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Jean-Paul Fillit
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
- Qu’est-ce qu’une webtv scolaire ?
- Pourquoi faire de la webtv scolaire ?
- Comment faire de ...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
Wikipédia :
On désigne généralement par webtv tout site web dont les
contenus sont à dominante ...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
CSA :
La télévision est définie comme « tout service de communication
au public par voie électr...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
CSA :
Pour être qualifié de télévision ou de radio, le service qui est mis à
la disposition du ...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
CSA :
La nécessité, pour être en présence d’une chaîne de télévision,
d’avoir une grille de pro...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
CSA :
De la même façon, un site internet composé d’images fixes ou de
vidéos qui peuvent être v...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
http://www.webtvlive.eu/
http://www.webtv.umontpellier.fr/
http://vod.ac-montpellier.fr/
http:/...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
http://webtv.afpa.fr/chaine/home/
http://webtv.pole-emploi.fr/
http://eduscol.education.fr/pid2...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
Les précurseurs :
- Canalweb (1998)
- Paris VIII
- IT.info
- pseudo (USA)

- Un exemple
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
Deux exemples:
- Latélélibre
- LDVTV

TV hertzienne (TNT) ou IPTV :
Flexible pour l’auditeur
Limitée géographiquement
Non limitée en nombre de connexions sur
la...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
3 types de webtv :
Le simulcasting
La vidéo à la demande (ou podcast)
Le webcasting
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
3 types de webtv :
Le simulcasting :
Prolongement sur internet de la diffusion directe et intég...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
3 types de webtv :
Le simulcasting :
Prolongement sur internet de la diffusion directe et intég...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
3 types de webtv :
La tv ou vidéo à la demande (ou podcast) :
Accès au contenu de la chaîne ou ...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
3 types de webtv :
La tv ou vidéo à la demande (ou podcast) :
Accès au contenu de la chaîne de ...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
3 types de webtv :
Le webcasting :
La « pure » webtv. Télévision produite et conçue exclusiveme...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
3 types de webtv :
Le webcasting :
La « pure » webtv. Télévision produite et conçue exclusiveme...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
Aujourd’hui, la majorité des webtv sont des plateformes de vidéos
en ligne
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
Quelques exemples :
ÉDUCATION :
http://www.canal-educatif.fr/
http://education.francetv.fr/
htt...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
Quelques exemples :
ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR :
http://uptv.univ-poitiers.fr/
http://www.canal-u.t...
- Qu’est-ce qu’une webtv ?
Quelques exemples :
DIVERS :
http://webtv.picardie.fr/
http://webtv.afpa.fr/
http://oniseptv.on...
- Qu’est-ce qu’une webtv scolaire ?
Une TVEMS : télévision en milieu scolaire
Une tv en milieu scolaire diffusée uniquemen...
- Une webtv scolaire, pourquoi faire ?
• Motiver et responsabiliser les élèves
• Développer des compétences transversales
...
- Une webtv scolaire, pourquoi faire ?
• Valider le socle commun des connaissances et compétences
La maîtrise de la langue...
- Une webtv scolaire, pourquoi faire ?
• Valider les items du B2i
Compétences Objectifs pédagogiques pour la Webtv
Domaine...
- Une webtv scolaire, pourquoi faire ?
• S’inscrire dans la politique nationale et académique de soutien et de développeme...
- Une webtv scolaire, comment faire ?
Objectif : réaliser et enregistrer dans l’établissement une émission
filmée
-> DANS ...
- Une webtv scolaire, comment faire ?
Objectif : réaliser et enregistrer dans l’établissement une émission
filmée
-> DANS ...
- Une webtv scolaire, comment faire ?
Objectif : réaliser et enregistrer dans l’établissement une émission
filmée
-> DANS ...
Exemples :
Exemples :
Exemples :
- Une webtv scolaire, comment faire ?
Objectif : réaliser et enregistrer dans l’établissement une émission
filmée
DANS LES...
- Une webtv scolaire, comment faire ?
Principe du plateau triangulaire
- Une webtv scolaire, comment faire ?
• La technique
• La planification pédagogique
• La mise en œuvre de l’émission
• La ...
- Une webtv scolaire, comment faire ?
• La technique
- Une webtv scolaire, comment faire ?
• La technique
Avant tout, prévoir un lieu adapté dans l’établissement.
Une salle qu...
- Une webradio scolaire, comment faire ?
• La technique
3 micros
3 petits caméscopes sur pied
1 console audio 4 entrées
1 ...
- Une webtv scolaire, comment faire ?
• La planification pédagogique
• Travail d’équipe (collègues enseignants, chef d’éta...
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• La planification pédagogique
• Scénario pédagogique Visionnement préalable
Écritur...
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• La planification pédagogique
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• Scénario pédagogique Écriture journalistique, dicti...
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• La planification pédagogique
• Scénario pédagogique Construction d’une émission (j...
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• La planification pédagogique
• Scénario pédagogique Répartition des rôles
Animateu...
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• Rech...
- Une webtv scolaire, comment faire ?
• La planification pédagogique
• Scénario pédagogique Rédaction des articles
• 25 li...
- Une webtv scolaire, comment faire ?
• La planification pédagogique
• Scénario pédagogique Réalisation des reportages
• U...
- Réalisation des reportages
- Le matériel
- Le matériel
- L’équipe
- La prise de vue
- Le cadre
Définition :
Délimitation de l’image pendant la prise de vue.
Choix esthétique du réalisateur ou du journaliste :
il montr...
Format :
4/3 ou 16/9
- Le cadre
Format :
Horizontal ou vertical (paysage ou portrait)
- Le cadre
reseau-canope.fr19 mai 2016 Jean-Paul Fillit
- Le cadre
Avec un smartphone diffusé sur un écran TV
Avec un smartphone diffusé sur un écran TV
Avec un smartphone en mode portrait lors d’une diffusion tv
Avec un DSLR en mode paysage
Avec un DSLR en mode portrait diffusée sur un écran de tv ou un moniteur
Format :
Attention, en vidéo, JAMAIS DE MODE PORTRAIT !! (Sauf sur Snapchat).
-> Utilisation de l’appareil ou du smartphon...
Échelle de plan :
Grandeur des sujets filmés par rapport à la taille de l’image.
Rapport de proportion entre le sujet et l...
Extrait Insaisissables (2013 - thriller, policier - M.Freeman)
L’angle de prise de vue :
Axe de la caméra par rapport au sujet.
Il peut-être :
- Le cadre
L’angle de prise de vue :
Axe de la caméra par rapport au sujet.
Il peut-être :
Frontal
- Le cadre
L’angle de prise de vue :
Axe de la caméra par rapport au sujet.
