- La technique
Avant tout, prévoir un lieu adapté dans l’établissement.
Une salle qui pourra être mobilisée pour concevoir un petit studio radio
Le CDI, dans une partie assez isolée par exemple.

- La technique
3 micros
1 console audio 4 entrées
1 petite enceinte amplifiée
1 répartiteur de casques
4 casques
1 enregistreur numérique
+
1 ordinateur portable (présent dans l’établissement)
500 €

- La technique
Aide à la prise en main :
http://ww2.ac-poitiers.fr/clemi/IMG/pdf/Prise_en_main_radioclemi.pdf

- L’objet typique dans le cadre scolaire :
Le journal radio
Une émission culturelle
Un débat
…

- Intérêts pédagogiques :
- Travail de l’écrit
- Travail de l’oral
- Éducation par la pratique
- Utilisation du numérique
- Gestion de ses émotions
- Développement de l’autonomie
- Citoyenneté
- Travail en équipe
- Motivation et responsabilisation
- Créativité
- Esprit critique

- Intérêts pédagogiques :
- S’inscrit dans la politique nationale et
académique de soutien et de
développements de projets innovants et
numériques
www.ac-montpellier.fr/cid91562/webradio-dans-des-lycees.html
- Répond à la volonté un média par
établissement

- La planification
• Travail d’équipe (collègues enseignants, chef d’établissement …)
• Cadre du projet Club radio
Projet d’éducation aux médias (PEM)
Partenariats avec radio associative
EPI

- La planification
• Cadre du projet Accompagnement personnalisé - collège et lycée.
http://eduscol.education.fr/cid46791/l-accompagnement-
personnalise-en-classe-de-sixieme.html
http://eduscol.education.fr/cid54928/accompagnement-
personnalise.html
Lycée :
Enseignement d’exploration + EMC 
http://eduscol.education.fr/cid52208/enseignements-d-
exploration.html

- La planification
• Cadre du projet Parcours citoyen : de la primaire à la terminale
Dont un volet est consacré à l’éducation aux médias
http://www.gouvernement.fr/partage/3180-le-parcours-citoyen
Heure de vie de classe : pour tous les élèves
http://www.cap-education.fr/article-politique-educative-l-
heure-de-vie-de-classe-122773406.html
EPI : tous les élèves du cycle 4
http://eduscol.education.fr/cid99750/epi.html

- La planification
‣ Travail d’écoute
‣ Répartition des rôles
‣ Choix des sujets
‣ Recherche d’information
‣ Rédaction des papiers
‣ Réalisation des reportages
‣ Montage des reportages
‣ Choix et montage de l’habillage sonore
‣ Rédaction du conducteur
‣ Enregistrement de l’émission
‣ Mise en ligne

- L’écriture journalistique
‣ Règle des QQQOCP ou des 5W
-> Qui ?
-> Quoi ?
-> Quand ?
-> Où ?
-> Comment ?
-> Pourquoi ?

‣ Simple, concis, précis, compréhensible par tous
‣ Forme active
‣ Sujet, verbe, complément
‣ Usage du présent
‣ Phrases courtes (moins de 20 mots)
‣ Une phrase = une idée
‣ Éviter adjectifs, conjonctions, jargons
‣ Écriture imagée
‣ Chiffrer
‣ Accrocher
‣ Pyramide inversée

Qui ? Quoi ?
Où ? Quand ?
Pourquoi ?
Comment ?

Titre
Accroche
Corps du texte
Détails

- Une webradio scolaire, comment faire ? - Une webradio scolaire, comment faire ?
- http://www.arteradio.com/
- https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner/societe/latelier-radio

- L’angle
‣ Choix journalistique
‣ Lié aux contraintes de temps du journal
‣ Suivant la ligne éditoriale de la station
‣ Possibilité de faire un angle différent à chaque journal

- La planification
‣ Structure d’une émission (journal)
• Format : 20 min
• Une trame précise: générique
Ouverture
Présentation
Infos
Brèves
Chroniques
Invités
Reportages
Musique
Météo …