Il peut-être :
En plongée
- Le cadre
L’angle de prise de vue :
Axe de la caméra par rapport au sujet.
Il peut-être :
En contre-plongée
- Le cadre
L’angle de prise de vue :
Axe de la caméra par rapport au sujet.
Il peut-être :
Latéral
- Le cadre
Composition de l’image :
Choix de la disposition des éléments et/ou du cadrage servant soit
à l’harmonie de l’image, soit ...
Règle des tiers :
La règle propose que le cadre soit imaginé comme divisé en neuf parties
égales par deux lignes horizonta...
Règle des tiers :
- Le cadre
Règle des tiers :
- Le cadre
Règle des tiers :
- Le cadre
Règle des tiers :
- Le cadre
Règle des tiers :
- Le cadre
Mauvais cadrage
Règle des tiers :
- Le cadre
Mauvais cadrage
Règle des tiers :
- Le cadre
Mauvais cadrage
Règle des tiers :
- Le cadre
Mauvais cadrage
Règle des tiers :
- Le cadre
Bon cadrage
Règle des tiers :
- Le cadre
Règle des tiers :
- Le cadre
Règle des 180° :
- Le cadre
Règle des 180° :
- Le cadre
La mise au point
Netteté de l’image
- Les réglages
Le diaphragme
Quantité de lumière arrivant sur la capteur
- Les réglages
La balance des blancs
Réglage de la colorimétrie de l’appareil au regard
de la température de couleur de l’environnement
-...
Température de couleurs suivant l’environnement
- Les réglages
La focale
Réglage de l’échelle de plan
- Les réglages
L’objectif
Bague de mise au point Bague de diaphragmeBague de focale
- Les réglages
- La lumière
- La lumière
- La lumière
- La lumière
- La lumière
- La lumière
- La lumière
- La lumière
- La lumière
- La lumière
- La lumière
Toujours orienter le sujet vers la lumière
ou utiliser une minette (torche pour caméra)
- La lumière
- La lumière
- Le son
Prise de son :
Le son possède un statut au moins aussi important que l’image,
sinon, plus.
- Le son
Prise de son :
De préférence, utiliser un micro externe.
- Le son
Prise de son :
Pour les interviews, un micro cravate.
- Le son
- Le reportage
Dans un reportage on trouve :
Des interviews
Des images d’illustration
Un commentaire en voix off
Règle des 5 W (ou 3QO2CP...
- L’interview
La préparation de l’interview :
Choisir le sujet
Se renseigner sur le sujet
Choisir les personnes à interroger
Rédiger les...
Durant l’interview :
Montrer que l’on est intéressé
Poser des questions ouvertes
Relancer si nécessaire
Enregistrer les no...
Le journaliste hors champ
-> Inviter l’interviewé à reprendre le thème de la question dans sa réponse
- L’interview
Le journaliste dans le champ champ
-> Micro-trottoir plutôt basé sur l’échange ou le dialogue in situ
- L’interview
Axe de la caméra
-> Proche du journaliste, angle du regard faible
- L’interview
Axe de la caméra
-> Proche du journaliste, angle du regard faible
- Le montage
- Le montage
Gratuit
- Le montage
iMovie, gratuit pour Mac
- Le montage
Gratuit pour Mac et PC
- Le montage
Lien utile
- Une webtv scolaire, comment faire ?
• La planification pédagogique
• Scénario pédagogique
• Hiérarchiser et mettre en sc...
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• La planification pédagogique
• Scénario pédagogique Choix et enregistrement de l’h...
- Une webtv scolaire, comment faire ?
• La mise en œuvre de l’émission
• Installation ou vérification du studio
• Tests et...
- Une webtv scolaire, comment faire ?
• La législation
• Liberté d’expression, liberté de pensée,
de conscience et de reli...
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• La législation
Propriété intellectuelle :
Creative commons
6 licences : Paternité
...
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• La législation
- Une webtv scolaire, comment faire ?
• La législation
http://creativecommons.fr/
- Une webtv scolaire, comment faire ?
Musiques :
http://www.jamendo.com/fr/
http://www.auboutdufil.com/
- Une webtv scolaire, comment faire ?
Musiques :
http://www.dogmazic.net/
https://vimeo.com/musicstore
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Bruitages :
http://www.universal-soundbank.com/
http://www.freesfx.co.uk/soundeffect...
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Loops et jingles vidéo :
http://animoto.com/
http://www.movietools.info/
https://www...
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• La législation
Droit à l’image :
La représentation d’une personne, que ce soit par...
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• La législation
-> Demande d’autorisation -> voir exemples sur M@gistère
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• La terminologie
Accroche : présentation brève et précise d’un sujet par un journal...
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• La terminologie
Bandeau : Élément d’infographie qui apparaît à l’écran pour précis...
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• La terminologie
Breaking news : Terme anglais qui désigne les informations de
dern...
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Caméra cachée : Méthode d’investigation par laquelle des séquences...
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• La terminologie
Commentaire : Texte dit par un journaliste pour accompagner les im...
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• La terminologie
Conférence de rédaction : Réunion de concertation et de décision q...
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• La terminologie
Dalles : Écrans LCD de grandes dimensions (certains atteignent 55 ...
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• La terminologie
Direct : Transmission d’une image ou d’une émission dans l’instant...
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• La terminologie
Enchaînement : Transition d’une séquence du journal à une autre. L...
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• La terminologie
Fil conducteur : Élément narratif d’un reportage qui, apparaissant...
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• La terminologie
Habillage graphique : Ajout à la continuité des séquences montées ...
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• La terminologie
Incrustation : Procédé désormais numérique par lequel on fait appa...
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• La terminologie
Lancement : Présentation d’un sujet ou d’un reportage par le prése...
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• La terminologie
Maquettage : Opération du montage qui vise à mettre en continuité ...
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• La terminologie
Mixage : Mélange de plusieurs sources sonores destiné à parvenir à...
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• La terminologie
Pied : Texte bref avec lequel le présentateur conclut ou commente ...
- Une webtv scolaire, comment faire ?
• La terminologie
Post-production : Ensemble des opérations de mise en forme d’une v...
- Une webtv scolaire, comment faire ?
• La terminologie
Raccord : Transition entre deux plans. Contrairement au cinéma où ...
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• La terminologie
Reportage : Film réalisé par un journaliste (appelé reporter) ou u...
- Une webtv scolaire, comment faire ?
• La terminologie
Rubrique : Terme d’édition et de presse désignant les titres sous ...
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• La terminologie
Synthés : Bandeaux sous-titres graphiques destinés à identifier un...
- Exercices pratiques
Constitution des groupes
Répartition des rôles - Un animateur
- Un journaliste info
- Un chroniqueur...
- Exercices pratiques
Choix des sujets
Recherche d’information
Rédaction
Réalisation des micro-trottoirs
Conducteur
Enregi...
- Comment diffuser une webtv scolaire ?
Diffusion en différé
Diffusion en direct
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Diffusion en différé
Videoblogs
Podcast
Plateformes de partage vidéo
Site de l’éta...
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Dailymotion Live (-> http://www.dailymotion.com/files/static/D...
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Support de formation webtv scolaire dispensée au collège Blaise d'Auriol de Castelnaudary par Jean-Paul Fillit de Canopé Montpellier

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  1. 1. W E B reseau-canope.fr T V Jean-Paul Fillit
  2. 2. - Qu’est-ce qu’une webtv ? - Qu’est-ce qu’une webtv scolaire ? - Pourquoi faire de la webtv scolaire ? - Comment faire de la webtv scolaire ? - Exercices pratiques - Comment diffuser une webtv scolaire ? Programme de la journée
  3. 3. - Qu’est-ce qu’une webtv ? Wikipédia : On désigne généralement par webtv tout site web dont les contenus sont à dominante vidéo. Ces contenus doivent avoir un minimum de récurrence et être catalogués. Le terme webtélé est encore grandement discuté et ne devrait pas être considéré comme un terme officiel. Aux États-Unis, par exemple, Web TV désigne une télévision (appareil) qui permet d’afficher des pages Web.
  4. 4. - Qu’est-ce qu’une webtv ? CSA : La télévision est définie comme « tout service de communication au public par voie électronique destiné à être reçu simultanément par l’ensemble du public, ou par une catégorie de public et dont le programme principal est composé d’une suite ordonnée d’émissions comportant des images et des sons. »
  5. 5. - Qu’est-ce qu’une webtv ? CSA : Pour être qualifié de télévision ou de radio, le service qui est mis à la disposition du public doit être composé d’une grille de programmes structurés qui sont visionnés ou entendus de façon simultanée par les téléspectateurs et non au moment choisi par ces derniers.
  6. 6. - Qu’est-ce qu’une webtv ? CSA : La nécessité, pour être en présence d’une chaîne de télévision, d’avoir une grille de programmes structurée, revient par exemple à exclure de la famille de la télévision certains services, comme les «web caméras ». En effet, dans ce cas, il n’y a pas d’intervention éditoriale puisque la caméra se borne à capter des images pour les mettre à la disposition du public.
  7. 7. - Qu’est-ce qu’une webtv ? CSA : De la même façon, un site internet composé d’images fixes ou de vidéos qui peuvent être visionnés à la demande par le public ne peut être regardé comme appartenant à la télévision, voire à la communication audiovisuelle. Il s’agit de la transmission de contenus sur demande individuelle et le service relève alors de la communication au public en ligne.
  8. 8. - Qu’est-ce qu’une webtv ? http://www.webtvlive.eu/ http://www.webtv.umontpellier.fr/ http://vod.ac-montpellier.fr/ http://webtv.ac-versailles.fr/
  9. 9. - Qu’est-ce qu’une webtv ? http://webtv.afpa.fr/chaine/home/ http://webtv.pole-emploi.fr/ http://eduscol.education.fr/pid26573/webtv.html
  10. 10. - Qu’est-ce qu’une webtv ? Les précurseurs : - Canalweb (1998) - Paris VIII - IT.info - pseudo (USA) 
  11. 11. - Un exemple
  12. 12. - Qu’est-ce qu’une webtv ? Deux exemples: - Latélélibre - LDVTV 
  13. 13. TV hertzienne (TNT) ou IPTV : Flexible pour l’auditeur Limitée géographiquement Non limitée en nombre de connexions sur la zone Complexe techniquement pour l’émetteur Contraignante juridiquement Linéaire Unidirectionnelle Contenu éphémère Webtv : Nécessite terminal informatique + connexion Nécessite un serveur vidéo Non limitée géographiquement Limitée par bande passante et nombre de connexions Simple techniquement pour l’émetteur, moins coûteux Moins complexe juridiquement Interactive avec le webspectateur Pérenne avec podcast - Qu’est-ce qu’une webtv ?  - Comparatif tv classique / webtv
  14. 14. - Qu’est-ce qu’une webtv ? 3 types de webtv : Le simulcasting La vidéo à la demande (ou podcast) Le webcasting
  15. 15. - Qu’est-ce qu’une webtv ? 3 types de webtv : Le simulcasting : Prolongement sur internet de la diffusion directe et intégrale d’une télévision classique.
  16. 16. - Qu’est-ce qu’une webtv ? 3 types de webtv : Le simulcasting : Prolongement sur internet de la diffusion directe et intégrale d’une télévision classique.
  17. 17. - Qu’est-ce qu’une webtv ? 3 types de webtv : La tv ou vidéo à la demande (ou podcast) : Accès au contenu de la chaîne ou de la plateforme de manière indépendante et non linéaire.
  18. 18. - Qu’est-ce qu’une webtv ? 3 types de webtv : La tv ou vidéo à la demande (ou podcast) : Accès au contenu de la chaîne de manière indépendante et non linéaire.
  19. 19. - Qu’est-ce qu’une webtv ? 3 types de webtv : Le webcasting : La « pure » webtv. Télévision produite et conçue exclusivement pour une diffusion web.
  20. 20. - Qu’est-ce qu’une webtv ? 3 types de webtv : Le webcasting : La « pure » webtv. Télévision produite et conçue exclusivement pour une diffusion web.