- La planification
‣ Répartition des rôles
Animateur
Journalistes
Reporters
Chroniqueurs
Invités
Animateur météo
Les Animateurs horoscope
Techniciens

- La planification
‣ Réalisation des reportages
• Découvrir et maîtriser l’enregistreur
• Faire des tests
• Bien préparer les questions
• Vérifier batteries et cartes mémoires
• Poser des questions ouvertes
• Une seule question à la fois
• Écouter les réponses
• Montrer que l’on est intéressé
• Savoir couper et interrompre poliment
• Vérifier l’enregistrement avant de partir

- La planification
‣ Montage des sujets
-> AUDACITY
http://audacity.fr/

- La planification pédagogique
‣ Choix et enregistrement de l’habillage sonore
• Rythme
• Ponctuation audio
• Maintenir l’attention du webauditeur
Jingles
Tapis
Virgules
Indicatifs
Générique

‣ Rédaction du conducteur
• Scénariser le déroulement de l’émission
• Jouer la diversité
• Regrouper par thèmes les rubriques ou informations
• Hiérarchiser et mettre en scène
• Indiquer chaque intervention
• Évaluer le timing
• Placer l’habillage sonore
• Intégrer les éléments techniques (micros, sources, fichiers…)

Conducteur émission web radio stage CLEMI 15/10/12 et
16/10/12
Page 1
Micros Plateau Régie Sujet Durée Durée cumulée
1 :Marine C introduction musicale
2 :Morgane 04:59 04:59
3 :Dylan
1 :Marine C Jingle début
2 :Morgane
3 :Dylan 00:22 05:21
1: Marine C Morgane et Dylan : Tapis sonore
2 :Morgane sommaire 00:20 05:41
3 :Dylan
1 : Marine C Virgule 1
2 :Morgane 00:05 05:46
3 :Julien
1 :Marine C direct plateau résumé de la journée
2 : Morgane 01:00 06:46
3 :Julien
Jingle
00:22 07:08
lancement Bob1
2 : Morgane
3 :Dylan 00:10 07:18
1: Amélie Bob 1 les murs peints
2 :Morgane 00:52 08:10
3 :Dylan
4 : Jessy
1: Amélie pied Bob 1
2 :Morgane 00:10 08:20
3 :Dylan
4 : Jessy
1:Jessy virgule 2
2 :Morgane 00:09 08:29
3 :Dylan
4 :Amélie
1:Jessy lancement Bob2
2:Morgane 00:10 08:39
3 :Dylan
4 : Amélie
1 : Andréa Bob2
2:Morgane 00:45 09:24
3:Dylan
4 : Marine
1 : Andréa pied Bob2
2 :Morgane 00:10 09:34
3 :Dylan
4 : Marine
4 :Sullivan
4 :Sullivan
4 :Sullivan
4 :Sullivan
4 :Sullivan
1:Théo
2 :morgane
3 :dylan
4 :vanina
1 : Theo
4 :Vanina
les lieux d'Angoulème
lieux angoulême

Créer une webradio scolaire 9 février 2018

CONDUCTEUR
Qui Contenu Source audio Durée Temps cumulé

- La planification
‣ Réalisation de la playlist
• VLC
• WINAMP
• Windows Media Player
• Playlist creator
• Jingle Palette
• AIMP …

‣ Réalisation de la playlist
• VLC

Musiques :
http://www.jamendo.com/fr/
http://www.auboutdufil.com/
http://freemusicarchive.org/
http://www.dogmazic.net/
Bruitages et habillages :
http://www.universal-soundbank.com/
http://www.freesfx.co.uk/soundeffects/human/

- La mise en œuvre de l’émission
• Installation ou vérification du studio
• Tests et réglages techniques du dispositif
• Échauffements et lectures à voix haute des sujets
• Relecture du conducteur
• Répétition de la trame
• Enregistrement
• Réécoute et évaluation
• Nettoyage
• Diffusion ou publication