  21. 21. - Qu’est-ce qu’une webtv ? Aujourd’hui, la majorité des webtv sont des plateformes de vidéos en ligne
  22. 22. - Qu’est-ce qu’une webtv ? Quelques exemples : ÉDUCATION : http://www.canal-educatif.fr/ http://education.francetv.fr/ http://eduscol.education.fr/pid26573/webtv.html http://webtv.ac-versailles.fr/ http://webetab.ac-bordeaux.fr/college-daniel- argote/index.php?id=13107 http://www.universcience.tv/ http://vod.ac-montpellier.fr/
  23. 23. - Qu’est-ce qu’une webtv ? Quelques exemples : ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : http://uptv.univ-poitiers.fr/ http://www.canal-u.tv/ http://canalc2.u-strasbg.fr/ http://www.webtv.univ-montp2.fr/ http://lille1tv.univ-lille1.fr/default.aspx http://utv.unistra.fr/
  24. 24. - Qu’est-ce qu’une webtv ? Quelques exemples : DIVERS : http://webtv.picardie.fr/ http://webtv.afpa.fr/ http://oniseptv.onisep.fr/ http://www.parisweb.tv/ http://webtv.pole-emploi.fr/ http://latelelibre.fr/ http://www.tv5monde.com/
  25. 25. - Qu’est-ce qu’une webtv scolaire ? Une TVEMS : télévision en milieu scolaire Une tv en milieu scolaire diffusée uniquement sur Internet Un outil pédagogique complet
  26. 26. - Une webtv scolaire, pourquoi faire ? • Motiver et responsabiliser les élèves • Développer des compétences transversales • Mettre en valeur et faire progresser les élèves en difficulté Travail en équipe Éducation aux médias par la pratique Compétences du langage et de l’écriture Utilisation du numérique Gestion de soi et de ses émotions, concentration Autoévaluation et esprit critique
  27. 27. - Une webtv scolaire, pourquoi faire ? • Valider le socle commun des connaissances et compétences La maîtrise de la langue française La pratique d’une langue vivante étrangère La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication Les compétences sociales et civiques L'autonomie et l’initiative
  28. 28. - Une webtv scolaire, pourquoi faire ? • Valider les items du B2i Compétences Objectifs pédagogiques pour la Webtv Domaine 1 : s’approprier un environnement informatique de travail Découvrir et s’approprier les différents outils pour enregistrer et monter une émission tv, un média audiovisuel et utiliser les logiciels et périphériques à disposition. Collège : utiliser un espace de travail numérique, notamment collaboratif (ENT). Domaine 2 : Adopter une attitude responsable Découvrir les contraintes réglementaires liées au droit à l’image et au son. Utiliser Internet de manière responsable. Respecter la propriété intellectuelle des informations et ressources d’Internet. Faire preuve d’esprit critique. Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données. Produire un texte court/long à l’aide d’un logiciel de traitement de texte Composer un document numérique. Traiter et enregistrer un fichier audio et vidéo. Domaine 4 : S’informer, se documenter Rechercher des informations sur Internet et utiliser les bases de données sur un sujet traité. Trier et évaluer avec discernement les informations sur Internet. Domaine 5 : Communiquer, échanger Regarder les différentes émissions tv des autres tv et Webtv. Utiliser les TICE pour communiquer, échanger, diffuser. Utiliser la messagerie électronique avec les pièces jointes.
  29. 29. - Une webtv scolaire, pourquoi faire ? • S’inscrire dans la politique nationale et académique de soutien et de développement de projets innovants et numériques. http://www.ac-montpellier.fr/pid32021/usages-num%EF%BF%BDrique.html
  30. 30. - Une webtv scolaire, comment faire ? Objectif : réaliser et enregistrer dans l’établissement une émission filmée -> DANS LES CONDITIONS DU DIRECT !
  31. 31. - Une webtv scolaire, comment faire ? Objectif : réaliser et enregistrer dans l’établissement une émission filmée -> DANS LES CONDITIONS DU DIRECT ! -> SE RAPPROCHE D’UNE ÉMISSION DE RADIO FILMÉE
  32. 32. - Une webtv scolaire, comment faire ? Objectif : réaliser et enregistrer dans l’établissement une émission filmée -> DANS LES CONDITIONS DU DIRECT ! -> SE RAPPROCHE D’UNE ÉMISSION DE RADIO FILMÉE
  33. 33. Exemples :
  34. 34. Exemples :
  35. 35. Exemples :
  36. 36. - Une webtv scolaire, comment faire ? Objectif : réaliser et enregistrer dans l’établissement une émission filmée DANS LES CONDITIONS DU DIRECT ! -> Un exemple pour la diversité …
  37. 37. - Une webtv scolaire, comment faire ? Principe du plateau triangulaire
  38. 38. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La technique • La planification pédagogique • La mise en œuvre de l’émission • La législation • La terminologie
  39. 39. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La technique
  40. 40. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La technique Avant tout, prévoir un lieu adapté dans l’établissement. Une salle qui pourra être mobilisée pour concevoir un petit studio Le CDI dans une partie assez isolée par exemple.
  41. 41. - Une webradio scolaire, comment faire ? • La technique 3 micros 3 petits caméscopes sur pied 1 console audio 4 entrées 1 mélangeur vidéo 1 petite enceinte amplifiée 1 moniteur LCD 24 pouces avec entrée HDMI 1 moniteur (TV) LCD 42 pouces avec entrée HDMI 1 carte d’acquisition audio/vidéo USB3 (externe) 3 PC portables HDMI (présents dans l’établissement) 3500 €
  42. 42. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Travail d’équipe (collègues enseignants, chef d’établissement …) • Cadre du projet Club vidéo Projet d’éducation aux médias (PEM) (Partenariats avec tv associative) Dispositifs éducatifs (EPI)
  43. 43. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Visionnement préalable Écriture journalistique, diction Construction d’une émission Répartition des rôles Choix des sujets Recherche d’information Rédaction des articles Réalisation des reportages Rédaction du conducteur Choix de l’habillage visuel et sonore Enregistrement et nettoyage de l’émission Mise en ligne
  44. 44. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Visionnement préalable • Analyser le paysage télévisuel et la culture de l’image • Faire regarder des émissions • Faire percevoir les différents éléments d’une émission • Identifier les différents rôles • Saisir le discours journalistique (écrit-parlé), le rythme : comment on capte le webspectateur, quel type de phrase, etc. • Analyser l'ambiance audiovisuelle et son effet sur nous et les élèves • Comprendre l’actualité et son traitement
  45. 45. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Écriture journalistique, diction L’écrit comme support de l’expression orale (et visuelle)
  46. 46. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Écriture journalistique, diction Écrire avec des mots : Lorsque l'on écrit pour la radio ou la tv, la première étape consiste à se défaire des automatismes littéraires, acquis avec l'écriture et la lecture, pour retrouver le registre de l'oralité. Il faut apprendre à écrire comme on parle. Utiliser le registre de l'oralité facilite la diction des textes lus à l'antenne. En effet notre bouche est plus habituée à dire qu'à lire. Un texte écrit pour être dit sera beaucoup plus fluide en bouche qu'un texte ayant une syntaxe littéraire. Ecrire comme on parle, cela ne veut pas dire pour autant que vous utiliserez pour vos "papiers" la langue de la rue. Le respect de vos webspectateurs et de la langue que vous défendez font que vous devrez, malgré tout, et sauf cas très particulier, mettre quelques formes. Basé sur un extrait du service de formation internationale - RFI
  47. 47. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Écriture journalistique, diction • Un vocabulaire simple et précis • Un vocabulaire imagé • Des phrases courtes– 20 mots maximum • Faire varier la longueur des phrases • Écrire simplement : sujet, verbe, complément • Utiliser le présent, le passé composé ou le futur • Ponctuer -> structure le débit et permet une meilleure respiration • Respecter la règle des 3 C : court, concret, concis
  48. 48. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Écriture journalistique, diction • Structurer son papier selon le principe de la pyramide inversée : Qui ? Quoi ? Quand ? • Penser à la règle des 5W : Who? What? When? Where? Why? • Faire vivre le sujet en soignant l’accroche, l’attaque • Déterminer l’angle • S’entrainer à la diction (Sortir sa voix, s’adresser à quelqu’un, exercer la mise en bouche …)
  49. 49. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Construction d’une émission (journal) • Format : 20 min • Une trame précise: générique Ouverture Présentation Infos Brèves Chroniques Invités Reportages Musique Météo …
  50. 50. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Construction d’une émission • Exemple de trame : Ouverture, présentation Bulletin d’infos 1 chronique sur la voile + 1 invité + 1 sujet reportage 1 chronique sur la mise en place d’un cimetière pour bateaux 1 pause musicale 1 chronique sport sur le jetski + 1 invité 1 chronique cinéma 1 chronique jeu 1 météo 1 horoscope décalé
  51. 51. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Répartition des rôles Animateur Les journalistes Les reporters Les chroniqueurs Les invités L’animateur météo Les animateurs horoscope Le(s) technicien(s) de régie
  52. 52. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Choix des sujets (conférence de rédaction) • Sujets relatifs à la vie scolaire, ou à la vie de l’établissement à l’actualité de l’Éducation nationale à la vie de la commune à un évènement à un thème d’actualité …
  53. 53. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Recherche d’information • Recherche documentaire • Identifier les sources • Vérifier les sources • Choix des informations et des articles au CDI sur Internet dans la presse …
  54. 54. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Rédaction des articles • 25 lignes maximum • 1 min • Respecter les règles d’écriture journalistique • Identifier l’objectif • Identification du webspectateur (cible) • Répondre à la règle des 5 W • Rédiger phrase d’accroche et chute • Écrire en murmurant • Écrire gros et aéré • Ne pas confondre faits et commentaires • Rester neutre
  55. 55. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Réalisation des reportages • Utilisation d’un caméscope numérique • Choix des sujets • Contact des interlocuteurs • Rédaction des questions • tournage des ITW et des images d’illustration
  56. 56. - Réalisation des reportages
  57. 57. - Le matériel
  58. 58. - Le matériel
  59. 59. - L’équipe
  60. 60. - La prise de vue
  61. 61. - Le cadre
  62. 62. Définition : Délimitation de l’image pendant la prise de vue. Choix esthétique du réalisateur ou du journaliste : il montre une partie de la scène et en cache une autre. Il attire l’attention et met en valeur certains éléments. - Le cadre
  63. 63. Format : 4/3 ou 16/9 - Le cadre
  64. 64. Format : Horizontal ou vertical (paysage ou portrait) - Le cadre
  65. 65. reseau-canope.fr19 mai 2016 Jean-Paul Fillit - Le cadre
  66. 66. Avec un smartphone diffusé sur un écran TV
  67. 67. Avec un smartphone diffusé sur un écran TV
  68. 68. Avec un smartphone en mode portrait lors d’une diffusion tv
  69. 69. Avec un DSLR en mode paysage
  70. 70. Avec un DSLR en mode portrait diffusée sur un écran de tv ou un moniteur
  71. 71. Format : Attention, en vidéo, JAMAIS DE MODE PORTRAIT !! (Sauf sur Snapchat). -> Utilisation de l’appareil ou du smartphone à l’horizontal. - Le cadre
  72. 72. Échelle de plan : Grandeur des sujets filmés par rapport à la taille de l’image. Rapport de proportion entre le sujet et le cadre.
  73. 73. Extrait Insaisissables (2013 - thriller, policier - M.Freeman)
  74. 74. L’angle de prise de vue : Axe de la caméra par rapport au sujet. Il peut-être : - Le cadre
  75. 75. L’angle de prise de vue : Axe de la caméra par rapport au sujet. Il peut-être : Frontal - Le cadre
  76. 76. L’angle de prise de vue : Axe de la caméra par rapport au sujet. Il peut-être : En plongée - Le cadre
  77. 77. L’angle de prise de vue : Axe de la caméra par rapport au sujet. Il peut-être : En contre-plongée - Le cadre
  78. 78. L’angle de prise de vue : Axe de la caméra par rapport au sujet. Il peut-être : Latéral - Le cadre
  79. 79. Composition de l’image : Choix de la disposition des éléments et/ou du cadrage servant soit à l’harmonie de l’image, soit à communiquer les idées et les impressions du réalisateur ou du journaliste au téléspectateur ou à l’internaute. - Le cadre
  80. 80. Règle des tiers : La règle propose que le cadre soit imaginé comme divisé en neuf parties égales par deux lignes horizontales équidistantes et deux lignes verticales équidistantes, les éléments importants de la composition devant être placés le long de ces lignes ou sur leurs intersections. - Le cadre
  81. 81. Règle des tiers : - Le cadre
  82. 82. Règle des tiers : - Le cadre
  83. 83. Règle des tiers : - Le cadre
  84. 84. Règle des tiers : - Le cadre
  85. 85. Règle des tiers : - Le cadre
  86. 86. Mauvais cadrage Règle des tiers : - Le cadre
  87. 87. Mauvais cadrage Règle des tiers : - Le cadre
  88. 88. Mauvais cadrage Règle des tiers : - Le cadre
  89. 89. Mauvais cadrage Règle des tiers : - Le cadre
  90. 90. Bon cadrage Règle des tiers : - Le cadre
  91. 91. Règle des tiers : - Le cadre
  92. 92. Règle des 180° : - Le cadre
  93. 93. Règle des 180° : - Le cadre
  94. 94. La mise au point Netteté de l’image - Les réglages
  95. 95. Le diaphragme Quantité de lumière arrivant sur la capteur - Les réglages
  96. 96. La balance des blancs Réglage de la colorimétrie de l’appareil au regard de la température de couleur de l’environnement - Les réglages
  97. 97. Température de couleurs suivant l’environnement - Les réglages
  98. 98. La focale Réglage de l’échelle de plan - Les réglages
  99. 99. L’objectif Bague de mise au point Bague de diaphragmeBague de focale - Les réglages
  100. 100. - La lumière
  101. 101. - La lumière
  102. 102. - La lumière
  103. 103. - La lumière
  104. 104. - La lumière
  105. 105. - La lumière
  106. 106. - La lumière
  107. 107. - La lumière
  108. 108. - La lumière
  109. 109. - La lumière
  110. 110. - La lumière
  111. 111. Toujours orienter le sujet vers la lumière ou utiliser une minette (torche pour caméra) - La lumière
  112. 112. - La lumière