- La législation
• Liberté d’expression, liberté de pensée, de conscience et de religion
• Loi d’orientation du 10 juillet 1989, liberté d’information et d’expression
• Déclaration des droits de l’homme : droit d’informer et d’être informé
• Attention : sans porter préjudice à autrui (injure, outrage, diffamation, racisme …)
• Respect de la vie privée
• Respect de la propriété intellectuelle

- La législation
Droits d’auteur :
Le droit d’auteur est l’ensemble des prérogatives exclusives dont dispose un créateur sur son œuvre de
l’esprit originale. Il se compose d'un droit moral et de droits patrimoniaux.
Les droits patrimoniaux permettent à l'auteur d'être rémunéré pour chaque utilisation de son œuvre.
Les droits moraux sont essentiellement liés à la personnalité de l'auteur et regroupent le droit de
revendiquer la paternité de l'œuvre, le droit de décider du moment et des modalités de sa publication
(droit de divulgation), le droit de s'opposer à toute déformation ou mutilation de l'œuvre (droit au respect
de l'œuvre), le droit de s'opposer à toute utilisation pouvant porter atteinte à la réputation ou à l'honneur
de l'auteur.
Contrairement aux droits patrimoniaux, ces droits moraux sont inaliénables, perpétuels et imprescriptibles
: un auteur ne peut pas les céder (mais ils sont transmis par héritage car perpétuels), ils n'expirent pas et
il est impossible d'y renoncer.

- La législation
Propriété intellectuelle :
Creative commons
6 licences : Paternité
Paternité + Pas de Modification
Paternité + Pas d’Utilisation Commerciale + Pas de Modification
Paternité + Pas d’Utilisation Commerciale
Paternité + Pas d’Utilisation Commerciale + Partage dans les mêmes conditions
Paternité + Partage dans les mêmes conditions

- La législation

- La législation
-> http://creativecommons.fr/

- La législation
Droit de la voix :
= droit à l’image
La représentation d’une personne, que ce soit par l’image ou par le son, figure
parmi les attributs de sa vie privée.
Le droit à l’image de la personne implique que chaque individu peut s’opposer à la
publication sans son consentement de son image, ou à la diffusion, sans son
consentement, de sa voix. Ce droit s’applique aussi en fonction de la liberté de
l’information. (c’est le juge qui décide de la limite entre les deux).

- La législation
Droit de la voix :
= droit à l’image
-> Demande d’autorisation

- La terminologie
Accroche : présentation brève et précise d’un sujet par un journaliste, qui donne des
indications sur l’angle du papier. Elle doit retenir l’attention de l’auditeur (ou du
téléspectateur) et lui donner envie d’écouter ou de voir la suite. L’accroche est également
appelée attaque.
Angle : approche choisie pour traiter un sujet à travers un axe précis. De manière
générale, l’angle désigne la manière d’aborder un sujet, afin de répondre à une interrogation
que peut poser ce sujet.
Billet : commentaire plus court que la chronique, souvent personnel, qui reflète l’état
d’esprit ou l’opinion de son auteur. On parle de billet d’humeur ou d’humour selon le ton
employé par le journaliste.

- La terminologie
Bobineau : reportage ou enregistrement réalisé avant le direct qui sera diffusé au cours de l’émission
Chapeau : courte introduction, parfois sous forme de résumé, qui
annonce le thème traité dans un papier. Il donne des informations importantes et peut aider
à contextualiser l’extrait sonore ou visuel. Il complète le titre et l’accroche.
Chronique : commentaire personnalisé, stylisé et spécialisé dans un domaine précis
(culture, éducation, économie). Une chronique se caractérise par sa régularité (quotidienne,
hebdomadaire…). D’un format court et rythmé (4 minutes maximum), la chronique permet de
s’initier à un sujet spécialisé.
Chute : derniers mots, ou dernière phrase d’un papier. Si possible forte et imagée, la
chute doit marquer l’auditeur. Elle doit ouvrir sur un autre sujet, sur d’autres questions ou de
nouveaux développements.