  113. 113. - Le son
  114. 114. Prise de son : Le son possède un statut au moins aussi important que l’image, sinon, plus. - Le son
  115. 115. Prise de son : De préférence, utiliser un micro externe. - Le son
  116. 116. Prise de son : Pour les interviews, un micro cravate. - Le son
  117. 117. - Le reportage
  118. 118. Dans un reportage on trouve : Des interviews Des images d’illustration Un commentaire en voix off Règle des 5 W (ou 3QO2CP) Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Combien ? Pourquoi ? - Le reportage
  119. 119. - L’interview
  120. 120. La préparation de l’interview : Choisir le sujet Se renseigner sur le sujet Choisir les personnes à interroger Rédiger les questions Contacter les personnes Planifier l’interview Fixer le lieu, date et horaire Rédiger et imprimer les autorisations - L’interview
  121. 121. Durant l’interview : Montrer que l’on est intéressé Poser des questions ouvertes Relancer si nécessaire Enregistrer les nom et titre de la personne Remercier - L’interview
  122. 122. Le journaliste hors champ -> Inviter l’interviewé à reprendre le thème de la question dans sa réponse - L’interview
  123. 123. Le journaliste dans le champ champ -> Micro-trottoir plutôt basé sur l’échange ou le dialogue in situ - L’interview
  124. 124. Axe de la caméra -> Proche du journaliste, angle du regard faible - L’interview
  125. 125. Axe de la caméra -> Proche du journaliste, angle du regard faible - Le montage
  126. 126. - Le montage Gratuit
  127. 127. - Le montage iMovie, gratuit pour Mac
  128. 128. - Le montage Gratuit pour Mac et PC
  129. 129. - Le montage Lien utile
  130. 130. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique • Hiérarchiser et mettre en scène • Jouer la diversité • Regrouper par thèmes les rubriques ou informations • Scénariser le déroulement de l’émission • Évaluer le timing précis • Indiquer le temps cumulé à chaque rubrique • Placer l’habillage • Intégrer les éléments techniques (micros, caméras, sources, jingles…) Rédaction du conducteur
  131. 131. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La planification pédagogique • Scénario pédagogique Choix et enregistrement de l’habillage Indicatifs (Jingles) Virgules Générique Ex site : animoto • Rythme • Ponctuation • Maintenir l’attention du webspectateur
  132. 132. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La mise en œuvre de l’émission • Installation ou vérification du studio • Tests et réglages techniques du dispositifs • Échauffements et lectures à voix haute des sujets • Relecture du conducteur • Répétition de la trame • Tournage / Enregistrement • Réécoute / visionnement et évaluation • Nettoyage • Diffusion
  133. 133. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La législation • Liberté d’expression, liberté de pensée, de conscience et de religion • Loi d’orientation du 10 juillet 1989, liberté d’information et d’expression • Déclaration des droits de l’homme : droit d’informer et d’être informé • Attention : sans porter préjudice à autrui (injure, outrage, diffamation, racisme …) • Respect de la vie privée • Respect de la propriété intellectuelle • Exception pédagogique
  134. 134. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La législation Propriété intellectuelle : Creative commons 6 licences : Paternité Paternité + Pas de Modification Paternité + Pas d’Utilisation Commerciale + Pas de Modification Paternité + Pas d’Utilisation Commerciale Paternité + Pas d’Utilisation Commerciale + Partage dans les mêmes conditions Paternité + Partage dans les mêmes conditions
  135. 135. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La législation
  136. 136. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La législation http://creativecommons.fr/
  137. 137. - Une webtv scolaire, comment faire ? Musiques : http://www.jamendo.com/fr/ http://www.auboutdufil.com/
  138. 138. - Une webtv scolaire, comment faire ? Musiques : http://www.dogmazic.net/ https://vimeo.com/musicstore
  139. 139. - Une webtv scolaire, comment faire ? Bruitages : http://www.universal-soundbank.com/ http://www.freesfx.co.uk/soundeffects/human/
  140. 140. - Une webtv scolaire, comment faire ? Loops et jingles vidéo : http://animoto.com/ http://www.movietools.info/ https://www.outerspace-software.com/blufftitler
  141. 141. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La législation Droit à l’image : La représentation d’une personne, que ce soit par l’image ou par le son, figure parmi les attributs de sa vie privée. Le droit à l’image de la personne implique que chaque individu peut s’opposer à la publication ou à la diffusion de son image ou de sa voix sans son consentement . Ce droit s’applique aussi en fonction de la liberté de l’information. (c’est le juge qui décide de la limite entre les deux).
  142. 142. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La législation -> Demande d’autorisation -> voir exemples sur M@gistère
  143. 143. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Accroche : présentation brève et précise d’un sujet par un journaliste, qui donne des indications sur l’angle du papier. Elle doit retenir l’attention de l’auditeur (ou du téléspectateur) et lui donner envie d’écouter ou de voir la suite. L’accroche est également appelée attaque. Agence de presse : Organisation constituée de journalistes (et parfois de photoreporters et reporters d’images) dont le travail est de recueillir l’information à sa source, la mettre en forme et la distribuer auprès des organes de presse (journaux, médias audiovisuels, sites d’information) qui en sont les clients. Les trois grandes agences de presse internationales sont l’Agence France-Presse (AFP), Reuters et Associated Press (AP). Angle : approche choisie pour traiter un sujet à travers un axe précis. De manière générale, l’angle désigne la manière d’aborder un sujet, afin de répondre à une interrogation que peut poser ce sujet.
  144. 144. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Bandeau : Élément d’infographie qui apparaît à l’écran pour préciser le plus souvent l’identité d’un intervenant, des membres de l’équipe de reportage, ou donner une information complémentaire. Banque d’images : Vidéothèque constituée d’images déjà diffusées (stockshots) ou d’images d’illustration. Bidonnage : Terme d’argot qui désigne la falsification ou l’invention d’une information. Le montage d’une fausse interview ou le reportage tourné avec des comédiens ou des complices se faisant passer pour des témoins sont les formes de bidonnage les plus courantes dans les JT.
  145. 145. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Breaking news : Terme anglais qui désigne les informations de dernière minute mises en avant au cours d’un journal télévisé. Brèves : Information exprimée de manière courte. Cabochon : Élément d’infographie incrusté à l’écran de manière permanente afin de permettre l’identification de la chaîne, de la rubrique, d’une édition spéciale du journal, etc Cadreur : Technicien chargé de manœuvrer une caméra sur le plateau du journal télévisé. Synonyme : cameraman.
  146. 146. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Caméra cachée : Méthode d’investigation par laquelle des séquences sont filmées en catimini par un JRI quand les stratégies de communication tiennent celui-ci à distance ou quand les murs de la censure font obstacle à son enquête. Jugé déloyal selon la déontologie des journalistes, le procédé est aujourd’hui toléré dans les sujets des JT français. Il a pignon sur rue aux États-Unis sous le nom d’undercover journalism. Champ : Portion de l’espace visible à l’écran. Ce qui n’est pas visible est appelé hors- champ. La portion d’espace à l’opposé du champ (dans le cas d’une interview, par exemple) est appelée contrechamp. Chapeau : Terme emprunté à la presse écrite pour désigner le texte de lancement d’un sujet, d’un reportage.
  147. 147. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Commentaire : Texte dit par un journaliste pour accompagner les images d’un sujet, d’un reportage. Conducteur : Document qui, sous la forme d’un tableau désormais informatisé mis sur un serveur central par le chef d’édition, sert de fil conducteur pour le journal télévisé et précise l’ordre, le titre, l’auteur, la provenance, la durée de traitement des sujets, les documents annexes (cartes, schémas, bandeaux, etc.). Conférence de prévision : Réunion, généralement hebdomadaire, au cours de laquelle le rédacteur en chef et les chefs de service (politique, économie, international, sport, etc.) répertorient les faits d’actualité prévisibles pour pouvoir envisager un travail élaboré.
  148. 148. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Conférence de rédaction : Réunion de concertation et de décision qui réunit, autour du rédacteur en chef, le présentateur, le réalisateur, les chefs de service et l’équipe d’édition qui assure la mise en œuvre du travail technique et éditorial, afin d’établir le sommaire de l’édition en préparation et lister les sujets qui y seront développés. Toutes ces données sont notées dans le conducteur du journal. Continu (information en) : Forme de diffusion qui, selon une logique de flux continu, rend les informations disponibles de manière ininterrompue. En France, c’est à la radio qu’est née l’information en continu (France Info, née en 1987), avant que le concept ne s’impose à la télévision (LCI, iTélé, BFMTV), puis sur internet. Correspondant : Journaliste employé par une rédaction pour lui faire parvenir des informations depuis la zone géographique qu’il couvre en permanence et dont il est familier.
  149. 149. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Dalles : Écrans LCD de grandes dimensions (certains atteignent 55 pouces) destinés à l’affichage public et qui, juxtaposés, servent de plus en plus de fond sur les plateaux des journaux télévisés. Débriefing : Réunion à l’issue de l’édition d’un journal télévisé, destinée à en analyser le déroulement et à en corriger les dysfonctionnements. Dépêche : Court message délivrant une information. Les dépêches d’agence sont expédiées par les agences d’information. Différé : Transmission d’une image ou d’une émission après qu’elle a été enregistrée. Contraire : direct.
  150. 150. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Direct : Transmission d’une image ou d’une émission dans l’instant même de sa captation. Contraire : différé. Duplex : Transmission en direct depuis un lieu extérieur au studio, permettant ainsi un dialogue entre le présentateur sur le plateau et son interlocuteur insitu. Éditorialiste : Journaliste qui exprime un commentaire dans un journal télévisé et apporte un éclairage de synthèse à une situation ou un fait. Ancienne dans la presse écrite et à la radio, la fonction d’éditorialiste au journal télévisé, jugée ambiguë tant que la mission de cette dernière était de livrer l’information sans commentaire, est admise depuis une vingtaine d’années.
  151. 151. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Enchaînement : Transition d’une séquence du journal à une autre. L’enchaînement doit être le plus fluide possible et éviter, autant que faire se peut, la formule : « Et maintenant sans transition… » Envoyé spécial : Journaliste dépêché par sa rédaction sur le lieu d’un événement en cours afin de le couvrir. EVN (Exchange Video news) : Banque d’échanges informatisée dans laquelle les équipes de tournage déposent leurs reportages et d’où les rédactions puisent les images pour illustrer leurs sujets. Même si l’on refait parfois le commentaire sonore, notamment parce que l’original est en langue étrangère, la déontologie veut que l’on ne dénature pas le document.
  152. 152. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Fil conducteur : Élément narratif d’un reportage qui, apparaissant de façon récurrente, est destiné à lui donner une unité et à retenir l’attention du téléspectateur. Frigo : Terme familier qui désigne des reportages tournés et montés mis en réserve en attendant leur diffusion. Synonyme dans le domaine de la presse écrite : marbre. Grille : Organisation de la programmation d’une chaîne de télévision ou de radio. Le journal télévisé du soir occupe dans la grille d’une chaîne généraliste une position cruciale, en tête d’une « tranche horaire », le prime time, qui mobilise la plus grande audience en début de soirée.
  153. 153. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Habillage graphique : Ajout à la continuité des séquences montées d’un JT des titres, bandeaux, cabochons, génériques et images de synthèse créés sur la base d’une charte graphique définie par la chaîne. Hot news : Terme anglais, qui désigne les informations suffisamment récentes pour perturber le cours normal d’un journal télévisé. In et off : Désigne ce qui est à l’intérieur du champ (in)ou en dehors du champ (off). Un son ou une voix in provient de l’univers visible à l’écran. Un commentaire sur les images d’un sujet est souvent désigné comme off à la télévision, mais plutôt comme voice over au cinéma et dans le documentaire.
  154. 154. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Incrustation : Procédé désormais numérique par lequel on fait apparaître à l’écran des images ou des éléments graphiques susceptibles d’apporter un surcroît d’information. Infographie : Définit toutes les images créées par ordinateur, mais, plus spécifiquement au JT, les créations graphiques qui viennent compléter les images vidéos tournées ou illustrer des commentaires de journalistes. In situ : Reportage diffusé en direct ou en différé dans lequel un journaliste relate face à la caméra un événement sur les lieux mêmes de son déroulement. Synonyme : stand-up. JRI (Journaliste Reporter d’Images) : Journaliste chargé de capter les images d’un reportage. Il effectue souvent le reportage seul.
  155. 155. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Lancement : Présentation d’un sujet ou d’un reportage par le présentateur. Dans des cas particulier, un générique spécialement conçu peut lancer un dossier ou une « page spéciale ». Synonyme : annonce. Ligne éditoriale : Désigne ce qui définit l’identité d’un journal télévisé ou d’une rédaction de chaîne (ou plus largement d’un support médiatique), de manière à être distingué des concurrents des autres chaînes : choix et hiérarchisation des sujets, forme du traitement, dosage entre la relation des faits et le commentaire, couleur idéologique, etc. Loi de proximité : Règle journalistique selon laquelle un lecteur ou un téléspectateur se sent d’autant plus concerné par l’information qu’elle est proche dans le temps (l’actualité du moment) et dans l’espace (l’événement près de chez soi) de ses préoccupations sociales, affectives, générationnelles, etc.