- La terminologie
Conducteur : document de travail qui présente, dans l’ordre chronologique, tous les
éléments d’un programme diffusé à l’antenne, avec un minutage précis. Il est donné aux
techniciens en régie pour que ces derniers puissent lancer les sons d’habillage (jingle...) et les reportages au
moment prévu.
Conférence de rédaction : réunion régulière de journalistes et de rédacteurs en chef,
qui a pour but de prévoir les sujets à traiter et fixer les choix éditoriaux.
Désannonce : texte bref qui vient conclure une interview, un papier etc.
Édito : commentaire bref qui reflète le point de vue de l’ensemble de
la rédaction sur un sujet.

- La terminologie
Enrobé : on dit aussi papier + son. Il s’agit des commentaires d’un journaliste (et non
d’un commentaire) illustrés par des sons (interviews téléphoniques, extraits de reportages
etc.) Un enrobé est en général enregistré à l’avance.
Générique : séquence musicale propre à toute émission audiovisuelle et qui ouvre
et/ou clôt un journal, un magazine, une chronique. Le générique permet notamment
d’identifier une émission avant même l’annonce de son titre.
Habillage : terme générique qui désigne tout ce qui donne son identité visuelle ou
sonore à une radio, une chaîne de télévision, une émission...
Insert : intervention téléphonique (d’un auditeur, spécialiste, journaliste…) dans un
journal d’information. À la radio ou à la télévision, on parle de « duplex » : la personne s’exprime à l’antenne
sans être présente sur le plateau.

- La terminologie
Jingle : courte mélodie qui ponctue une émission et permet à l’auditeur
ou au téléspectateur de l’identifier aisément.
Lancement : texte bref qui précède un sujet dans le but de le présenter.
Mixage : le mixage audio est l’étape technique qui permet de rassembler et
d’équilibrer différentes sources sonores (sons enregistrés, bruitages, musiques, voix off…)
afin de parvenir à une continuité sonore unifiée.
Papier : sujet développé en une minute trente maximum et qui comporte une attaque
ou une accroche, un développement et une chute. L’encadré, l’analyse, le portrait, le
commentaire, la chronique, le billet et l’éditorial sont des types de papier. Un papier est plus
précis qu’une brève qui, elle, ne répond qu’aux trois questions : qui ? quoi ? où ?

- La terminologie
Pied : information complémentaire donnée par le présentateur à la fin d’un papier ou
d’une interview, et qui vient après la chute.
Relance : question posée par un présentateur à un journaliste ou à un reporter qui lit
son papier, afin d’obtenir plus d’informations. Elle permet de rendre un papier plus vivant, à
la manière d’une conversation.
Tapis sonore : thème musical qui accompagne en fond sonore la présentation des
titres de l’actualité. Sa fonction est de briser la monotonie de la lecture en lui imprimant un
rythme.
Virgule : élément sonore très bref, qui permet de faire une transition.

Diffusion en différé
Diffusion en direct

Diffusion en différé
Audioblogs (voir https://soundcloud.com/)
Podcast
Site de l’établissement
ENT (via le Moodle de l’ENT)
Media center de l’académie -> envoyer un mél à Claude Roura
-> claude-jac.roura@ac-montpellier.fr

Diffusion en direct
Beaucoup plus complexe, inapproprié à un usage scolaire et sans intérêt pédagogique.
Mais voir :
https://shoutcast-server.fr.softonic.com/
https://icecast.fr.uptodown.com/windows
https://www.sourcefabric.org/en/airtime/
http://www.commentcamarche.net/faq/37282-creer-votre-webradio
http://www.radioedition.com/
http://www.clemi.fr/fileadmin/user_upload/tuto-clemi-airtime.pdf

- Tentez l’expérimentation webradio dans votre établissement …

FORMATION WEBRADIO SCOLAIRE 2018

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Similaire à FORMATION WEBRADIO SCOLAIRE 2018

Similaire à FORMATION WEBRADIO SCOLAIRE 2018 (12)

Dernier

Dernier (15)

FORMATION WEBRADIO SCOLAIRE 2018