  156. 156. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Maquettage : Opération du montage qui vise à mettre en continuité les plans sélectionnés parmi les rushes d’un reportage. Marronnier : Terme familier qui désigne un sujet consacré à un événement récurrent dont la prévisibilité autorise la réalisation d’un sujet ou d’un reportage en amont de sa diffusion. La rentrée des classes, les achats de Noël, la Journée de la femme ou les départs en vacances sont, parmi bien d’autres, des marronniers du journal télévisé. Micro-trottoir : Forme d’interview qui consiste à recueillir dans la rue de façon très brève l’opinion de quelques personnes anonymes sur des sujets qui font débat.
  157. 157. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Mixage : Mélange de plusieurs sources sonores destiné à parvenir à un équilibre cohérent en intervenant sur les niveaux, l’égalisation, la dynamique, la spatialisation. Montage : Assemblage des plans d’un reportage dans l’ordre défini lors du maquettage. Multiplex : Transmission en direct d’images captées dans plusieurs studios. Le dispositif permet ainsi l’échange à plusieurs interlocuteurs. Voir aussi : Duplex. Oreillette : Invisible une fois placée dans l’oreille, elle permet à la présentatrice d’être reliée au chef d’édition et à la collaboratrice spécialisée pendant la durée du journal. Ours : Stade du montage d’un reportage où les plans ont été assemblés en fonction de l’angle mais pas encore conformés au format déterminé.
  158. 158. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Pied : Texte bref avec lequel le présentateur conclut ou commente le sujet ou le reportage qui vient d’être diffusé. Synonyme : désannonce. Plan : Portion du film entre deux coupes effectuées au montage. La valeur du plan étant défini par le volume d’espace que le champ embrasse et les éléments que celui-ci contient, on dresse, à des fins d’analyse, une échelle de plans. Plan-séquence : Séquence constituée d’un seul plan. En janvier 2010, un journal télévisé de TF1 a diffusé pour la première fois un reportage en un seul plan-séquence. Plateau : Partie d’un studio de télévision destinée à être filmée, où se déroule une émission dite « de plateau » (le journal télévisé, par exemple).
  159. 159. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Post-production : Ensemble des opérations de mise en forme d’une vidéo après le montage, comprenant donc la postsynchronisation, le mixage et l’habillage graphique. Post-synchronisation : Enregistrement des voix sur les images montées d’un reportage : commentaires, voix doublées traduisant des propos en langue étrangère… Prompteur (ou télé-prompteur) : Dispositif permettant au présentateur de lire son texte défilant sur un écran placé dans l’axe de la caméra qui le filme. La technique, née aux ÉtatsUnis et apparue au début des années 1970 au journal télévisé de l’ORTF, s’est généralisée dans de nombreuses autres émissions et dans le domaine de la communication politique ou d’entreprise.
  160. 160. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Raccord : Transition entre deux plans. Contrairement au cinéma où ces transitions sont de formes diverses (fondus au noir, fondu-enchaîné…), les raccords de plans lors d’une captation en direct ou lors du montage d’un reportage sont essentiellement cut, c’est-à- dire directs et sans aucun effet. Regard caméra : Désigne le fait qu’une personne filmée fixe l’objectif de la caméra et donne l’impression de s’adresser au spectateur. Régie : Partie d’un studio de télévision d’où le réalisateur dirige le tournage d’une émission en direct. Dans le cas du journal télévisé, il fait le choix des caméras, dirige les cadreurs et donne le « top » pour les lancements des reportages, des incrustations et des génériques.
  161. 161. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Reportage : Film réalisé par un journaliste (appelé reporter) ou une équipe de tournage sur les lieux d’un événement pour en relater le déroulement ou en décrire les conséquences. Partie noble du journalisme (de télévision comme de presse écrite), le « grand reportage » est le fruit d’une enquête en profondeur, sur une plus longue durée de repérage et de tournage, d’un événement plus sensationnel et généralement lointain (un conflit, une catastrophe…). Retour : Canal par lequel un journaliste en duplex reçoit, via une oreillette et un écran de contrôle le plus souvent, un signal audio ou vidéo provenant du plateau du journal télévisé. Round-up : Panorama en images d’un événement tel qu’il est vécu en plusieurs lieux géographiquement distants. Par exemple, le Nouvel an fêté dans plusieurs capitales dans le monde ou une grève nationale observée dans plusieurs villes de France.
  162. 162. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Rubrique : Terme d’édition et de presse désignant les titres sous lesquels sont rangés les articles d’un journal (et les sujets d’un JT). Rushes : Images et sons enregistrés sous leur forme brute et destinés à fournir la matière première du montage d’un sujet ou d’un reportage. Scoop : Information exclusive obtenue par un journaliste, une rédaction. Sujet : Film réalisé par un journaliste ou une équipe qui a mené une enquête sur un fait d’actualité pris comme une situation problème. Le sujet relève ainsi davantage du journalisme d’analyse que du reportage.
  163. 163. - Une webtv scolaire, comment faire ? • La terminologie Synthés : Bandeaux sous-titres graphiques destinés à identifier un intervenant ou une personne interviewée. Viseur : Dispositif électronique qui permet au cadreur, dirigé par le réalisateur depuis la régie, de visualiser le champ dans un petit écran. W (les cinq) : Désigne sous un vocable anglo-saxon (who ? what ? where ? when ? why ?) une méthode journalistique empirique par laquelle tout fait est soumis à un questionnement de base : qui fait quoi ? où ? quand ? pourquoi ?, interrogations auxquelles les journalistes anglo-saxons ajoutent désormais le H de how ? – comment ?). Appelé aussi règle de Quintilien.
  164. 164. - Exercices pratiques Constitution des groupes Répartition des rôles - Un animateur - Un journaliste info - Un chroniqueur - Un animateur météo - Un animateur horoscope - Un réalisateur
  165. 165. - Exercices pratiques Choix des sujets Recherche d’information Rédaction Réalisation des micro-trottoirs Conducteur Enregistrement
  166. 166. - Comment diffuser une webtv scolaire ? Diffusion en différé Diffusion en direct
  167. 167. - Comment diffuser une webtv scolaire ? Diffusion en différé Videoblogs Podcast Plateformes de partage vidéo Site de l’établissement ENT (-> via le M@gistère de l’ENT)
  168. 168. - Comment diffuser une webtv scolaire ? Diffusion en direct Dailymotion Live (-> http://www.dailymotion.com/files/static/Dailymotion-Live_presentation.pdf) Serveur vidéo spécifique (couteux et non adapté à un établissement) Prestataire (payant) Voir Site du Clemi
  169. 169. W E B reseau-canope.fr T V Jean-Paul Fillit

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